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2014-2015学年山东临沂市九年级上基础学科竞赛语文试卷(解析版)
一、选择题
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1. 难度:中等

积累运用  ( 28分)

1、下列加点字的读音完全正确的一项是(      )。(2分)

A(suí)道    (chuò)      (chuō)穿    吹毛求(cī)

B.(pēi)芽      (zhèng)脱   (yìn)蔽     百鸟啾啾(jiū)

C.(chán)弱   (tān)     (gǎn)面杖     呱呱(guā)坠地

D.瘠(bò)       (chán)岩      (cuō)一口     周道如(chí)

 

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2. 难度:中等

下列词语没有错别字的一项是    (      )(2分)

A. 干瘪    蓬蒿     阔然无果     门庭若市

B.巉岩    慰籍     一泄千里     引颈受戮

C.锦嶂    沉湎     如坐针毡     望眼欲穿

D.攫取    窒息     浩瀚无垠     辙乱旗靡

 

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3. 难度:中等

下列各句中,加点词语使用正确的一项是(    )(2分)

A.三年来,我们全班同学和老师关系融洽,相敬如宾

B.小明在学校举办的羽毛球比赛中获得第一名,全家人乐此不疲

C.面对如诗如画的瘦西湖风光,游客们兴致勃勃地拿出相机浮光掠影地拍摄着。

D.被浮冰围困多日的中国“雪龙”号科学考察船船体前方一块大浮冰突然裂开,形成一条清晰的水道,真可谓柳暗花明。半小时后,“雪龙”号成功突围。

 

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4. 难度:中等

下列句子中没有语病的一项是(      )(2分)

A.某小学校长兑现诺言,当众亲吻小猪,以此教育鼓励学生。这一行为真的出乎该校绝大多数师生的意料之外。

B.如何在加快发展经济的同时,减少人口增长速度,保持人类与生态环境的平衡,这是摆在一些国家面前的重大课题。

C.我们欣赏古代诗词,应该全面了解作者的生平以及他所处的时代和环境,真正走进作品,去获得独特的审美体验。

D.睡姿不当有损眼睛健康,特别是趴着睡觉会造成眼压过高,不仅可能诱发青光眼,严重的还会影响视力。

 

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5. 难度:中等

下列各句,标点符号使用正确的一项是(    )(2分)

A.“MH370”真的终结于南印度洋了吗?飞机上到底发生了什么?真相的寻找也许是一个漫长的过程,但一切终将水落石出。

B.对待一切善良的人,都应该做到真和忍:真者,真诚相待,不虚情假意。忍者,宽容忍让,不针锋相对。

C.我国历代作家常以“意则期多,字则唯少”作为写文章的准则,力求“句句无余字,篇中无长语。”

D.回望120年前的黄海硝烟,我们清醒地认识到,必须以壮士断腕,刮骨疗毒的勇气和胆魄,坚决根治各个领域的官僚主义、形式主义和奢靡之风。

 

二、名句名篇
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6. 难度:中等

补写出下列文学常识或名篇名句中的空缺部分。(10分)

①俄国作家契诃夫是世界三大短篇小说巨匠之一,他在小说《变色龙》中塑造的

这一形象已成为见风使舵的小人的代名词。

②《威尼斯商人》的作者是英国文艺复兴时期著名的剧作家、诗人              

③故天将降大任于是人也,必先若其心志,劳其筋骨,饿其体肤,                              ,所以动心忍性,曾益其所不能。

④花间一壶酒,               (《月下独酌》李白)

⑤参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,             (《诗经》)

⑥锦江春色来天地,                   。(《登楼》杜甫)

⑦云横秦岭家何在?                   。(《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈)

⑧共看明月应垂泪,                   。(《望月有感》白居易)

⑨黑云压城城欲摧,                   。(《雁门太守行》李贺)

 

三、文学作品阅读
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7. 难度:中等

阅读下面一段文字,回答问题。(2分)

你以为,因为我穷、低微、不美、矮小,我就没有灵魂没有心吗?你想错了!——我的灵魂跟你的一样,我的心也跟你的完全一样!

这段话中的“我”是谁?从中可以看出“我”怎样的性格特点?

