| 1. 难度：简单 | |
|
根据拼音写出汉字。（4分） bì益（ ） quán释（ ） 惊xiàn( ) 踌chú( )
|
|
| 2. 难度：简单 | |||||||||||
|
找出错别字，填入表中，然后改正。(4分) 是什么让他们把生命的舞蹈演绎得如此精彩？是坚持！在痛苦面前，他们让心自由地去漂流，即使苦难的磨盘碾碎躯壳，还留下高贵的灵魂熠熠闪砾。求索，奋斗，激发勇气，创造辉煌。这就是他们生命的规迹。而对于我们来说，在挫折中，我们应默念的是：坚持！就是胜利！……其实，一旦刻服之后，所有的辛酸悲苦都将化成你坚强生命中的一部分，在光阴流转中沉惦，升华。梦想在心，坚持在行。请相信，风雨过后，眼前便会是绚丽的彩虹。
|
|||||||||||
| 3. 难度：简单 | |
|
默写填空（10分） （1）____ _____，风正一帆悬 。乡书何处达， 。（王湾《次北固山下》） （2）____ ______，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便， （ 《赤壁》） （3）_______ ，松间沙路净无泥。 。（ 《浣溪沙 》） （4）成功的花，________________！ （5）淡白的花儿，和青年说：“ ！”
|
|
| 4. 难度：中等 | |
|
口语交际（3分） 阅读下面材料，结合《成功的花》《嫩绿的芽儿》谈谈你从中得到的启示？ 北大教授季羡林先生，在文革中，由于不堪忍受残酷的折磨，他便准备结束自己的生命，他已经写好了遗书，只剩下一死了，但在游斗之后，他改变了主意。他发现那么残酷的折磨都能忍受，世界上还有什么东西能让人不能接受呢?于是，他便不再自寻短见了。他就这样坚持了下来，文革后，他在学术上又焕发了青春，他的两部字数最多的著作《糖史》和《弥勒会见记剧本》译释，便完成于文革之后，1992年，他还写出了让人们赞不绝口的《牛棚杂忆》。他是一个成功者，他的成就与他能战胜自己不无关系。
|
|
| 5. 难度：简单 | |
|
根据要求仿写句子（3分） 原句： 我望着那许多认识的星星，我仿佛看见他们在对我霎眼，我仿佛听见他们在小声说话。 仿句： 我望着 ，我仿佛看见 ，我仿佛听见 。
|
|
| 6. 难度：困难 | |
|
比较阅读下面两篇文言文，按要求完成后面小题。（14分） 【甲】楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰："是吾剑之所从坠。"舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎? 【乙】宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。 因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 1.解释下列加点的字词。（4分） （1）遽契其舟 （2）不亦惑乎 （3）求剑若此 （4）涉江 2.下列各组句子中，下划线上词语意义相同的一项是（ ）（2分） A、遽契其舟/因释其耒而守株 B、是吾剑之所从坠/至之市 C、舟已行矣，而剑不行/先自度其足，而置之其坐 D、楚人有涉江者/宋人有耕者 3.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）是吾剑之所从坠。 （2）兔不可复得，而身为宋国笑。 4.甲乙两文后来分别演化成了什么成语？这两则寓言都讽刺了哪种人？（4分）
|
|
| 7. 难度：困难 | |
|
阅读《安恩和奶牛》选段，完成后面小题。(共6分) 她就用这副神情接连打发走了许多主顾，这便理所当然地引起大家对她的注意，对她说长道短起来。有个人已经来过一次想买这头牛，遭到了拒绝，现在又折回来，出了一个大价钱，那诱惑力简直令人难以抗拒。安恩老太太还是用非常坚定的口气回答说：“不!”但是她似乎有些窘迫不安。 “那么，它是已经卖出了不成?”那人问道。 “没有，这头牲口是不卖的。” “是吗?那么干吗老站在这里?难道光是让这头奶牛出出风头吗?”这个男人刨根究底地追问着，“是你自己的奶牛吗?” “是呀，当然是的喽。”在这头奶牛还是条小牛犊的时候，就是她的了，那是一点都不假的。安恩想，要是同他多说上几句话能够消消他的气的话，那就不妨多同他闲聊一会儿。 可是他打断了她： “难道你站在这里就为了拿大伙儿开心吗?” 天哪，怎么能这么说呢！安恩老太太气愤得说不出话，神色有点慌乱。她收起毛线针，从牛角上解下拴牛的绳索，预备回家去了。在这个时候，她睁大了眼睛，用恳求的眼神看着那个人。 “这头奶牛太孤单了！”她终于吐露了真情，“我的小村庄就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心。是这样的，真的，我就是这么想的。我的打算没有什么不好的，不会对别人有什么恶意……这样，我们就到这里来了。但是我们不是来做生意的。既然已经弄成这样，我们只好回去了。不过，我刚才应该讲一句‘对不起，我很抱歉’。好吧，再见了，谢谢你。” 1.用简明的语句概括文段的主要内容。（2分） 2.文中写有人出大价钱买牛，“安恩老太太还是用非常坚定的口气回答说：‘不!’但是她似乎有些窘迫不安”。如何理解她的“坚决”和“窘迫不安”？（2分） 3.“既然已经弄成这样，我们只好回去了”中这样具体指什么？“只好”一词去掉好不好，为什么？（2分）
