1. 难度:简单 | |
根据拼音写汉字或给加点字注音(5分) ①chí( )名 ②盘踞( ) ③天qiàn( ) ④殷红( ) ⑤惊chà ( ) ⑥挑衅( ) ⑦风靡( ) ⑧中西合bì( ) ⑨面面相qù( ) ⑩叱咤( )风云
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2. 难度:中等 | |
解释下列划线或加点的字(4分) ①碎裂奏牍 ②明日 ③遂以名楼 ④缘坡植果子松数棵 ⑤孰为汝多知 ⑥于五所园也 ⑦见两小儿辩斗,问其故 ⑧俱以假山显
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3. 难度:简单 | |
诗句默写(8分) ① ,流响出疏桐。 ②相呼相应湘江阔, 。 ③ ,潭影空人心。 ④晴川历历汉阳树, 。 ⑤ ,鸣噪自纷纷。 ⑥万籁此俱寂, 。 ⑦ ,乾坤日夜浮。 ⑧望尽似犹见, 。
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4. 难度:简单 | |
下列各项中加点词语使用不正确的一项是( )(2分) A.包老师和蒋老师,尽管性格迥异,但他们的教学方法却有异曲同工之妙。 B.袁弘在电视剧《平凡的世界》里的表演真是栩栩如生。 C.家长会上,聆听着陈校长精彩的讲话,家长们不约而同地鼓起掌来。 D.这种用饮料在校园里乱画的行为如果不加制止,后果将不堪设想。
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5. 难度:中等 | |
下列各项中的句子没有语病的一项是( )(2分) A.春天的南菁校园花团锦簇,是一年中最美的时节。 B.通过啦啦操的学习,使大家的协调性得到了提高。 C.学校统一着装的规定,从一定程度上遏制了攀比的风气。 D.在校园安全排查中,安监办及时解决并发现了许多安全隐患。
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6. 难度:简单 | |
法国著名寓言作家拉封丹有一则寓言: 北风和南风比试,看谁能把一个行路人的大衣吹掉,北风呼呼猛刮,行路人紧紧裹住大衣,北风无奈于他。南风徐徐吹动,温暖和煦,行路人解开衣扣,脱衣而行,南风获胜。 这个寓言意在告诉人们( )(2分) A.具体问题具体分析 B.方法得当,柔可克刚 C.实践是检验真理的唯一标准 D.工欲善其事,必先利其器
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7. 难度:中等 | |
阅读下面一首古诗,完成小题(4分) 春游湖 【宋】徐 俯 双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不渡,小舟撑出柳阴来。
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8. 难度:困难 | |
阅读下面一篇文言,完成9—12题 (11分) 陈康肃公尧咨善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之,久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“吾亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 ①尝射于家圃 ②释担而立 ③微颔之 ④陈康肃公尧咨善射 A.跪而拾之以归 B.以假山奇 C.我以一日始出时去人近 D.太祖常劝以读书 ①康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”
②因曰:“吾亦无他,惟手熟尔。”
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9. 难度:困难 | |
阅读下面一篇说明文,完成小题(5分) ①“传道神沙异,暄寒也自呜,势疑天鼓动,殷似地雷惊,风削棱还峻,人脐刃不平”。这首生动的咏景诗,是唐代诗人对敦煌鸣沙山奇观的描述。鸣沙山自古就以璀璨、传神的自然奇观吸引着人们。 ②鸣沙山,东起西北明珠敦煌莫高窟崖顶,西至党河口,东西延绵40公里,南北宽20公里,高度100米左右,最高峰170多米。整个山体由细沙聚积而成,沙粒有红、黄、蓝、白、黑五种颜色,晶莹透亮,一尘不染。五色沙粒细软圆滑,随足颓落,经宿风吹,辄复如旧。沙山形态各异:有的像月芽儿,弯弯相连,组成沙链;有的像金字塔,高高耸起,有棱有角;有的像蟒蛇,长长而卧,延至天边;有的像鱼鳞,丘丘相接,排列整齐。游人登山下滑,沙子会发出嗡嗡隆隆的响声,犹如鼓鸣,又似雷声,又像笙笛吹奏,鸣沙山因此而得名。难怪清代诗人苏履吉称:“雷送余音声袅袅,风生细响语喁喁”。
