| 1. 难度：简单 | |
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用课文原句填空（8分） （1） ，自将磨洗认前朝。 （杜牧《赤壁》） （2）但愿人长久， 。 （苏轼《水调歌头·明月几时有》 （3）海内存知己， 。 （王勃《送杜少府之任蜀州》） （4） ，坐看云起时。 （王维《终南别业》） （5） ，欲上青天览明月。 （李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》） （6）伤心秦汉经行处， 。 （张养浩《山坡羊·潼关怀古》） （7）中华民族自古崇尚舍生取义的气节，南宋文天祥《过零丁洋》中的“ ， ”这两句正体现了这种气节。
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| 2. 难度：简单 | |
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下列各组词语中字形和加点字读音全都正确的一项是（2分） （ ） A．绯（fēi）红 胆怯（qiè） 正襟（jīng）危坐 B．诘（jié）责 稽（qǐ）首 长吁（xū）短叹 C．眼翳 （yì） 黝（yōu）黑 诚皇（huánɡ）诚恐 D．文绉绉（zhōu） 鬈(juǎn)发 暝（míng）思遐想
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| 3. 难度：简单 | |
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下列各项中，没有语病的一项是（ ）（2分） A．看了关于智能手机的文章，使他明白了一个道理：智能手机既能给人带来更多便利， 又容易使人沉迷而浪费许多时间。 B．马航370飞机失联事件发生后，众多世界各地的网友纷纷通过微博为航班上的乘客祈福。 C． 98岁的胡佩兰医生广受尊重的原因，是她时刻把患者当成自己的亲人来对待的结果。 D．即将在宁举行的青奥会，不仅是一场体育盛会，也是向世界展示南京独特历史、文化 的良好契机。
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| 4. 难度：简单 | |
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下列关于名著《海底两万里》的表述有误的一项是（ ）（3分） A．作者儒勒•凡尔纳是现代科幻小说的重要奠基人，被公认为“现代科学幻想小说之父”。 B．该书的动人之处在于科学和幻想的巧妙结合，书中的一些奇妙想象，如人类登月、太空飞行等，如今都已成为现实。 C．主人公驾驶的潜艇是在荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋来提供能源，在大 海中潜行。 D．船长尼摩也是一名反抗压迫的战士，这一形象正是作者反对殖民主义和压迫者的进 步思想的体现
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| 5. 难度：中等 | |
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小组成员找来了许多描绘春天的文章阅读，并进行摘抄： （1）摘抄描绘春天的成语：鸟语花香 春和景明
（2）摘抄形容春天的优美语句：
根据你对春天的体会，仿照上面句子，再续一句。（2分） 【书写春天】 小组成员搜集到一幅林散之的草书作品： 原诗如下： 江南春绝句 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
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| 6. 难度：中等 | |
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请根据草书的一般特点，作一点简要赏析。（2分） 【走进春天】
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| 7. 难度：中等 | |
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小组收集到如下的一首小诗： 真正的好书，读着读着，就泛了绿 字里行间，转眼，就栽满了春天 请你根据自己平时的课外阅读具体篇目、内容，结合这首小诗说说自己的阅读感受。（5分）
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| 8. 难度：困难 | |
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【古诗阅读】 酬乐天扬州初逢席上见赠 白居易 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 1.作者被贬异地，只能凭借吟诵《思旧赋》来排遣思念老友却无缘见面的无奈之情，其中“ ”字最能传达出这种心情。（1分） 2.请品析一下尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”中蕴含的思想感情。（2分）
