1. 难度:简单 | |
下列词语中,每对加点字读音都不相同的一项是 ( ) (3分) A.喑哑/ 荫庇 跋涉/威慑 笨拙/相形见绌 B.干涸/ 隔阂 滑稽/畸形 真谛/根深蒂固 C.骸骨/惊骇 陨落/吮吸 粗犷/心旷神怡 D.阻遏/竭尽 沮丧/咀嚼 叱咤/姹紫嫣红
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2. 难度:简单 | |
下列词语中没有错别字的一项是( )(3分) A.心无旁骛 妄自菲薄 苦心孤诣 相得益彰 B.名副其实 不可明状 消声匿迹 义愤填膺 C.契而不舍 克尽职守 雾气弥漫 相辅相成 D.中流坻柱 顶礼膜拜 万恶不赦 眼花瞭乱
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3. 难度:中等 | |
下列语句中加点的成语使用不恰当的一项是( )(3分) A. 被列为世界十大思想家之首的“圣人”孔子,不仅在中国家喻户晓,也为世界许多国家和人民所推崇。 B. 当电影《2012》里每一个微弱的生命不断殊死挣扎时,那种生离死别使人感觉到我们似乎太渺小了,渺小得无与伦比。 C. 似乎人类在自然科学上一遇到“起源”的问题就一筹莫展,宇宙起源、生命起源、思维起源都是人类碰到的几个大难题。 D. 《傅雷家书》是饱含真情的经典教子之作,有人生硬地模仿这种书信体,写出的文章却味同嚼蜡,没有深意。
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4. 难度:中等 | |
下列句子中,没有语病的一项是( )(3分) A.为防止地球环境不恶化,我们应站在可持续发展的高度,合理开发并利用自然资源。 B.在今天的语文课上,我们讨论并阅读了海明威的名著《老人与海》,大家感触很多。 C.许多孩子在家中只会接受爱,不会感受爱,更不会付出爱,这样的家庭教育是缺憾的。 D.被挫折历练后的人总是更顽强、更成熟,正所谓“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。
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5. 难度:中等 | |
下列句子与上下文衔接最恰当的一项是( )(3分) 人们喜爱竹子,因为它体现了一种美好的品格:它用淡泊豁达的胸襟面对自身的平凡朴实,它用感恩眷恋的情怀回报土地的宽厚无私, 。 A.它顽强执著地对抗着漫天雪雨风霜的世界。 B.它对抗世间的雪雨风霜总是那么顽强执著。 C.它用顽强执著的精神对抗雪雨风霜的世界。 D.它用顽强执著的精神抗击世间的雪雨风霜。
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6. 难度:中等 | |
请根据下面材料所提供的信息,概括表明汉字书写很重要的两点理由。(4分) 【材料一】汉字和中医、京剧等,被誉为中国的国粹,中学生应该下功夫写好汉字。首先,从写好规范字做起,字写出来,既要正确端正,又要清楚整洁。其次,在规范书写的基础上,做到熟练、美观。在多数人习惯于电脑打字的今天,人们对毛笔、墨汁、砚台等传统书写工具的了解越来越少,能用毛笔熟练书写汉字的人就更是凤毛麟角了。因此,有些书法专家不无忧虑地说,“长此以往,我们的国粹——汉字书法就会被荒废掉。”所以,一个中国人,不会写汉字,写不好汉字,是人生的一大遗憾。 【材料二】有关研究还表明:写好汉字对于调节人的心情有重大作用。在专心致志书写的过程中,人往往会忘却心中的烦恼;还会因专心于字的比划、结构、走势,而有一种怡然自得的感觉。因此,坚持书法练习,可以使人在专注的书写过程中,感受到无限乐趣。 ① ②
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7. 难度:简单 | |
古诗文默写 (1)根据课本,下列古诗文默写正确的两项是( )(4分) A.学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎? B.日月之行,若出其里;星汉灿烂,若出其中。 C.万里赴戒机,关山度若飞。朔气传金拆,寒光照铁衣。 D.僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。 E.剪不断,理还乱,是离愁,别是一番滋味在心头。 F.人恒过然后能改,征于色发于声而后喻,困于心衡于虑而后作。 (2)根据课本,补写下列名篇名句中的空缺部分。(六题只选四题作答)(4分) ① ,为有源头活水来。(朱熹《观书有感》) ②晴川历历汉阳树, 。(崔颢《黄鹤楼》) ③ ,家书抵万金。(杜甫《春望》) ④ ,不汲汲于富贵。(陶渊明《五柳先生传》) ⑤无限山河泪, !(夏完淳《别云间》) ⑥苟全性命于乱世, 。(诸葛亮《出师表》) (3)根据语境,在横线上填入古诗名句。(4分) ﹙说明:本题由2分附加分,加分后第7小题不超过10分﹚ 在物质生活日益丰富的今天,我们更应亲近传统文化。让我们走近陶渊明,去体验“采菊东篱下,悠然见南山”(《饮酒》)的淡泊与和谐;让我们走近李商隐,去感受“① , ”(《无题》)的执著与奉献;让我们走近王安石,去学习“② , ”(《登飞来峰》)的坚毅与无畏。