|
|
| 8. 难度：困难 | |
|
阅读下列短文，完成后面小题。（6分） 人类未来的食品来源——昆虫 昆虫也能供人类当食品吃？是的。现在墨西哥国立自治大学生物学学院内，一位女教授胡列塔•拉莫斯•埃洛蚀伊正领导着她的动物专业研究小组，研究着将昆虫当食物的课题呢！ 其实，早在许多年以前，在那些因受地理条件限制，发现农业生产有困难的地区，如非洲和亚洲的一些国家，人们已经把昆虫作为食物了。有的还作为粮食来吃哩！即使在一些发达的国家里，如美国等，专门商店或饭馆、餐厅里也经常出售用昆虫做的罐头或菜肴，较多见的是蚂蚁、蛾蝶、蛾状毛虫，蜜蜂幼虫、蚕蛹、龙舌兰红囊、蜜蜂等。 至于在墨西哥，人们食昆虫同样是家常便饭的事。据不完全统计，全国有9个州的居民爱食昆虫，所食的昆虫种类多达57种，主要的有蚂蚁、直翅目昆虫、甲虫、蝉，甚至苍蝇、蚊子、臭虫、黄蜂、白虱、蜻蜓、蝴蝶等。 不过，女教授和她的助手们的研究成果表明，昆虫身上确实含有人类维持生命所必需的大量的各种营养，甚至比一般动物所含的价值还高。以蚂蚁一类昆虫来说，每100克含蛋白质为20．4克。而100克鸡肉和鱼肉所含蛋白质分别是20．2克和18．9克，100克蛋类所含蛋白质更少，仅6．4克。其他像维生素B1和维生素B2等，100克蚁类所含的量也要比100克鱼、肉、家禽等所含的量高得多。因此，女教授认为，人类在缺乏其他粮食作物的情况下，只有昆虫才可用作代用品。换句话说，人类如果有系统地加以利用，那么昆虫定将成为未来的可信赖的食品。 1.文章是用什么样的方法开头的?这样开头有什么作用? (2分) 2.划线句所运用的主要的说明方法是什么？有什么作用？(2分) 3.说“昆虫”是“人类未来的食品来源”的最主要的原因是(2分) ( ) A．早在许多年前，不少国家就有人吃昆虫。 B．如今在一些发达国家仍有昆虫菜肴。 C．在墨西哥，人们吃昆虫是家常便饭的事。 D．昆虫身上确实含有人类维持生命所必需的大量的各种营养，甚至比一般动物所含的价值还高。
|
|
| 9. 难度：困难 | |
|
阅读短文，完成16—19题。(共10分) 母亲•我 •狗 小时候我极怕狗。现在想来，虽称不上是“谈狗色变”，也确有些“说狗心寒”，对狗的怕简直甚于想像中的鬼怪。每到夜间，远处的几声狗叫都能把我的心吊起来，好长时间才在母亲的细语柔抚下慢慢落下去。到小学三年级的时候，学校要求上早学。 可整个村子上三年级的就我一个，另有几个四五年级的学生在校住宿。我作难了：学校和我们村子之间正好有一个“恶狗云集”的大庄子，白天和别人一起倒还不怎么怕；这早上起来，黑咕隆咚的…… 邻居大婶也来劝母亲：“别让洪水上了吧，就弟兄一个，他爹又不在家，万一有个好歹咋向他爹交代呢？”母亲笑着谢了大婶，摸摸我的头说：“我送他，学不能不上啊。”大婶瞪了母亲一眼：“你，能行吗？”母亲顿了一下，点点头。 第二天早上，我一觉醒来，发现母亲已点着灯在忙碌了。“五点半了，起来吧。”母亲见我醒了，转身为我打来洗脸水。待我洗好脸，她到院里找了一根木棒拿在手中，夹上我的书包，然后拉上我：“走吧。”摸了摸母亲手中的棍子，拉着母亲的手我顿时觉得安全多了。 到了那个村子，我的心也不再那么恐惧了，只是紧紧地攥着母亲的手。母亲紧张地盯着周围，像是怕狗突然从暗处扑上来似的。 忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖，我抬头看着母亲，母亲赶忙俯下身拍拍我的头：“洪水，别怕！有妈在，狗子不敢来的。”我便像置身于一把保护伞下似的，心慢慢的安稳下来。 以后，母亲每天早晨起床后总是先把我送到学校，然后再回去做饭。 几年过去了，有一次同大婶闲谈，一句话说得我的心猛得一颤：母亲对狗的怕其实一点也不亚于我！她小时候曾被狗咬得差点丢了命。母亲那湿漉漉的颤抖的手在眼前一闪，我真想跑到正忙碌的母亲身边，抱住她大哭一场——为她那颗受苦受累还经常受着惊吓的羸弱的心！ 如今我已不再是怕狗的小孩子了，而母亲依然很怕狗。于是每次外出，我总细心的守护在母亲的身旁----因为，我忘不了那个怕狗的童年；忘不了母亲那只手，湿漉漉的，有些发抖…… （选自《听雨轩——精短美文》） 1.用简要的语言概述文章的主要内容（2分） 2.母亲其实是很怕狗的，请根据文章内容予以说明。（至少两处）（3分） 3.文章多次写到母亲湿漉漉的手，结合文章内容谈谈这样写有什么作用。（2分） 4.母亲到底是胆大还是胆小？结合文章内容，谈谈你的看法。（3分）
|
|
| 10. 难度：困难 | |
|
作文（40分） 父母养育了你，老师教育了你，朋友帮助了你，大自然启迪了你……这人，这事，这景，不仅令你心生感动，而且还会影响着你，改变着你。 请以“感谢 ”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）填上合适的词语，把题目补充完整，如“父亲”“老师”等；（2）要有真情实感；（3）文中不得出现真实的地名、校名、班级、姓名；（4）卷面整洁，书写工整。
|
|
