| 1. 难度：简单 | |||||
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下列划线字的读音完全正确的一组是（ ）（3分）
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请选出下列各项中有两个错别字的一项（ ）（3分）
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| 3. 难度：简单 | |||||
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下面划线词语运用不当的一项是 ( ) （3分）
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| 4. 难度：简单 | |||||
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下列的说法正确的一项是（ ） （3分 ）
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| 5. 难度：简单 | |
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下列语段画横线处都有语病，请写出改法。(4分) 世界上所有的城市都在怀念乡村，做着还乡的梦。①人性的堕落与萎缩是世界上所有城市的通病，可是涌入城市的大潮还是源源不断。②城市提供给人最多的生存，但它很少有兄弟和伴侣，③是因为它牺牲了活泼的人性，冒着堕落的风险，承担起了援助无数贫困乡村的责任所造成的，④它的问题正日益升华。 (1)第①处语序不当，改法是将“ ”和“ ”交换位置。 (2)第②处成分残缺，改法是在句末加“ ”。 (3)第③处句式杂糅，改法是删去“ ”。 (4)第④处搭配不当，改法是将“ ”换成“ ”。
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| 6. 难度：简单 | |
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根据语境，仿照画线句，将下列句子补充完整。（4分） 世间万物皆有各自的美丽，无论高大还是微小，永恒还是短暂。山涧的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯；____________________，___________________？______________________；路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢?你自有你的执着。
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| 7. 难度：简单 | |
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综合实践（10分） “植树节”是一些国家以法律形式规定的以宣传森林效益，并动员群众参加义务造林为活动内容的节日。按时间长短可分为植树日、植树周或植树月，总称植树节。通过这种活动，激发人们爱林、造林的感情，提高人们对森林功用的认识，促进国土绿化，达到爱林护林和扩大森林资源、改善生态环境的目的。 1979年2月23日，第五届全国人大常务委员会第六次会议决定，以3月12日为我国的植树节，以鼓励全国各族人民植树造林，绿化祖国，改善环境，造福子孙后代。 1.阅读下面材料，按要求答题。 3月11日，“第三届中国网络植树节”大型全民在线互动植树公益活动在各地启动。 “网络植树”网站，是中国绿化基金会2009年推出的。网民登录这一网站并注册为会员，在在线支付或非在线支付之后，就可以领种树苗，此后经常登录网站，给小树实施管护，如浇水。网友可选择５元捐植一棵生态经济树，或400元捐植一亩生态经济林，或2000元资助一个贫困家庭种植５亩林。 到2012年，“中国网络植树节”大型全民互动在线植树公益活动已进行了三届。截至12日10时15分，记者在“ｅ－ｔｒｅｅ”网站首页上看到，注册网友已达11044人，承诺捐植突破3200多人（机构）。目前，“网络植树”获得捐赠的绿化公益资金已达500多万元，全部用于“幸福家园－－西部绿化行动”生态扶贫公益项目，援助了甘肃省通渭县1.66万户贫困家庭，种植了8.3万亩、近1000万株大果沙棘生态经济树。 据了解，“网络植树”虽然得到愈来愈多人的支持，但质疑的声音依然不断。有些网友并不了解、不信任绿化资金的监管能力。网友“凳子腿儿”说：“网络植树”形式很新，但是现在网络上骗人的事情太多。“树上的男爵”则说：捐款可能被挪用的多，不知道效果如何，反正我不会参加的。有的网友则提出：尽管网上平台清楚显示出所有捐款账单，但遗憾的是没有具体的植树效果反馈，难免让人心中不安。 “ｅ－ｔｒｅｅ”网站建设者、北京华阳信创科技有限公司总经理张光华说，2007年，公司开始构建网站，目前发展不错，但一度面临公信力、网上支付等难题。 山东省林业局造林绿化处调研员孙成南说，“网络植树”涉及面广，可以调动民众义务植树，培养绿化意识。不过，植树造林最大的制约瓶颈就是资金不足，长效的资金募集机制才能广集社会资源，才能扶持绿化事业长足进步。 ①请针对以上材料，谈谈“网络植树”目前遇到了哪些问题？（2分） ②你觉得哪些措施能够解决“网络植树”目前所遇的问题呢。（2分） 2.2009年的植树节主题是：“让森林走进城市，让城市拥抱森林” 请你为2012年的植树节写一句主题词。（要求：至少运用一种修辞）（3分） 3.3月12日到了，同学到小明家邀请小明参加学校的植树造林活动，小明妈妈认为会耽误儿子学习，表示反对。请你以小明同学的身份劝说小明母亲同意此事。要求：得体委婉，理由充分。（3分）