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8. 难度:简单 | |
根据课本,解释下列句子中加点词的意义。(5分) (1)惟危楼一座(《山市》) (2)腰白玉之环(《送东阳马生序》) (3)欲信大义于天下(《隆中对》) (4)未果,寻病终(《桃花源记》) (5)年且九十(《愚公移山》)
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9. 难度:中等 | |
阅读下面文段 醉翁亭记 欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。 至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。 已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也 1.下列句子中,加点词语意义相同的一组是( )(3分) A.饮少辄醉 造饮辄尽 B.往来而不绝者 佛印绝类弥勒 C.颓然乎其间者 又何间焉 D.名之者谁 不能名其一处 2.把“峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也”翻译成现代汉语。(4分) 3.选出对文章意思理解不正确的一项( ) (3分) A.第一段由远而近、从面到点,写出了醉翁亭的位置和环境,并交代亭名的由来。 B.第二段描写了琅琊山朝暮、四时之景的变幻无穷,写出了太守的欣赏山水之乐。 C.第三段描写“滁人游”“太守宴”“众宾欢” “太守醉”的场面,表现太守与民同乐。 D.第四段写了太守日暮醉归的情景,表现太守因仕途不得意沉醉于山水,避世退隐的思想。
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10. 难度:中等 | |
阅读下面的诗歌,回答问题(6分) 龟虽寿 曹操 神龟虽寿,犹有竟时。螣蛇乘雾,终为土灰。老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。幸甚至哉,歌以咏志 1.“竟”“烈士”分别是什么意思? 2.结合诗句“老骥伏枥,志在千里”说说这首诗表现了诗人怎样的情怀?
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11. 难度:中等 | |
阅读下面文段。(18分) 轻松读经典 周国平 ①我的读书旨趣,第一是把人文经典当作主要读物,第二是用轻松的方式来阅读。 ②读什么书,取决于为什么读。人之所以读书,无非有三种目的。一是为了实际的用途,例如,因为职业的需要而读专业书籍,因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣,用读书来消磨时光,可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受,如果是出于这个目的,我觉得读人文经典是最佳选择。 ③人类历史上产生了那样一些著作,它们直接关注和思考人类精神生活的重大问题,因而是人文性质的,同时其影响得到了世代的公认,已成为全人类共同的财富,因而又是经典性质的。我们把这些著作称做人文经典。在人类精神探索的道路上,人文经典构成了一种伟大的传统,任何一个走在这条路上的人都无法忽视其存在。 ④认真地说,并不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如说,我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与,它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游,是在这漫游途中的自我发现和自我成长,因而是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合于这样的精神漫游呢?当然是经典,只要翻开它们,便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。 ⑤一个人如果并无精神上的需要,读什么倒是无所谓的,否则就必须慎于选择。也许没有一个时代拥有像今天这样多的出版物,然而,很可能今天的人们比以往任何时候都阅读得少。在这样的时代,一个人尤其必须懂得拒绝和排除,才能够进入真正的阅读。这是我主张坚决不读二三流乃至不入流读物的理由。 ⑥图书市场上有一件怪事,别的商品基本上是按质论价,唯有图书不是。同样厚薄的书,不管里面装的是垃圾还是金子,价钱都差不多。更怪的事情是,人们宁愿把可以买回金子的钱用来买垃圾。至于把宝贵的生命耗费在垃圾上还是金子上,其间的得失就完全不是钱可以衡量的了。 ⑦古往今来,书籍无数,没有人能够单凭一己之力从中筛选出最好的作品来。幸亏我们有时间这位批评家,虽然它也未必绝对智慧和公正,但很可能是一切批评家中最智慧和最公正的一位,多么独立思考的读者也不妨听一听它的建议。所谓经典,就是时间这位批评家向人们提供的建议。 ⑧对经典也可以有不同的读法。一个学者可以把经典当作学术研究的对象,对某部经典或某位经典作家的全部著作下考证和诠释的功夫,从思想史、文化史、学科史的角度进行分析。这是学者的读法。但是,如果一部经典只有这一种读法,我就要怀疑它作为经典的资格,就像一个学者只会用这一种读法读经典,我就要断定他不具备大学者的资格一样。唯有今天仍然活着的经典才配叫做经典,它们不但属于历史,而且超越历史,仿佛有一颗不死的灵魂在其中永存。正因如此,阅读时,不同时代的个人都可能感受到一种灵魂觉醒的惊喜。在这个意义上,经典属于每一个人。 ⑨作为普通人,如何读经典?我的经验是,无论《论语》还是《圣经》,无论柏拉图还是康德,不妨就当作闲书来读。也就是说,阅读的心态和方式都应该是轻松的。千万不要端起做学问的架子,刻意求解。读不懂不要硬读,先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节。这里有一个浸染和熏陶的过程,所谓人文修养就是这样熏染出来的。在不实用而有趣这一点上,读经典的确很像是一种消遣。事实上,许多心智活泼的人正是把这当作最好的消遣的。能否从阅读经典中感受到精神的极大愉悦,这差不多是对心智品质的一种检验。不过,也请记住,经典虽然属于每一个人,但永远不属于大众。读经典的轻松绝对不同于读大众时尚读物的那种轻松。每一个人只能作为有灵魂的个人,而不是作为无个性的大众,才能走到经典中去。如果有一天你也陶醉于阅读经典这种美妙的消遣,就会发现,自己已经距离一切大众娱乐性质的消遣非常遥远。 ⑩经典是人类精神财富的一个宝库,它就在我们身旁,其中的财富属于每一个人。阅读经典,就是享用这笔宝贵的财富。凡是领略过此种享受的人都一定会同意,倘若一个人活了一生一世,从未踏进这个宝库,那是遭受了多么巨大的损失啊。(选自《周国平哲理散文选》) 1.下列说法,与原文不符的一项是( )(3分) A.作者认为读书的目的无非有三种,一是为了实际用途,二是为了消遣,三是为了获得精神上的启迪和享受。 B.市场上有一件怪事,商品不是按质论价。同样厚薄的图书,不管里面装的是垃圾还是金子,价钱都差不多。 C.对某部经典或某位经典作家的全部著作下考证和诠释的功夫,从思想史、文化史、学科史的角度进行分析,这是学者的读法。 D.在不实用而有趣这一点上,读经典的确很像是一种消遣。事实上,许多心智活泼的人正是把这当作最好的消遣的。 2.下列说法,不属于作者观点的一项是( )(3分) A.真正的阅读必须懂得拒绝和排除,所以作者不主张读二三流的作品。 B.对经典可以有不同的读法,学者有学者的读法,普通人也有普通人的读法。 C.无论《论语》还是《圣经》,无论柏拉图还是康德都决不可作为闲书来读。 D.经典是人类精神财富的一个宝库,阅读经典,就是享用这笔宝贵的财富。 3.联系上下文,回答下列问题。(4分) (1)第⑤自然段加点的词语“很可能”能否去掉,为什么? (2)从读书的目的来说,第⑨自然段画横线的句子中“读经典的轻松”与“读大众时尚读物的轻松”有何不同? 4.什么是经典作品?请从全文中获取有关信息进行概括。(4分) 5.结合本文的观点,联系自己名著阅读的实际,就如何读名著谈谈你的看法。(4分)
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12. 难度:中等 | |
