| 1. 难度：简单 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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阅读下面文段，完成小题。（11分） 不必说碧绿的菜畦（ ），光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻jié（ ）的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤chán（ ）络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 1.给划线的字注音和看拼音写汉字。（3分） 菜畦（ ） 轻jié（ ） chán（ ）络 2.“轻捷”的意思是 ，“攒”的意思是 。（2分） 3.用加点的关联词写一段有中心意思的话。（3分） 不必说……也不必说……单是……
4.请你用简洁的文字概括出作者在百草园泥墙根一带所做的有趣事。（3分） 例如：拔何首乌、 、 、 。
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| 2. 难度：简单 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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班级准备开展“黄河，母亲河”综合性学习活动，如果你是七（1）班的学生，请你完成以下任务： 1.假如你是主持人，请你为这次活动写一段简短的开场白。不少于50字。（3分）
2.面对黄河日益恶化的生态环境，请你设计一则公益广告，唤起人们的环保意识，呼吁保护我们的母亲河。（要求简明、有创意．）（2分）
3.请你写两句关于黄河的著名诗句。（2分）
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| 3. 难度：简单 | |
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古诗文默写（任选五题，每题2分,共10分。） 1.山际见来烟 。（吴均《山中杂诗》） 2.独坐幽篁里， 。（王维《竹管里》） 3.峨眉山月半轮秋， 。（李白《峨眉山月歌》） 4.此夜曲中闻折柳， 。（李白《春夜洛城闻笛》） 5. ，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） 6.春潮带雨晚来急， 。（韦应物《滁州西涧》） 7.假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急! ，相信吧，快乐的日子将会来临。（普希金《假如生活欺骗了你》） 8.《木兰诗》中描写战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是： ， 。
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| 4. 难度：简单 | |
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名著阅读，完成小题（7分） 她今天样子很凶，但当我问起她的头发为什么这样长的时候，她还是用昨天那样温暖而柔和的腔调说:“看来这是上帝给我的惩罚，上帝说:给你梳这些该死的头发去吧!年轻的时候，我夸耀过这一把马鬃，到老来，我可诅咒它了。你睡吧!还早着呢，——太阳睡了一夜刚起来……” 我不想睡!” “不想睡就不睡好了，”她马上表示同意，一面编辫子，一面往沙发那边瞧，母亲就在沙发上躺着，脸朝上，身子直得像一根弦。“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小点声说!” 外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔，鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。 在她没来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切联结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。 1.上面的文字选自高尔基的《 》，文中的“我”的名字叫 。（2分） 2.画线的句子刻画了外祖母怎样的形象特点？（2分） 3.为什么说外祖母在“我”心中是“终生的朋友、最知心的人与最了解、最珍贵”的人？（3分）
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| 5. 难度：简单 | |
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阅读下面文言文,完成小题。（10分） 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近于之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 1.解释下列句中划线的字词。（4分） ①其诗以养父母、收（ ）族为意 ②自是指物作诗立就（ ） ③稍稍宾客（ ）其父 ④邑人奇（ ）之 2.翻译下列句子。（4分） ①自是指物作诗立就。 ②邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 3.本文对我们的教育有什么启发呢？（2分）
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| 6. 难度：简单 | |
