| 1. 难度：简单 | |
|
用课文原句填空。（10分） (1)乱花渐欲迷人眼， 。（白居易《钱塘湖春行》） (2)争渡，争渡， 。（李清照《如梦令》） (3) ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） (4) ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） (5)万籁此都寂， 。（常建《题破山寺后禅院》） (6)无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》） (7) ，赚得行人空欢喜。（杨万里《过松源晨炊漆公店》） (8)是故学然后知不足， ？（《虽有佳肴》） (9)“ ， 。”孔子的名言告诉我们，立志对于一个人的成长具有极为重要的意义。（《<论语>十二章》）
|
|
| 2. 难度：简单 | |
|
下列各组加点字注音有误的一组是（ ）。（2分） A.嫩芽（nèn） 分歧（ qí ） 沉寂（chén ） 洗耳恭听（gōng） B.潜行（qiǎn） 澄清（chéng） 骸骨 (hái ) 骇（hài）人听闻 C.啜泣（chuò） 憔悴（cuì） 伫立（zhù） 忍俊不禁（jīn） D.捶打（chuí） 葱茏（lóng） 顷刻（qǐng） 头晕目眩（yūn）
|
|
| 3. 难度：简单 | |
|
下列词语书写都正确的一项是（ ）。（2分） A.训诫 覆盖 澄澈 喜出忘外 B.缭亮 收敛 遗撼 海枯石烂 C.隐秘 卑微 妥当 花团锦簇 D.宽恕 威摄 尴尬 一丝不苟
|
|
| 4. 难度：中等 | |
|
下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ）。（3分） A. 自习课上，我们班的数学尖子张明同学正在专心致志地做数学题。 B.高铁维修工每天一丝不苟地巡查铁轨安全，绝不放过任何一处隐患。 C.有不少人花太多时间陪伴自己的宠物，每天与它们形影不离，这种现象令人担忧。 D.在迎接2014年元旦的联欢活动中，同学们动脑又动手，把教室布置得花枝招展。
|
|
| 5. 难度：中等 | |
|
下列各句没有语病的一项是（ ）。（3分） A．经过几年的学习，使大家熟练掌握了使用电脑的技术。 B．切实减轻中小学生过重的学习负担，是实施素质教育的关键。 C．为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。 D．如何上好阅读课，语文老师听取了同学广泛的意见。 班级开展综合性学习活动“少年正是读书时”，请你参与。
|
|
| 6. 难度：中等 | |
|
语文老师要求用行楷体抄写《观书有感》中的诗句，你应该选择的一项是（ ）。（2分） A. B． C． D．
|
|
| 7. 难度：中等 | |
|
参照刘晓琳同学的活动设计，请你也策划一个有意义的读书活动。（3分） 示例：刘晓琳同学的活动设计： 读书活动设计 活动项目：书海拾贝 活动目的：善于从众多书藉中选择适合自己阅读的精品 你的的活动设计：（不能与本试卷中出现的读书活动重复） 读书活动设计 活动项目： 活动目的：
|
|
| 8. 难度：中等 | |
|
同学们围绕《伊索寓言》开展与“与智者对话，与智慧同行”的交流活动。请从下面备选的的寓言中任选一篇与同学交流。（2分） 《蚂蚁和蝉》 《狐狸和狗》 《口渴的乌鸦》 《农夫与争吵的儿子们》 你的发言要点是：《 》这则故事中的 （填写一个人物或动物）真是一位智者，我从中得到的智慧是： 。
|
|
| 9. 难度：中等 | |
|
阅读下面古诗文，完成小题。 【古诗阅读】（3分） 天净沙 秋思（马致远） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
|
|
| 10. 难度：中等 | |
|
【古文阅读】（11分） [甲]虽有嘉肴，弗食,不知其旨也；虽有至道，弗学,不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎?（《学记·虽有嘉肴》） [乙]子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） （1）不知其旨 （2）虽有至道 （3）学学半 （4）思而不学则殆 A.其此之谓乎 B.回也不改其乐 C.人不堪其忧 D.如其言 （《河中石兽》） 知不足然后能自反也；知困然后能自强也。
|
|
| 11. 难度：困难 | |
|
阅读课文选段，完成下列各题。（13分） ①这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ②“我在开花！”它们在笑。 ③“我在开花！”它们嚷嚷。 ④每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑤但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦 虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑥这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎 也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果 树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑦过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑧花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 _______________________________________ _________________________________ _________________________________ ________________________________________
|
|
| 12. 难度：困难 | |
|
不可缠绕的心灵 （13分） ①我们的天性是自由的,但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。 ②十二岁那年春天,我在田野上发现了一株很瘦弱的小树苗,便将它挖回来栽在菜园里。它一天一天地长大了,两年后就蹿成一米多高。春天来临,它的树干是亮灿灿的紫铜色。它长得结实而漂亮。再过两年,它就能挂果——我想。然而,两年后,它并没有如我所期盼的那样。我的小桃树再也没有长高,而且还显出奄奄一息的样子。记得那时我很难过。 ③后来我终于找到了原因:我的老祖母借它为瓜架,在它的跟下种了丝瓜,那些刁钻的丝瓜藤就沿着它的树干攀缘而上。若是直上也罢了,却是像锁链那样一道道地把树干箍扎起来,对它千缠百绕。我把它们全扯掉了。第二年,桃树又生机勃勃地成长起来。那年,春寒料峭,它开花了。夏天,桃子成熟了,十分可爱。 ④如果我们也像这株桃树一样,被僵硬的知识的藤蔓所缠绕,我们就会失去创造力,失去生命的光彩,甚至会精神窒息。 ⑤一位从事诗歌研究的朋友曾介绍过两首台湾小孩儿写的诗。诗的题目我都记不得了,诗句也已忘却,但大概意思还记得。一首诗说一群孩子去捉鱼,可是已没有什么鱼好捉了,他们自己就互相把对方作为鱼而玩起捉鱼的游戏来。在他们的欢笑声中,透出了一股悲哀。另一首诗说一个无拘无束的小孩儿光着脚丫在地板上跑起来,留下的脚印就像游动的鱼。妈妈来了,却用拖把将这些“鱼”一网打尽。这两首诗简直妙极了。我想,它们只能出自两颗未被僵硬的知识束缚的心灵。 答： 答： 答：
|
|
| 13. 难度：中等 | |
|
阅读下面的一段话，按要求作文。（30分） 化解生活难题，跨越学习高度，迎接机遇挑战，驾设心灵桥梁，独辟创新蹊径，领略人生风景，常常需要“走一步再走一步”的不懈努力。少走一步，也许功亏一篑，再走一步，可能柳暗花明。每位同学自身都会存在这样或那样的弱点，如胆怯、自卑、懒惰、粗心......请结合你的实际选择一个方面，把题目《我终于战胜了__________》补充完整，写一篇600字以上的作文。
|
|
