| 1. 难度：简单 | |
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下列加横线字注音不完全正确的一项是（ ） A．确凿（záo） 亘古（ héng） 嗥鸣（háo） 磐石（pán） B．脑髓（suǐ） 讪笑（shàn） 踌躇（chóu） 谰语（lán） C．骊歌（lí） 屏障（píng） 炽痛（chì） 祈祷（qí） D．伫立（zhù） 污秽（huì） 深邃（suì） 嫉妒（jí）
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| 2. 难度：简单 | |
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下列各组词语中书写有误的一项是（ ） A．锋芒毕露 马革裹尸 一拍即合 人迹罕至 B．慷慨淋漓 九曲连环 鞠躬尽瘁 迥然不同 C．变幻多姿 妇儒皆知 铤而走险 杂乱无章 D．悲欢离合 叱咤风云 鲜为人知 目不窥园
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| 3. 难度：简单 | |
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下列加横线成语使用不正确的一项是（ ） A．这道数学题解题步骤繁多，而且有三个答案，真可谓扑朔迷离。 B．“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了邓稼先的一生。 C．沙漠地区极其荒凉，人迹罕至。 D．莫言获得诺贝尔文学奖是当之无愧的。
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| 4. 难度：简单 | |
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下列句子没有语病的是（ ） A．随着全球变暖，气候异常，使各种极端天气日益频发。 B．建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。 C．为了防止疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。 D．中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。
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| 5. 难度：简单 | |
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请选出下列文学常识说法错误的一项（ ） A．《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》，作者林海音，台湾作家。 B．《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首民歌。 C．《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》。普希金，美国诗人，著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。 D．《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。
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| 6. 难度：中等 | |
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名著阅读 有一部外国文学作品，描写了这样一个人：①她在家做饭，缝衣裳，在菜园和花园里刨地，她像一个大陀螺，被一条爱看不见的鞭子抽得整天乱转；②她给人家接生，和解家庭纠纷，给孩子治病，能背《圣女梦》；③她经常在花园和院子里转来转去，到邻居的女人们那里，有时在别人家里一连坐几个小时，喝茶，不断地讲各种故事。 （1）这部作品是《 》，文中的“她”指小说主人公（ ）的外祖母。 （2）联系整部小说来看，文中的“她”是一个怎样的人？
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| 7. 难度：简单 | |
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按要求填空。 （1） ，云从窗里出。 （2）峨眉山月半轮秋， 。 （3） ，散入春风满洛城。 （4） ，双袖龙钟泪不干。 （5）万里赴戎机， 。 （6）王维的《竹里馆》中“ ， ”，描写了夜静人寂、明月相伴的优美高雅的意境。 （7）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，其原话是： ， 。 （8） ，相信吧，快乐的日子将会来临。
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| 8. 难度：简单 | |
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仿照下面的句子，发挥想象，再写一个关于书的比喻句。 书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。 ， 。 。 。
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| 9. 难度：中等 | |
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综合性学习 成长中的青少年学生，幼稚与成熟并存，烦恼与快乐同在。瞧！下面这两位同学各怀“心事”，正等着你排忧解难呢！ （1）张超：论学习，我可谓“打遍全班无敌手”。眼下我正为找不到“高手”对决而苦恼呢！ 请用一句名言帮他端正学习态度： 。 （2）李梅：周末，我正在看“电视诗歌散文”节目，被妈妈瞧见了，她不由分说便以耽误学习为由关掉了电视。我妈也太武断了！ 请你代李梅向“妈妈”解释一下看电视的好处： 。
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| 10. 难度：中等 | |