 

四、选择题
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8. 难度:中等

根据语境,从备选词语中选择一个词,仿照画线句写出恰当的内容。(3分)

汉字是维系华夏文明的载体。字与字的组合,词与词的搭配,穿越千年风尘,凝聚民族文化,构筑我们的现象之桥,丰盈我们的情感之海:看到“羌笛”,耳畔仿佛传来一曲哀怨的笛声,心中涌起一种戍边难归的惆怅;       ,             ,         

备选词语:月         孤雁   烽火

 

五、语言应用
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9. 难度:中等

使用下面的词语,写一段描绘某种情景的话。要求语言生动、形象,用上一种修辞方法。(30字左右) (3分)

黄昏       海风

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

六、诗歌鉴赏
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10. 难度:中等

阅读下面一首诗,完成12题。(共4分)

从军行  (杨炯)

烽火照西京, 心中自不平。 牙璋辞凤阙, 铁骑绕龙城。

雪暗凋旗画, 风多杂鼓声。 宁为百夫长, 胜作一书生。

1.诗歌借一个读书士子从军边塞、参加战斗的过程,表达了怎样的思想感情?(2分)

 

2.诗的颈联分别从哪两个角度来描写的?请结合诗句赏析。(2分)

 

 

七、文言文阅读
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11. 难度:压轴

阅读下面语段,回答14题。(共13分)

(甲)十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?” 刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安。弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”      ——(节选自《曹刿论战》)

(乙)齐桓公问管仲①曰:“王者何贵?”曰;“贵天。”桓公仰而视天。管仲曰:“所谓天者,非谓苍苍莽莽之天也。君人者②,以百姓为天。百姓与③之则安,辅之则强,非之则危,背之则亡。”                  ——(选自刘向《说苑》)

注释:①管仲:齐桓公的贤相,名夷吾,辅佐桓公成霸业。②君人者:给人民当君主的人。③与:亲附,拥护爱戴。

1.解释下列句中加点词语的意思。(3分)

1)又何 间:_________     ___

2)小惠未 徧:__      __________

3谓苍苍莽莽之天也 非:____________

2.下列句中加点的相当于的一项是(    )(2分)、

A.肉食者谋之      B.非谓苍苍莽莽之天也

C.长跪而谢之曰    D.辍耕之垄上

3.翻译下列句子。(5分)

1)忠之属也。可以一战。

 

2)百姓与之则安,辅之则强,非之则危,背之则亡。

 

4.(甲)(乙)两文段表达了相近的思想观点。请结合文意加以阐述。(3分)

 

八、现代文阅读
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12. 难度:困难

阅读 《底线》一文,回答1-4题。(共8分)

  线    冯骥才

①一次,一位开锁厂的老板说,他的买卖很兴旺,日进斗金。我问他何以如此发达他答曰:“现在的人富了,有钱有物,自然要加锁买锁;再有,我的锁科技含量高,一般技术很难打开,而且,技术不断更新,所以,市场总在我手里。”

②我笑道:“我的一位好朋友说,世界上他最不喜欢的东西就是锁,因为,锁是对人不信任,是用来防人的。”

③锁厂老板眉毛一挑说:“不防人防谁?我赚的就是防人的钱。你以为,这个世上,真有夜不闭户的地方吗?”

④我说:“上世纪50年代真有。到了70年代,我住在一座房子的顶楼,门上只有个挂钩,没锁。白天上班,把门一关钩一挂,从来没被人偷过。”

⑤锁厂老板笑道“那是什么时候,现在早没影儿了,不信你敞开门试试。”

⑥我笑了笑没再说,我信他的话。一个物欲的时代和一个非物欲的时代,人的底 线是不同的。社会的底线也在下降。在商业博弈中 ,谎话欺骗全成了“智慧”;在社会利益竞争中,损人利己成了普遍的、可以获利的现实;诚信有时候非但无从兑现,甚至成为一种商业的吆喝或陷阱。在这样的社会形态中,人的底线不知不觉在下降。

⑦人总得有自己做人做事的底线。其实,这底线原本是十分清楚的。比如,人不能“见利忘义”“卖友求荣”,不能“虐待父母”“以强凌弱”等等。这些古来世人皆知的底线,也是处世为人的标准,似有被全线突破的忧虑。

⑧底线无形地存在于两个地方  。一在社会中,一在每个人心里。如果人们都降低自己的底线,社会的底线一定下降。社会失去共同遵守的底线,世道人伦一定败坏。如果人人守住底线,社会便拥有一条美丽的水准线——文明。

⑨然而,这两个底线又相互影响。关键是在碰到低于你的底线的人和事时,究竟是降低自己的底线,随波逐流,还是坚守自己,洁身自好,坚持一己做人做事的原则?有人说在物欲和功利的社会里,这底线是脆弱的。其实,即使社会的底线很脆弱,人的底线依旧可以像钢铁长城,任凭炮火肆虐,依旧牢不可破。

⑩人的自信是建立在底线上的。一个人只有守住底线,才能获得成功的自我与成功的人生。

(选自《杂文选刊》2013年第7期,有改动)

1.选文①-⑤段举开锁厂老板的事例有什么作用?(2分)

答:

2.选文的中心论点是什么?    (2分)

答:

3.选文第⑨段画线句子运用了什么论证方法?有什么作用?(2分)