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10. 难度:困难 | |
阅读下面一篇现代文,完成小题(13分) 惟有少年心 昝圣骞 (1)整理书柜时,在角落里发现一旧课本,我有点好奇的想看看。伸手一拿竟感觉有点阻力,于是稍微用力把它从书柜壁上揭了下来,只听“刺啦”一阵响。 (2)捧在手中,我慢慢地抚摸着它的苍老,几道灰白的折痕上,模糊的“昝圣骞”三个字告诉我,这是我十岁读初中二年级时用过的语文课本。 (3)因为父母急盼着我成才,五岁就进了小学。但妈妈还是嫌慢,于是又跳过了四年级,最后以小学的年龄上了初中。正常学龄孩子的童年是随着小学毕业而结束的。而我的童年却一直延伸到初中。 (4)看着十岁时读过的课本。翻开它吧,我对自己说,去找一找童年的踪迹。 (5)长期被挤压在柜壁上,书页间已没了空气。很实在,也变的难以翻动。我尽量温柔地慢慢捻开相邻的两张,缓缓掀起,再轻轻放下。无声无息,全然没有翻动新书时“哗哗”的响。这一连串的动作在我看来是如此慎重与长久,仿佛过去了一个世纪。我不敢用力,只想轻轻唤醒一篇篇记忆深处的文章,唤醒熟睡已久的九年前的心。一页页翻下去,仿佛是走进一片宁静的大海,波澜不惊。九年,竟让一本书也厚重了、成熟了。 (6)穿过了《白杨礼赞》,望见了《背影》,看到了《杨修之死》……他们都被我打上了儿时的烙印——空白处密密麻麻都是字。小小的年纪学那样的经典,只知道把老师讲的内容赶紧写下来。我那时大概属于“好读书,不求甚解”的那类学生吧,对课文大多是囫囵吞枣。只是在用一片片、一行行稚嫩而工整的文字,向老师,向父母,也向自己证明:我看过了,我学过了。这种少年苦事、少年心思,今天想来多么可爱。 (7)当众朗读,是那时语文课上的一大快事,务求读得抑扬顿挫,神采飞扬,不破句不倒句,以博得同学的羡慕,老师的赞许。童年就是这样一个痛快的年纪,展示自己不会被说成“出风头”。投入感情也没人认为是“做作”。我的朗读一向很好,又少年不知“差”滋味,所以在一群很“老成”的同学中,我很容易争取到读书的机会。但有多少次“眉色飞舞”的朗读,我已经不记得了。 (8)手里这册旧课本与案头的书相比,最明显的区别就是写在书中的字迹的颜色了。小时候对红颜色的字十分敬畏,全然不似现在。那个时候总认为红笔代表了正确,代表了辈分,代表了学问,是老师、父母才能用的。敬畏之余,更多是羡慕.期盼自己快点长大,这样就可以自由自在地用红笔了。现在大了,这个愿望彻底实现了。所看之书,随手的圈画批注都是红笔,内容也都是自家之言了。自由是自由了,但反而觉得少了些什么。 (9)忽然想在这语文书里找找自己年少顽劣的痕迹,果然找到了,一看忍不住笑出声来。那是上课无聊时,画在页脚的一幅简笔画,简单到画中仅有的两个小人全由不规矩的圆和歪歪扭扭的线组成。我会心地向后翻去,果然连续十几页都有。一页页单独看,是看不出个所以然的;连续翻过去,人物都活了。内容是两个武林高手过招,有持流星锤的,有舞狼牙棒的,还有在远处发气功的。翻着,看着,耳边犹闻打斗声。 (10)在课本的方寸之地,在四十分钟里,忙里偷闲,上演一场场孩童心中最简陋的功夫戏,也算是老师眼皮底下最快活的童年了。 (11)想起宋人章良能的《小重山》:“旧游无处不堪寻,无寻处,惟有少年心。”旧课本中的情景仍历历可寻,但年少时的那种情怀,却无从寻觅了。
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11. 难度:简单 | |
读《西游记》我们要辩证地看待人物,就是既要看到优点也要看到缺点。例如:猪八戒,在取经路上他虽然一遇到困难就喊“散伙、散伙”,还要在唐僧面前说悟空的不是,有点挑拨离间的味道;但是他一路上吃苦耐劳,关心师傅,面对妖精的威胁也能一马当先,这是可贵的。 请结合你的阅读实际,任选一个人物,仿照示例对该人物进行评价。
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12. 难度:困难 | |
写作(40分) 生活中,我们品尝着甜美的滋味:或许是一句鼓励,或许是亲人的关怀,或许是读了一本好书、赢了一场比赛,或许是战胜了自我……我们也同样体味着苦涩的滋味,或许是一句严厉的批评,或许是一次失败的经历,或许是一次小小的矛盾……生活的滋味总是那么丰富,值得我们去细细品味。 请以“品尝 的滋味”为题,写一篇记叙文。 要求: 1.在横线上填入适当的词语,把题目补充完整。 2.字数不少于600,不得出现真实的姓名、班级。 3.叙事要完整,要有自己的真情实感。
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