阅读下面文段(22分) 半份儿礼物 那一年我十岁,我哥哥尼克十二岁。在我们俩想来,这一年的母亲节,完全是个让我们激动不已的日子——我们要各自送给母亲一份儿礼物。 这是我们送给她的头一份儿礼物。我们是穷人家的孩子,要买这样一份儿礼物,可就非同寻常了。好在我和尼克都很走运,出去帮人打杂儿都挣了一点儿外快。 我和尼克想着这件会让母亲感到出乎意料的事,越想心里越激动。我们把这事对父亲说了。他听了得意地抚摩着我们的头。 “这可是个好主意,”他说,“它会让你们的母亲高兴得合不上嘴的。” 从他的语气里,我们听得出他在想着什么。在他们一起生活的这些年中,父亲能够给予母亲的东西真是太少了。母亲一天到晚操劳不停,既要做饭,又要照料我们,还要在浴缸里洗我们全家人的衣服,而且对于这一切活儿都毫无怨言。她很少笑。不过,她要笑起来,那可就是不负我们盼望的赏心乐事。 “你们打算给她送什么礼物?”父亲问。 “我们俩将各送各的礼物。”我答道。 “请您把这事告诉给母亲。”尼克对父亲说,“这样她就可以乐呵呵地想着它了。” 父亲说:“这样一个了不起的想法,竟出自你这么个小脑袋瓜儿里,你可真聪明!”尼克高兴得面泛红光。随着,他把一只手放在我的肩头,说:“鲍勃也是这么想的。” “不,”我说,“我没有这么想过。不过,我的礼物会弥补这个不足的。” 此后的几天里,我们和母亲都在满心高兴地玩着这个神秘的游戏。母亲干活儿时满面春风——她假装着什么也不知道,但脸上却总是挂着笑容。我们家里充满着爱的气氛。 尼克找我商量该买些什么礼物。“我们谁也别对谁说自己要买什么。”尼克说。他是见我总也拿不定主意,等得实在不耐烦了。 我经过再三考虑,最后买了一把上面镶有许多光闪闪小石子儿的梳子。这些小石子儿看上去就如同钻石一般。尼克很赞赏我的礼物,但却不愿说出他买的是什么。 “等我选定个时间,我们再把礼物拿出来送给母亲。”他说。 “什么时间?”我迷惑不解地问。 “说不准,因为这跟我的礼物有关。你就别再问什么了。” 第二天早上,母亲准备要擦洗地板。尼克对我点头示意,然后我们就跑去拿我们的礼物。 我折转回来的时候,母亲正跪在地上,显得疲累不堪地擦洗着地板。她用我们穿烂了的破衣片,一点一点地把地板上的脏水擦去。这是她最讨厌干的活儿。 紧跟着,尼克也拿着他的礼物返回来了。母亲一看到他的礼物,顿时脸色煞白。尼克的礼物是一只带有绞干器的新清洗桶和一个新拖把!“一只清洗桶!”她说着,伤心得几乎语不成句,“母亲节的礼物,竟然是一只……一只清洗桶……”尼克的眼睛里涌出了泪花。他默然无语地拿上清洗桶和拖把便向着楼下走去。 我把梳子装进我的衣袋,也跟着他跑了去。他在哭着。我也哭了。 我们在楼梯上碰到了父亲。因为尼克哭得说不出话来,我便向父亲说明了事情的原委。 “我要把这些东西拿回去。”尼克抽抽噎噎地说。 “不。”父亲说着,接过了他手里的清洗桶和拖把。“这是一份儿很了不起的礼物。我自己应该想到它才对哩。” 我们又上到楼上。母亲还在厨房里擦洗着地板。 父亲二话没说,用拖把吸干了地上的一摊水;然后又用清洗桶上附带的脚踏绞干器,轻快地把拖把绞干。 “你没让尼克把他要说的话说出来,”他对母亲说,“尼克这份儿礼物的另一半儿,是从今天起由他来擦洗地板。是这样吗,尼克?”尼克明白了父亲的话,羞愧得满面通红。“是的,啊,是的。”他声调不高但却热切地说。 母亲体恤地说:“让孩子干这么重的活儿是会累坏他的。” A到了这个时候,我才看出了父亲有多么聪明。“啊,”他说,“用这种巧妙的绞干器和清洗桶,活儿便不会怎么重,肯定干起来要比原先轻松得多。这样你的手就可以保持干净,你的膝盖也不会被磨破了。”父亲说着,又敏捷地示范了一下那绞干器的用法。 B母亲伤感地望着尼克说:“唉,女人可真蠢啊!”她吻着尼克。尼克这才感到好受了一些。 接着,父亲问我:“你的礼物是什么呢?”尼克望着我,脸色全白了。我摸着衣袋里的梳子,心里想,若把它拿出来,它会像尼克的清洗桶一样——仅仅只是一只清洗桶。就是说得再好,我的梳子也只不过是镶了几块像钻石一样闪亮的石子儿罢了。 “一半儿清洗桶。”我悲苦地说。尼克以同情的目光望着我。(选自《外国小说精品》) 1.请按下面的提示概括小说主要情节。(4分) 开端:母亲节将至,我和哥哥尼克决定各送一份礼物给母亲。 发展: 高潮:父亲帮尼克向母亲做了解释,并让尼克答应帮母亲分担家务。 结局: 2.小说第五段开头提到“从他的语气里,我们听得出他在想着什么”,请以第一人称回答父亲此时想的内容。(4分) 3.根据要求回答下面两个问题。(6分) (1)划线A处说:“到了这个时候,我才看出了父亲有多么聪明。”父亲的聪明体现在哪里?(3分) (2)划线B处母亲为什么说自己“蠢”?(3分) 4.有人认为小说结尾加点的词语换成“坚定”更好,你认为哪一个更合理?结合文中相关细节说说理由。(4分) 5.小说以“半份礼物”为题,有什么好处?(4分)
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13. 难度:困难 | |
按要求完成作文。(60分) 请以“最美”为题目,写一篇文章。 要求:1、自选文体(诗歌除外); 2、600字以上; 3、文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
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