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| 9. 难度：困难 | |
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【古文阅读】 【甲】《送东阳马生序》（节选） 〔明〕宋濂 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 【乙】《送天台陈庭学①序》（节选） 〔明〕宋濂 予甚自愧，方予少时，尝有志于出游天下，顾②以学未成而不暇。及年壮方可出，而四方兵起，无所投足。逮③今圣主兴而宇内定，极海之际，合为一家，而予齿益加耄④矣。欲如庭学之游尚可得乎？ 【注释】①陈庭学：从四川来到南京求学的有志后生。②顾：但是。③逮：等到。④耄（mào）：八九十岁。泛指老年。 1.用斜线（ / ）为文中画横线的句子标出一处停顿。（1分） 欲 如 庭 学 之 游 尚 可 得 乎？ 2.下列各项中加点字意思和用法不相同的一组是（ ）（3分） A．略无慕艳意 两岸连山，略无阙处（《三峡》） B．足肤皲裂而不知 而予齿益加耄矣 C．当余之从师也 腰白玉之环 D．而予齿益加耄矣 精益求精 3.用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 （2）方予少时，尝有志于出游天下 4.本文也是赠序，作者宋濂当时地位显赫，但能激励提拔后进。说说这些赠序的劝勉能让后生乐于接受的原因。(3分)
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| 10. 难度：困难 | |
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阅读下面文章，完成后面的题目。（14分） 冬 荷 李木生 夏日的荷是从水中生的，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，那是周敦颐笔下的夏荷——“花之君子者也”。 那是月华做成的荷瓣，水精做成的荷叶，渔歌做成的蜻蜓呀！整个夏天的热烈，都在这里轰轰烈烈的演绎着。 其实，冬荷不是更具有着君子的风骨吗？ 冰掐灭了一湖的波浪。又冰上加雪。荷的尸骨就这样狼藉在冰雪的湖面上，肢折头断，东倒西歪苍凉。落寞。好像这里从来就没有过挤挤挨挨、涨潮似的荷叶，没有过火一样燃烧的荷花，也没来过那只在小荷尖角上立了近千年的蜻蜓。 太阳升起来了。冬日的湖上，荷的故事正没有尽头。 红红的朝阳，在远处怯怯的照着。薄薄的雾气正在散去，远远近近的残荷便从朦胧里渐渐清晰起来。直的，弯的，拱的，垂的，是荷柄的舞蹈；灰的，黄的，黑的，褐的，是荷叶、莲蓬的存在。 有一枚荷叶曾是那样深深地吸引了我。曾经硕大舒展的碧叶，干缩成一排排瓦垄状，甚至在垄沿处散布起或大或小、有着黑色边缘的窟窿。这是被风霜雨雪反复肆虐后留下的创伤吧？在这褶皱间的灰色质地里，往往还残留着浅浅的绿，抚摸它，抓它，你会立刻感到一种柔韧劲道的生命的力量。我隐隐感到，也许那一湖的浪漫，一湖的自由，一湖的豪情与刚烈，正被这枚荷叶收藏着？ 冬日的荷是从冰雪中生的，历垢世而弥新弥净。更有爱的宣言写在冰雪之上——干枯了也要拥抱着，共同迎受着寒风，等待冰消雪融的日子；既然灾难不可避免，那就相挨相慰着一起冻结于冰雪之上，携手承受苦难，不也是一种巨大的享受与幸福吗？ 冬的荷，当是伟大的楷模。 冬荷知道，冰下还有藕，正悄然行走在湖底。每一节藕上，都栖着自己生生不息的梦。梦在，来年的夏天，还能不让荷在每一朵浪花上自由的飞翔吗？ 一种水样的感觉正在冬荷的筋脉里汩汩地流动。饱满，自在，清新，高洁，它甚至看见了一只翠绿的青蛙，正如意地蹲在肥嫩的荷叶上，一滴被鱼尾溅上的水珠，正在蛙的脚下滚动，而滚动的水珠上，有七彩阳光的闪烁。它还看见了花瓣纷披的粉荷，嫩黄泛绿的花托周围，是黄黄的蕊毛，花托上微突着幼小的莲籽。美好，就是这样的吧？还有夏荷的清香，夏荷的明朗，夏荷风中快乐的呻吟和夏荷染红了白云的欢笑，都在抚弄着冬荷梦的琴弦。 风刮着。冰封着。雪覆着。夕阳正泛着荷蕊般的嫩黄。夕阳里，醒着的冬荷，梦正酣。 （选自《2013中国散文年选》花城出版社，有删改） 1.通读全文，概括冬荷的“品格”。（2分） 2.根据具体内容，按要求答题。(5分) （1）完成下列语句的赏析。（3分） 好像这里从来就没有过挤挤挨挨、涨潮似的荷叶，没有过火一样燃烧的荷花，也没来过那只在小荷尖角上立了近千年的蜻蜓。 本句运用了排比、比喻、拟人的修辞手法，表现了过去荷叶生长的 、荷花开放的 。并且巧妙化用诗句“ ， ”，来表现荷湖生命的灵动。 （2）说说下列句中加点词语的含义。（2分） 冬荷知道，冰下还有藕，正悄然行走在湖底。 3.本文写的是冬荷，但开头和结尾都写到了夏荷。分别有什么作用？（4分） 4.文章最后一句说“夕阳里，醒着的冬荷，梦正酣”，请问冬荷的“醒着”与“梦正酣”是否矛盾？为什么？（3分）