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| 8. 难度：简单 | |
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默写。 1.山际见来烟， 。《山中杂诗》（吴均） 2.夜发清溪向三峡， 。《峨眉山月歌》（李白） 3.正是江南好风景，________________________。（《江南逢李龟年》） 4.________________________，双袖龙钟泪不干。（《逢入京使》） 5.王维在《竹里馆》中写夜静人寂，明月相伴，传达出自己宁静、淡泊的心情的句子是 ， 。 6.《木兰诗》中表现木兰轻富贵、情系故乡的诗句是：___________，_______________。 7.《木兰诗》中概述战争旷日持久，战况激烈的句子是： ， 。
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| 9. 难度：简单 | |||||
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阅读下面文言文，完成小题。（15分） 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？” 1.解释下列划线的字。（4分） （1）世隶耕 （2）未尝识书具 （3）自是指物作诗立就 （4）不能称前时之闻 2.翻译以下句子。（4分） （1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 （2）卒之为众人，则其受于人者不至也。 3.对于本文，下列说法正确的一项是：（ ）（3分）
4.是什么原因导致仲永最终“泯然众人矣”？ 如果你是仲永，当你与父亲每天“环谒于邑人”的时候，你将对父亲说些什么？（4分）
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| 10. 难度：简单 | |
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最后一课（节选） 我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。 ······· 他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。 ······· 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了——，你们走吧。” 1.老师为什么在最后一课时穿戴礼服?郝叟等人为什么坐在教室里? （用原文句子回答）（4分）(1)______________________________________________________ (2)_____________________________________________________ 2.选文的第二段划线的“这种方式”指什么? (2分) 3.为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”?（4分） 4.韩麦尔先生使出全身的力量，在黑板上写了“法兰西万岁！”这表现了他怎样的思想感情？（4分） 5.选文的最后一段用了_____ _、____ __、 描写，表现了韩麦尔先生面对祖国被占领的残酷现实，陷入极大的痛苦之中(3分) 6.在上最后一课时，韩麦尔先生的内心一定是不平静的。他会想些什么呢？请用第一人称的口吻，对韩麦尔先生此时的所思所想做一段描写。（50字左右）(3分)
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| 11. 难度：简单 | |