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阅读《最后一课》选段，完成下题 那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。 天气那么暖和，那么晴朗！ 画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。 我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦——我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？” 铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，他看见我在广场上跑过，就向我喊：“用不着那么快呀，孩子，你反正是来得及赶到学校的！” 我想他在开玩笑，就上气不接下气地赶到韩麦尔先生的小院子里。 …… 忽然教堂的钟敲了十二下，祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写下两个大字：“法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。” 1.小弗朗士看见普鲁士兵操练，看见布告牌前许多人，想了很多。此时的小弗朗士是一个什么样的孩子？ 2.文段中有两处暗示了故事发生的社会背景，请写在下面。 3.这篇小说带有浓厚的悲剧色彩，可是小说开头描写的“天气那么暖和，那么晴朗”“画眉在林边宛转地唱歌”的明媚景象，你认为合适吗？为什么？ 4.结合写作背景，谈谈为什么对韩麦尔和小弗郎士来说热爱法语就是热爱祖国？ 5.小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”？ 6.韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是“他哽住了”，“说不下去了”。关于韩麦尔先生上述表现，下列解释最恰当的一项是（ ） A．时间太少了，满肚的话一时无从说起。 B．他要离开他教的学生，心情难过。 C．想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。 D．最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语， 不知从何说起。
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| 11. 难度：中等 | |
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温暖的传递 ①于将自己的东西收拾好了，四五只纸盒子，塞得满满当当的。它们安静地躺在墙角，等待着搬运工过来，将它们从这个办公室，搬到我的新办公室去。昨天还整洁有序的办公室，现在变得肮脏、混乱、惨不忍睹，跟电影里的逃亡场景似的，到处散落着纸片、文件袋、坏掉的笔、用过的本子、烟蒂，甚至还有一双臭鞋。乱糟糟的垃圾里，混杂着我的气息。 ②这几天，办公楼乱成了一锅粥，因为各部室人员进行了大调整，大家都在忙着挪窝，从一个办公室，挪到另一个办公室。 ③这是我第N次换办公室，我的新办公室换到了楼上。我拎着脸盆、扫把和抹布，准备先去新办公室看看有没有腾空，再好好收拾打扫一下。每次搬办公室，最累的活就是收拾新办公室，将一个又脏又乱、堆满垃圾的办公室整理干净，真不是一件容易的事、刚刚腾空的办公室，永远堆满垃圾乱七八槽。 ④找到了我的新办公室。门开着。 ⑤奇怪，怎么干干净净的，连一点纸屑都没有?地面还湿漉漉的，显然有人刚刚拖过。难道我走错了，这不是我的新办公室?回头又看了看门牌号，没错，正是我要搬入的新办公室啊。 ⑥正纳闷，有人拎着拖把进来。我认得他，是工会的老章，去年刚调过来。这间办公室以前就是他的。 ⑦我看着他，问：“你搬好了吧?” ⑧老章点点头：“是的，我的东西都已经搬到新办公室了。”说着。他又弯腰拖起地来。 ⑨“那你，这是……”我疑惑地看着他，都搬走了，还拖地干什么? 他直起腰，说：“你是要搬到这间办公室吧?我这就收拾好了，等地面干了，你就可以直接搬进来了。” ⑩原来是这样啊。这太出乎我的意料了，搬了这么多次办公室，还是第一次有人在腾空办公室后，把即将属于别人的办公室收拾干净的。 ⑪我连声道谢。 ⑫老章摆摆手：“都是同事嘛，举手之劳，应该的。”老章把我拉过去，告诉我：办公桌应该怎么放才能照到阳光；电话搁哪儿接起来方便；哪个插座能用，哪个是坏的…… ⑬我用力点着头。冬日下午的阳光，从窗户斜斜地照进来，落在我和老章之间，那是温暖的橙色。 ⑭告别老章，我拎着脸盆扫把和抹布，又回到原来的办公室。望着满地垃圾，我卷起衣袖，打扫起来。 ⑮有人拎着脸盆、扫把和抹布，走进了我的办公室，他是这个办公室的新主人。看到我在忙碌，他诧异地看着我，我笑着对他说：“ 。” ⑯走廊里，都是忙碌的身影。 ⑰每次搬办公室，我们都是忙着打扫别人用过的办公室，替别人清扫垃圾。这一次，我们和老章一样，把自己用过的办公室打扫干净，留一个干净、整洁、明朗的空间给别人，也把自己美好的一面，留给他人。而我们要搬进的新办公室，则是别人留给我们的，一个同样干净、整洁、明朗的空间。 ⑱只是顺序稍稍变一下，感觉就完全不同了。很多时候，很多事情，都是这样。 ⑲我们完成了一次温暖的传递。 1.用一句话简要概括这篇文章的主要内容。 2.抓住文中的某一处细节，品析“老章”这个人物的形象。 3.根据上下文的情节发挥想象，在第⑮段空白处填上一句话，将语段补充完整。（写在下面横线上） 4.结合文章情节，谈谈对题目的理解。你的生活中有没有这样“温暖的传递”？试举一例和大家分享一下。
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| 12. 难度：困难 | |
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古诗文阅读理解 【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1.【乙】文出自北宋史学家 编纂的《资治通鉴》，这是一部 体史书。 2.解释下列句中加横线词语。 （1）父利其然也（ ） （2）日扳仲永环谒于邑人 （ ） （3）孤岂欲卿治经为博士（ ）邪 （4）但当涉猎，见往事耳（ ） 3.翻译下列句子。 （1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 （2）蒙辞以军中多务。 4.【甲】文中方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是什么？（用原文语句回答） 5.乙文中涉及两个成语典故，请写在下面的横线上。 、 。 6.阅读两文后比较仲永和吕蒙的不同遭遇和结局，你有什么感想？ 7.甲乙两篇文章所谈内容都与学习有关，你能写出两句关于学习的名言警句吗?
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| 13. 难度：困难 | |
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作文 题目：在 中长大 写作提示：个人的成长，离不开父母的关爱，老师的教诲，朋友的帮助。成长的路途，有时平坦，有时坎坷，但不管怎样，我们都在悄然长大。 要求： ①把题目补充完整； ②叙事完整，有真情实感； ③不少于600字。
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