1. 难度:简单 | |
下面加点字注音有误的一项是( )(3分) A.丫杈(chà) 归泊(bó) 炽痛(chì) 窸窣作响(sū) B.佝偻(gōu) 肆虐(nǖè) 地窖(jiào) 巧妙绝伦(jué) C.憬悟(jǐng) 瞰望(kàn) 招徕(lái) 吹毛求疵(cī) D.嗔视(chēng) 沉湎(miǎn) 桑梓(zǐ) 嫣红姹紫(yān)
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2. 难度:简单 | ||||
请找出下列词语中的三个错别字,在方格内订正。(3分) 异国它乡 矫健 心会神凝 博弈 颓唐 再劫难逃 气宇轩昂 抽噎
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3. 难度:简单 | |
根据提示,用古诗文填空。(8分) ⑴ ,夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》) ⑵王山半落青天外, 。(李白《登金陵凤凰台》) ⑶过尽千帆皆不是, 。(温庭筠《望江南》) ⑷ ,山是眉峰聚。(王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》) ⑸ ,万方多难此登临。(杜甫《登楼》) ⑹曲径通幽处, 。(常建《题破山寺后禅院》) ⑺ ,浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》) ⑻ ,似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)
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4. 难度:简单 | |
在德·亚米契斯《爱的教育》中,老师讲述了三个爱国故事。请根据下列描述,将篇名补充完整。(2分) ⑴“少年横卧在草地上,露出苍白的笑脸,好像是听到许多人的称赞,很满足于自己为国牺牲!” (《少年 》) ⑵“见少年跑了一会儿,忽而把脚步放缓,只是跛着走,及再重新起跑,力就渐渐减弱,坐下休息了好几次。” (《少年 》)
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5. 难度:简单 | |
下列语句中有语病的一项是( )(2分) A.可学学生正处在身心不断发展变化的重要阶段,也处于人生观、世界观、价值观被培育的关键时期。 B.中国传统道德要求必须将“善”在现实生活中全面推进,以实现人道之本。 C.4月29日,威海在全社会拉开了以“排除上下车”、“礼让斑马线”、“不能乱扔杂物”为主要内容的文明市民培育工程。 D.著名教育技术专家认为,翻转课堂面临着实施翻转的学做能否向高低两域扩展的挑战。
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6. 难度:简单 | |
下列有关语法的表达有误的一项是( )(2分) A.“心情愉快”是主谓短语。 B.“弯腰不是屈辱,而是一种人格精神”是选择关系的复句。 C.“‘创建文明校园,争做文明学子’的活动已列入每一天的教育教学管理之中”一句中“管理”是名词。 D.“对别人的话,不经过思考,都不打折扣地承认,是思想上的懒惰”一句中画横线部分的句子成分是主语。
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7. 难度:中等 | |
中华民族历史源远流长,传统文化博大精深,让国人引以为豪。请你写一段文字,使时期来威海参加夏令营的外国中学生朋友,既能简单了解中国的书法、戏曲、诗词(任选一种),更能感受到中华传统文化的魅力。(限80字以内)(4分)
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8. 难度:困难 | |
阅读下面的语段,完成小题。 庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎? …… 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归? (节选自范仲淹《岳阳楼记》) A.①此则岳阳楼之大观也 ②“姑俟异日观”云尔 B.①予观夫巴陵胜状 ②臣不胜受恩感激 C.①微斯人 ②见其发矢十中八九,但微颔之 D.①南极潇湘 ②方羲之之不可强以仕,而尝极东方 A.①刻唐贤今人诗赋于其上 ②骈死于槽枥之间 B.①此则岳阳楼之大观也 ②比吾乡邻之死则已后矣 C.①前人之述备矣 ②不知口体之奉不若人也 D.①然则何时而乐耶 ②旦旦而学之 予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
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9. 难度:困难 | |
阅读下面语段,完成小题。(4分) 颜渊、季路侍。子曰:“盍各言尔志?”子路曰:“愿车马,衣轻裘,与朋友共,敝之而无憾。”颜渊曰:“愿无伐善,无施劳。”子路曰:“愿闻子之志。”子曰:“老者安之,朋友信之,少者怀之。” 盍各言尔志?