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| 11. 难度：困难 | |
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阅读下面文章，完成后面的题目。（14分） 遇见你的纯真岁月 丁立梅 他是第一个分配到我们乡下学校来的大学生。 他着格子衬衫，穿尖头皮鞋，操一口流利的普通话，这令我们着迷。更让我们着迷的是，他有一双小鹿似的眼睛，清澈、温暖。 两排平房，青砖红瓦，那是我们的教室。他跟着校长，绕着两排平房走，边走边跳着去够路旁柳树上的树枝。附近人家养的鸡，跑到校园来觅食了，他看到鸡，竟兴奋得张开双臂，扑过去，边扑嘴里边惊喜地叫：“啊啊，大花鸡！”惹得我们笑弯了腰，有同学老气横秋地点头说：“我们老师，像个孩子。” 他真的做了我们的老师，教我们语文。第一天上课，他站讲台上半天没说话，拿他小鹿似的眼睛，看我们。我们也仰了头对着他看，彼此笑眯眯的。后来，他一脸深情地说：“你们长得真可爱，真的。我愿意做你们的朋友，共同来把语文学好，你们一定要当我是朋友哦。”他的这个开场白，一下子拉近了他与我们的距离，全班学生的热血，在那一刻沸腾起来。 他的课，上得丰富多彩。一个个汉字，在他嘴里，都成了妙不可言的音符。我们入迷地听他解读课文，争相回答他提的问题。不管我们如何作答，他一律微笑着说： “真聪明，老师咋没想到这么答呢？”有时我们回答得太离谱了，他也佯装要惩罚我们，结果是，罚我们唱歌给他听。于是教室里的欢笑声，一浪高过一浪。那时上语文课，在我们，是期盼，是幸福，是享受。 他还引导我们阅读。当时乡下学校，课外书极其匮乏，他就用自己的工资，给我们买回很多的书，诸如《红楼梦》、《钢铁是怎样炼成的》、《红与黑》之类的。他说：“只有不停地阅读，人才能走到更广阔的天地去。”我至今还保留着良好的阅读习惯，应该是那个时候养成的。 春天的时候，他领我们去看桃花。他说：“大自然是用来欣赏的，不欣赏，是一种极大的浪费，而浪费是可耻的。”我们哄一声笑开了，跟着他蹦蹦跳跳走进大自然。花树下，他和我们站在一起，笑得面若桃花。他说：“永远这样，多好啊。”周围的农人，都看稀奇似的，停下来看我们。我们成了风景，这让我们备感骄傲。 我们爱他的方式，很简单，却倾尽我们所能：掐一把野地里的花儿，插进他办公桌的玻璃瓶里；送上自家烙的饼，自家包的粽子，悄悄放在他的宿合门口。他总是笑问：“谁又做好事了？谁？”我们摇头，佯装不知，昂向他的，是一张张葵花般的笑脸。 我们念初二的时候，他生了一场病，回城养病，一走两个星期。真想他呀，班上的女生，守在校门口，频频西望——那是他回家的方向。被人发现了，却假装说：“啊，我们在看太阳落山呢。” 是啊，太阳又落山了，他还没有回来。心里的失望，一波又一波的。那些日子，我们的课，上得无精打采。 他病好后回来，讲台上堆满了送他的礼物，野花自不必说，一束又一束的。还有我们舍不得吃的糖果和自制的贺卡。他也给我们带了礼物，一人一块巧克力。他说：“城里的孩子，都兴吃这个。”说这话时，他的眼睛湿湿的。我们的眼睛，也跟着湿了。 他的母亲千方百计把他往城里调。他是独子，拗不过母亲。他说：“你们要好好学习，将来，我们会有重逢的那一天的。”他走的时候，全班同学哭得很伤心。他也哭了。 多年后，遇见他，他早已不做老师了，眼神已不复清澈。提起当年的学生，却如数家珍般的，一个一个，都记得。清清楚楚的，一如我们清楚地记得他当年的模样。那是他和我们的纯真岁月，彼此用心相爱，所以，刻骨铭心。 1.在文章前半部分中，作者深情地回忆了老师生病之前用心教育我们的几个生活片段。请概括一下，填在下面横线上。（3分） （1）第一天上课，他用真诚友善的表情和开场白，拉近了与我们的距离。 （2） （3） （4） 2.第八段画线句用了比喻手法，请写出其中的本体和喻体，并赏析这一比喻的妙处。（3分） 我们摇头，佯装不知，昂向他的，是一张张葵花般的笑脸。 3.第十一段“他说：‘城里的孩子，都兴吃这个。’说这话时，他的眼睛湿湿的。我们的眼睛，也跟着湿了。”请你揣摩老师此时的心理。（2分） 4.文章开头和结尾为什么两次写到老师的眼神？（3分） 5.读完全文，请说说你对文章最后一句话 “那是他和我们的纯真岁月，彼此用心相爱，所以，刻骨铭心”的理解。（3分）
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| 12. 难度：困难 | |
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“微心愿”是最近在网络上流行的一个热词。一本想了很久的图书，一句想说了很久的话，一个简单的生日会……一个个微小的心愿，或许本身看来微不足道，它的背后却常是动人的故事，也总寄寓对生活点滴的思考。 请以“我的一个微心愿”为题，写一篇不少于600字的文章。文体不限，不出现真实的校名、人名。
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