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阅读《最后一课》节选,完成小题。（15分） 可怜的人！ 他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。 我正想着这些的时候，忽然听见老师叫我的名字。轮到我背书了。天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。可是开头几个字我就弄糊涂了，我只好站在那里摇摇晃晃，心里挺难受，头也不敢抬起来。我听见韩麦尔先生对我说： “我也不责备你，小弗郎士，你自己一定够难受的了。这就是了。大家天天都这么想：‘算了吧，时间有的是，明天再学也不迟。’现在看看我们的结果吧。唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么？你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写！……’不过，可怜的小弗郎士，也并不是你一个人的过错，我们大家都有许多地方应该责备自己呢。 “你们的爹妈对你们的学习不够关心。他们为了多赚一点儿钱，宁可叫你们丢下书本到地里，到纱厂里去干活儿。我呢，我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？……” 接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。 …… 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。” 1.文中有句话表现小弗郎士决心回答好老师的提问，决心学好祖国语言，请用波浪线把这句话画出来。（1分） 2.本文段用了哪些描写手法来刻画韩麦尔先生？从中可以看出韩麦尔先生是一个怎样的人？（4分） 3.“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”中“监狱大门”和“钥匙”分别指的是什么？这句话的含义是什么？（2+2=4分） 4.如何理解韩麦尔先生下课前的动作与神态（2分）
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| 7. 难度：简单 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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阅读下面文章《美丽的歧视》，完成小题。（20分） ①高考落榜，对于一个正值青春花季的年轻人来讲，无疑是一个打击，八年前，我的同学大伟就正处于这种境地。而我则考上了京城的一所大学。 ②当我进入大学三年级时，有一天大伟忽然在校园找到了我，原来，他也是北京某名牌大学的学生了。 ③“祝贺你——”我说。 ④“是该祝贺。你知道吗，两年前我一直认为自己完了，没什么出息，可父母对我抱有很大希望，我被迫去复读——你知道‘被迫’是一种什么滋味吗？在复读班，我的成绩是倒数第五……” ⑤“可你现在……”我迷惑了。 ⑥“你接着听我说。有一次教英语的张老师让我在课堂上背单词，那会儿我正在读一本武侠小说。张老师很生气，说，大伟，你真是没出息，你不仅糟蹋你爹娘的钱还耗费自己的青春。如果你能考上大学，全世界就没有文盲了。我噌地跳离座位，跨到讲台上指着张老师说，你不要瞧不起人，我此生一定要上大学。说着我把那本武侠小说撕得粉碎。你知道，第一次高考分数我差了100多分，可第二年只差17分，今年高考，我竟超了80多分……，我真想找到张老师，告诉他：我不是孬种……” ⑦三年后，我回到高中的母校，班主任告诉我：教英语的张老师得了骨癌，我去看他，他兴致很高，其间，我忍不住提起了大伟的事…… ⑧张老师突然老泪横流。过了一会儿，他让老伴取来一帧旧照片，照片上，一位书生正在巴黎的埃菲尔铁塔下微笑。 ⑨张老师说：“十八年前，他是我教的那个班里最聪明也最不用功的学生。有一次，我在课堂上讲：‘像你这样的学生，如果能考上大学，我头朝下转三圈……” ⑩“后来呢？”我问。 ?“后来同大伟一样，”张老师哽咽着说，“对有的学生，一般的鼓励是没有用的，关键是要用锋利的刀子去做他们心灵的手术——相信吗？很多时候，别人的歧视能使我们激出心底最坚强的力量。” ?两个月后，张老师离开了人世。 ?又过了四年，我出差至京，意外地又在大街上遇到了大伟，读博士的他正携女友悠闲地购物。我给大伟讲了张老师的那席话…… 1.成绩倒数第五名的大伟怎么会考上北京某名牌大学呢？（4分） 2.我提起大伟的事后，张老师为什么会突然老泪横流？试分析他此时的心理。（4分） 3.“对有的学生，一般的鼓励是没有用的，关键是要用锋利的刀子去做他们心灵的手术——相信吗？很多时候，别人的歧视能使我们激出心底最坚强的力量。”其中的“锋利刀子”指的是什么？为什么这种“歧视”在文中会是“美丽的”？（4+4=8分） 4.当“我”给大伟讲完张老师的那席话后,他心理感受如何呢?（用不少于60字描写出来）（4分）
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| 8. 难度：简单 | |
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任选一题,按要求作文。 题目一：成长的烦恼 要求：①写一篇700字以上的记叙文。②卷面整洁，字迹清楚。②叙事清楚，结构完整。③要写出自己的经历和感受。④恰当运用描写、抒情、议论等表达方式。 题目二：阅读下面文字,完成作文。 爱如同温暖的阳光，洒遍了世界的每一个角落。因为有爱，所以感动，因为感动，所以我们心存感恩。亲爱的同学，在生活中，你是否曾为一个微笑、一句劝勉、一声祝福而感动？你是否曾因羔羊跪乳、乌鸦反哺、落红护花而叹喟？…… 请细细回味你成长中所经历过的种种感动，撷取其中最动人的一幕，以“那曾感动我的_______”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整；②叙事清楚，结构完整；③要写出自己的经历和感受；④恰当运用描写、抒情、议论等表达方式；⑤卷面整洁，字迹清楚。⑥写一篇不少于700字的记叙文。
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