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10. 难度:困难 | |
阅读下文,完成小题。(17分) 草记 贾平凹 ①1982年10月,我去银川,过三边,一漠沙地;天地全然都空白了,几十里没有一座房,也没有一棵树,远远的地平线上,遥远的地平线,乡阳欲浮欲沉,像是妊娠,已经粘胶得成一个椭圆形。我默默走着。先是并不留意,后来就发现眼前倏忽飘过一朵两朵白绒团儿,温温柔柔的,泛着银光,再往前走,白绒团儿竟多起来,一动脚,就绕着身子乱飞。疑心是柳絮,抬头搜素去,四周依旧空旷;急用手去捉,手一抬,那白绒团儿却顺手而上,才抓住一团要看时,一出气,又飞了。一时又起了风,沙尘并没有动,但白绒团儿越发纷纷,如千万只白色蝴蝶,升升浮浮,翩翩不能安静。定睛看去,那白绒团儿却原来都是从一棵一棵什么草中起身的:草高不盈尺,条细,半绿半枯,结一串串果实,如豆荚,尽都干裂,有的已空壳,在风中铮铮颤着细音,有的半合半开,形如织布木梭,里边两排荚籽,每籽小如鸡眼,四周生满白绒,风吹绒毛如足如翅,就悠悠而去了。 ②我不知此草为何名,站在那里,一直等远远的一队骆驼走来,问起驼峰间的牧人,回答说:这草叫佛手肿。草古怪,名字也古怪。我在问,回答是:“他怎么不长绒毛呢?要不,它怎么繁衍后代啊?” ③我不禁喟然长叹:哦,大凡尘世,任何地方都有生命的存在,漠漠边关沙地,也是如此;而万事万物既有存在的生命,又有它赖以生存的手段,环境不同,手段也相异呀!要想树林中的蛇可以是青色,湖水里的鹅可以毛隔水,岸上的树可以叶子圆阔,高山的树可以叶子尖针,可见环境好的并不足夸,环境劣的更不应自弃。再想这佛手肿长在这里,它也开花,它也结籽,虽然没有一只蜂儿来传递花的爱情,没有一只鸟来遗播籽的繁衍,生活给了它瘠贫,也同时给了它的奋斗,一结籽就生出绒的翅膀,自己去谋生路了。也正是环境太不好了,它并不去以色香诱蜂儿鸟儿,它靠的是自己生的欲望,靠的是飞的力量,自然这样可能落地而生,也可能落地而亡,要不,怎么会有这么多的白绒儿各自在找寻自己的归宿呢? ④“这草很多吗?”我问牧人。 ⑤“当然很多,你再往北走,沙地上全是这种草呢。” ⑥“那走过的草坝子上怎么没这种草?” ⑦“它是苦命的,一旦绿了一片沙地,什么花草都来长了,有了蜂儿,有了鸟儿,它却就长不成了。” ⑧“它只能在沙地上长?” ⑨“要不怎么说是苦命的呢?”牧人赶着骆驼走远了,缓缓的步伐,摇奏着沉沉的铃声。几朵白绒团儿飘在骆驼的身上,落在牧人的帽子上,那深深的骆驼脚窝里,也满满地落下了一堆了。 ⑩啊,荒凉的沙地上,有多少人来过,又有多少人能知道这草呢?知道的只有骆驼,只有牧人;但骆驼不懂人语,不能言语,牧人能言,但不能写出以示天下。只有我记下此草;草可悲,草亦可幸也。 (选自《西安晚报》)
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11. 难度:中等 | |
阅读下文,完成小题。(12分) 读书 ①怎样读书,在这里,是个自决的问题;我说我的,没勉强谁跟我学。第一,我读书没系统。借着什么,买着什么,遇着什么,就读什么。不懂的放下,使我糊涂的放下,没趣味的放下,不客气。我不能叫书管着我。 ②第二,读得很快,而不记住。书要都叫我记住,还要书干吗?书应该记住自己。对我,最讨厌的发问是:“那个典故是哪儿的呢?”“那句书是怎么来着?”我永不回答这样的考问,即使我记得。我又不是印刷机器养的,管你这一套! ③读得快,因为我有时候跳过几页去。不合我的意,我就练习跳远。书要是不服气的话,来跳我呀!看侦探小说的时候,我先看最后的几页,省事。 ④第三,读完一本书,没有批评,谁也不告诉。一告诉就糟:“嘿,你读《啼笑因缘》?”要大家都不读《啼笑因缘》,人家写它干吗呢?一批评就糟:“尊家这点意见?”我不惹气。读完一本书再打通儿架,不上算。我有我的爱与不爱,存在我自己心里。我爱念什么就念,有什么心得我自己知道,这是种享受,虽然显得自私一点。 ⑤再说呢,我读书似乎只要求一点灵感。“印象甚佳”便是好书,我没工夫去细细分析它,所以根本便不能批评。“印象甚佳”有时候并不是全书的,而是书中的一段最入我的味;因为这一段使我对这全书有了好感;其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美,但是我不去管;有一段叫我喜欢两天的,我就感谢不尽。因此,设若我真去批评,大概是高明不了。 ⑥第四,我不读自己的书,不愿谈论自己的书。“儿子是自己的好”,我还不晓得,因为自己还没有过儿子。有个小女儿,女儿能不能代表儿子,就不得而知。“老婆是别人的好”,我也不敢加以拥护,特别是在家里。但是我准知道,书是别人的好。别人的书自然未必都好,可是至少给我一点我不知道的东西。自己的,一提都头疼!自己的书,和自己的运气,好象永远是一对儿累赘。 ⑦第五,哼,算了吧。 (节选自老舍《读书》)
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12. 难度:困难 | |
题目:因为有根 要求:①自选角度,自定文体(诗歌除外);不少于600字。②文中不得出现真实的姓名、校名。
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