答:

4.结合本文,联系生活实际,说一说你对“守住底线”的感悟。(2分)

答:

 

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13. 难度:压轴

阅读下面的文字,完成14题。(共17分)

 

龙应台

有些路啊,只能一个人走。   ——题记

①华安上小学第一天,我和他手牵着手,穿过好几条街,到维多利亚小学。九月初,家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子,枝丫因为负重而沉沉下垂,越出了树篱。钩到过路行人的头发。

②很多很多的孩子,在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手,圈在爸爸的、妈妈的手心里,怯怯的眼神,打量着周遭。他们是幼儿园的毕业生,但是他们还不知道一个定律:一件事情的毕业,永远是另一件事情的开启。

③铃声一响,顿时人影错杂,奔往不同方向,但是在那么多穿梭纷乱的人群里,我无比清楚地看着自己孩子的背影——就好像在一百个婴儿同时哭声大作时,你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走,但是他不断地回头;[A]好像穿越一条无边无际的时空长河,他的视线和我凝望的眼光隔空交会。

④我看着他瘦小的背影消失在门里。

⑤十六岁,他到美国做交换生一年。我送他到机场。告别时,照例拥抱,我的头只能贴到他的胸口,好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。

⑥他在长长的行列里,等候护照检验;我就站在外面,用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他,在海关窗口停留片刻,然后拿回护照,闪入一扇门,倏忽不见。

⑦我一直在等候,等候他消失前的回头一瞥。但是他没有,一次都没有。

⑧现在他二十一岁,上的大学,正好是我教课的大学。但即使是同路,他也不愿搭我的车。即使同车,他戴上耳机——只有一个人能听的音乐,是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公交车,我从高楼的窗口往下看:一个高高瘦瘦的青年,眼睛望向灰色的海;我只能想象,他的内在世界和我的一样波涛深邃,但是,我进不去。一会儿公交车来了,挡住了他的身影。车子开走,一条空荡荡的街,只立着一只邮筒。

⑨我慢慢地、慢慢地了解到,所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路转弯的地方,而且,他用背影默默告诉你:不必追。

⑩我慢慢地、慢慢地意识到,我的落寞,仿佛和另一个背影有关。

⑾博士学位读完之后,我回台湾教书。到大学报到第一天,父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。到了我才发觉,他没开到大学正门口,而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后,他爬回车内,准备回去,明明启动了引擎,却又摇下车窗,头伸出来说:“女儿,爸爸觉得很对不起你,这种车子实在不是送大学教授的车子。”

⑿我看着他的小货车小心地倒车,然后“噗噗”驶出巷口,留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了,我还站在那里,一口皮箱旁。

⒀每个礼拜到医院去看他,是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步,他的头低垂到胸口。有一次,发现排泄物淋满了他的裤腿,我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭,裙子也沾上了粪便,但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅,我拎起皮包,看着轮椅的背影,在自动玻璃门前稍停,然后没入门后。

⒁我总是在暮色沉沉中奔向机场。

⒂火葬场的炉门前,棺木是一只巨大而沉重的抽屉,缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近,距离炉门也不过五米。[B]雨丝被风吹斜,飘进长廊内。我掠开雨湿了前额的头发,深深、深深地凝望,希望记得这最后一次的目送。

⒃我慢慢地、慢慢地了解到,所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路转弯的地方,而且,他用背影默默告诉你:不必追。

1.作者以目送为线索叙写了自己生命历程中哪两份难以割舍的目送?分别表达了自己怎样的情感?(4分)

2.有些路啊,只能一个人走,这是本文的题记,请你结合文章第段和第(16)段的内容说说作者意在告诉我们什么?(6分)

 

3.按要求对文中A、B两处画线句进行鉴赏。(4分)

1)从A句中任选一个你认为最有表现力的词语,进行简要品析。(2分)

 

2)从表达效果的角度简要赏析B句。(2分)

 

4.《目送》一文红遍东南亚,在美国影响也很大。读完此文,你能说出它流行的原因吗?请结合你的阅读体验谈谈自己的看法。(3分)

 

 

九、作文题
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14. 难度:压轴

写作表达(50分)

你最欣赏某句诗文,或许是因为它的哲理,或许是因为它的优美......

你最欣赏某个人,或许是因为他的美德,或许是因为他的睿智......

你最欣赏某种动植物,或许是因为它的美丽,或许是因为它的不凡......

一个热爱生活、热爱世界的人,总是欣赏每一寸阳光、每一滴甘露。

请结合自己的成长经历,以“我最欣赏______”为题,写一篇文章。

要求:①补全题目;②除诗歌外,文体不限;③不少于600字;④文中不得出现真实的地名、校名。

 

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