| 1. 难度：简单 | |
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下列加横线字的注音完全正确的一项是（ ） A．柳絮（xù） 粼粼（líng） 瘫痪（tān） 树杈（chà） B．堤岸（tí） 匿笑 （nì ） 憔悴（chuì） 寒颤（zhàn） C．温馨（xīn） 祷告（shòu） 分歧（qí） 瞬间（shùn） D．感慨（kǎi） 拆散（chāi） 攥着（zuàn） 凝视（níng）
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| 2. 难度：简单 | |
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选出没有错别字的一项：（ ） A．分歧 铺垫 惭愧 各得其所 B．诀别 若大 应和 水波粼粼 C．瘫痪 捶打 脸颊 浑为一谈 D．严历 挨凑 澄清 形影不离
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| 3. 难度：简单 | |
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下列加横线成语运用正确的一项是（ ） A．为了全村致富，村干部整天上蹿下跳，忙得不亦乐乎。 B．通过模拟考试，他发现了语文学习的蛛丝马迹。 C．小张同学匠心独运，勤学苦练，很快学会了骑自行车。 D．大家都要积极参加学校组织的献爱心活动，切不可袖手旁观。
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| 4. 难度：简单 | |
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下列句子没有语病的一句是 （ ） A．妈妈今天到市场买了番茄、辣椒、玉米、马铃薯等很多蔬菜。 B．光头强这个动画形象对我并不陌生。 C．我的家乡是个风景优美的地方。 D．我国有世界上所没有的万里长城。
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| 5. 难度：简单 | |
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下面文学常识，完全正确的一项是（ ） A．泰戈尔——《金色花》——印度尼西亚文学家——《泰戈尔诗选》 B．老舍——《济南的冬天》——现代作家——《老舍全集》 C．丘吉尔——《我的早年生活》——英国首相——《假如给我三天光明》 D．马致远——《天净沙·秋思》 ——明代著名戏曲作家——《全元散曲》
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| 6. 难度：简单 | |
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古诗文名句默写 （1） ， ，仁在其中矣。（《<论语>十二章》） （2） ，江春入旧年。（《次北固山下》） （3） ， ；星汉灿烂，若出其里。（《观沧海》） （4）绿树村边合， 。 （《过故人庄》） （5）山光悦鸟性， 。（《题破山寺后禅院》） （6） ，随风直到夜郎西。 （《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
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| 7. 难度：中等 | |
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语文实践，口语交际。 1.2013年10月1日，四川乐山迎来大批外地游客。假如你作为志愿者参加了对他们的接待工作。在某景区，你看到一位游客正要往墙壁上刻字留念，你会怎样劝说他放弃这个念头？ 2.听话听音，例如邻居说：“你家小华真刻苦，每天晚上12点多，我们都睡觉了，还听见他在弹琴。”这句话的言外之意是：
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| 8. 难度：困难 | |
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古诗鉴赏。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1.《钱塘湖春行》描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人欣赏美景时 的感情。 2.诗人的游览路线：诗以“ ”起，以“ ”终。
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| 9. 难度：困难 | |
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文言文阅读 陈太丘与友期 刘义庆 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 1.解释下列句中加横线词语的意思。 （1）太丘舍去（ ） （2）门外戏（ ） （3）尊君在不（ ） （4）待君久不至（ ） 2.请用现代汉语翻译下列句子。 （1）与人期行，相委而去。 （2）下车引之，元方入门不顾。 3.“友人惭”的原因是什么？（可用原文语句回答） 4.学习本文，你明白了怎样的道理？
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| 10. 难度：中等 | |
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阅读短文，完成后面小题。 （1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 （2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 （3）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 1.选文节选自《 》，作者是我国现代著名散文家、诗人、学者 （人名）。 2.“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”运用了什么修辞手法，并分析其表达效果。 3.仿照例句，说说下边加横线的词好在哪里。 例句：像母亲的手抚摸着你。（“抚摸”这个词，从触觉的角度写出了春风温柔的特征，很有感情。） 像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 4.第三段描写的对象是春雨，为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写？
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| 11. 难度：困难 | |
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阅读下文，回答问题 一个美丽的故事 （1）有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。 （2）作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。” （3）可是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带着感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：“你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。”捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。 （4）那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。” （5）妈妈笑了：“是什么？” 他笑笑：“我的作文。”说着双手递过那个大信封。 （6）接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！ （7）果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。 （8）是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。 1.第2自然段加点词“极其”，你认为“极”字用得好吗？请你说明理由。 2.看第3自然段，请从修辞手法的角度简要赏析下面这个句子。 捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。 3.第3自然段，为什么把“老师”称为“妈妈式”的？ 4.第7自然段，文中画线的句子采用了什么描写方法，有什么作用？ 5.请用简洁的语言概括这则故事的内容。
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| 12. 难度：困难 | |
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作文 题目：想起这件事，我真 要求： 1．在横线上填上如“后悔”、“懊恼”、“高兴”或其它表示心理活动的词语，补全题目。 2．以记叙为主，适当运用议论或抒情。 3．不少于600字
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