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阅读下面选文，完成文后小题。(20分) 最后的背影 张秀超 (1)父亲在我尚没有真正踏上人生旅途的时候就离我而去，已经20年了。 (2)父亲走后的多年里，我在生活的海里沉浮飘荡，他不怎么入我的梦，昨日夜里，我忽然见到了他。父亲身穿青袄，坐在地头的榆树下，口中叼着烟袋，我似乎知道他已是隔世之人，问他：“你还好吗?” (3)“我在那边还种地。”说罢，转头向田里走去，留给我的是若有若无、缥缥缈缈的影子。 (4)我撵他，可腿迈不开步子，叫他，却喊不出声。在惊悸中醒来，秋夜正浓，半轮月儿在天，四边一片寂静。我不能再入睡了。 (5)悄声走进书房，默然地坐在书桌前，耳边还想着那句话：我在那边还种地。我的眼里流出泪来，父亲生前的影像便浮现在眼前。 (6)那年，父亲近60岁了，又患了肝病，他骨瘦如柴，虚弱无力。那时，我的几个哥哥姐姐都已成家了，只有刚结婚的小哥同我和父母一起，小哥的媳妇看到父母年老又有病，不能做活，我又读书，觉得同我们一起过是吃亏的，故此，对供我上学是颇不情愿的。父亲为了证明我们仨人不全是吃闲饭的，就硬撑着下地。 (7)那年秋天收土豆，嫂子说忙不过来，执意要我回家收秋，我不敢违拗，只好请假回去，我怕落的功课太多，做活的间隙，看几眼书，哥嫂不愿意了，怨我的心事不在做活上，有气的哥哥抡起鞭子使劲地打那头拉犁的年迈老牛，眼看鞭子就要落到牛的身上。父亲脸色青黄，大口喘着气，他从哥哥的手中拿过鞭子，扶着犁向着地的那头走去，父亲被犁杖带着踉踉跄跄往前跑。瘦削的父亲跑了两垄，就一头栽倒在地上了，此后许久起不了床。 (8)深秋的时候，学校放了几天假，让我们回去拿换季的衣服和准备冬天烧炉子的柴火。 (9)回到家，我的眼里涌动着泪水，我说：“我不想读书了，你也别再受这累了。” (10)“不算啥，只要我能动，就能供你。”他又说：“人说天生我才必有用，你那么爱读书，学得又好，咋也得把书念下去!” (11)这次上学走的时候，我难以启齿地告诉父亲，学校要交冬天烧炉子的柴火，交钱也行。父亲说，不犯愁，过几天送柴去。初冬一天的下午，父亲来了，他赶着牛车，拉了一车的柴火。都是一小捆一小捆的。后来，母亲告诉我，那是父亲一捆捆从山上扛回来的，他没力气，每次只能背两小捆。老师看父亲吃力的样子，招呼一些男同学，帮助我把车卸了，父亲蹲在墙角，灰黄的脸上挂着感激的笑。 (12)卸完车，父亲让我跟他到镇上去一趟。他送柴火，也把那些草穗拉来了。 (13)到镇上的货站，卖了草穗。我看父亲脸色已冻得发白了，我说去吃碗馄饨，暖暖身子吧。父亲说不用，一会儿就到家了，他把卖草穗的18元钱全给了我，又从青棉袄里襟的小兜子里，掏出一个小布包，里面是21元钱，他叮嘱我一定要拿好，并告诉我这钱是悄悄地给我攒下的，不要跟别人说。我的心苍凉而沉重，有说不出的酸楚，我把父亲送出小镇，过了白水桥，就是通往家乡的山路了。 (14)父亲站住了，他说：“你照管好自己，以后遇事要往前想，就总有奔头!”父亲说这话的时候并没有看我。说罢，他转过身，手牵着牛的缰绳往前走，父亲与黑牛并肩走在空旷的山路上。 (15)寒冬的风呼呼地刮动着，父亲只穿一件黑棉袄，外边没有皮袄大衣之类遮寒，他弓着身子，一只手牵着牛，一只手遮在额前挡风，吃力地往前走。我望着他一步步走远，后来我站在一块大石头上眺望，视线里那凄寒的背影，渐渐变成一个黑点儿，一会儿融进苍茫的暮色里了。 (16)不想，这背影竟是父亲留给我的最后的记忆。父亲回去不到十天就去世了。 (17)我那时总觉得，当时的父亲就如淋在深秋田野里的一棵枝枯叶落的老玉米秸，而我就像十月的小阳春里，不合时令茫然冒出来的一株小花。父亲临近生命的大限，而我这颗渴望开花结果的小花，要生存下去，在没有父亲这座山的护佑下，景况该是何等的艰难! (18)父亲死后不久，我的书就没有办法念下去了，我被命运沉入生活的海中，上下漂浮，受尽了风霜浪打，可在漫长的求索旅途上，眼前总有个影子，耳边总有个声音对我说：“天生我才必有用”，是这影子这声音使我在任何艰难的境遇下，永不言弃，百折不挠，坚定地向着心中的目标远行。 (19)生活不辜负我，我终于实现了用文字铸造事业的梦想。 (20)今天，父亲入梦，勾起了我点点滴滴的忆念。可父亲留给我的记忆仍旧是模糊的：他的笑容是模糊的，他的喜怒是模糊的，就连他的面庞似乎都是模糊的；而留在记忆中最深切的仍是那身着黑衣的、踉跄而凄寒的背影! 1.文章围绕父亲，写了几件事?请用简洁的语言分点概括。 (4分) 2.文章第(5)段的“我在那边还种地”一句在文中有何作用，请简要分析。 (4分) 3.赏析句子：(4分) “我那时总觉得，当时的父亲就如淋在深秋田野里的一棵枝枯叶落的老玉米秸，而我就像十月的小阳春里，不合时令茫然冒出来的一株小花。” 4.文章最后写到“而留在记忆中最深切的仍是那身着黑衣的、踉跄而凄寒的背影”，你是如何理解“踉跄而凄寒”的?(4分) 5.从第(7)段中划线句中你读出了父亲怎样的心情?你又是如何看待此段中“哥嫂”的做法呢?(4分)
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| 12. 难度：简单 | |
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作文 1.题目：往事芬芳 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 2.我学会了 先在题目横线上填入一个短语，如“宽容”、“理解”、“感激”、“关心”、“承受压力”、“竞争”等等,然后作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
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