| 1. 难度：简单 | |
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默写古诗词中的名句。 （1）补写出下列名句中的上句或下句。 ①人生自古谁无死？_____________________。 （文天祥《过零丁洋》） ②海内存知己，_____________________。 （王勃《送杜少府之任蜀州》） ③伤心秦汉经行处，__________________。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） ④_____________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ⑤________________，________________，此事古难全。（苏轼《水调歌头》） （2）默写杜牧的《赤壁》。 _________________________，_________________________。 _________________________，_________________________。
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| 2. 难度：简单 | |
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阅读下面的文字，完成小题。 黄昏下的小镇坐落在河的两岸，错落有致的房子，粉墙dài瓦，里面的梁柱已被岁月熏得发黑，让人觉得周庄犹如一位饱经苍桑的老人，袖着手悠然地守在这流淌千年不息的水边，淡定地、慈xiáng地等着四面八方的来客。水乡小镇游人如织，丝毫没有“牢落暮霭初收”之景象。 （1）根据拼音写出相应汉字，给加横线字注音。 dài（ ）瓦 慈xiáng（ ） 暮霭（ ） （2）文中有错别字的一个词是“_____________”，这个词的正确写法是“_____________”。 （3）“游人如织”的意思是_____________。 （4）这段文字主要使用了_____________、_____________的表达方式。
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| 3. 难度：中等 | |
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运用你课外阅读积累的知识，完成下面的题目。 （1）《名人传》是___________最早享誉文坛的名人传记，它真实地记述了贝多芬、米开朗琪罗、___________三位艺术大师坎坷的生活和艰辛的创作，展现了艺术大师们伟大的心灵。 （2）___________（填国籍）作家儒勒•凡尔纳是现代___________小说的重要奠基人，他的代表作品有《海底两万里》、《八十天环游地球》等。
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| 4. 难度：中等 | |
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学校开展以“弘扬中国传统文化”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。 （1）你所在的八（1）班安排你邀请校团委方老师下周一班会课在你班教室作一个关于“传统文化的保护与发展”的讲座，你将怎么对方老师说？ （2）班级准备举行一场有关传统节日PK洋节日的小型辩论会。请你阅读下面的材料，帮助拟写一个辩论题目。 在这个物质日益丰盈的年代，我们越来越明显地感到年味淡了，其它各种传统节日也都跟以前的隆重盛大无法比拟了。作为我国传统节日里最有诗意和最富有民间传说的中秋节，与之相关的吴刚伐桂、嫦娥奔月、玉兔捣药等传说故事至今流传，历朝历代的文人墨客也都曾写下了关于中秋佳节的诗句，并且成为我国文学史上浓墨重彩的一笔。而现在的情况是，如今传统节日显然缺少了其文化内涵。 随着洋节日纷纷进军中国，每逢情人节、圣诞节等洋节日时，全国各地的大小城市都会出现异常火爆的场面和景象。在上世纪九十年代出生的群体，已经开始相信圣诞老人了，开始在麦当劳、肯德基里过生日了。他们不知道长命锁，没见过八仙桌，传统的东西在他们的脑海和记忆里越来越少了，有同学坦言：“我更喜欢西方节日中的那份轻松自由和快乐的气氛。像春节这些节日，尽管有浓浓的亲情，但太正式，对我们来说没有诙谐和乐趣，不好玩。” 我拟的辩题是___________________________________ （3）本次活动结束后，张浩同学写了一篇报道稿。下面是其中的部分内容，请你按要求帮助他修改和完善。传统文化在一定历史背景下形成，这样就必然具有局限性，也必然是精华与糟粕并存的。保护传统文化的过程是一个取其精华、弃其槽柏的过程。【A】对中国传统文化的槽粕，我们应当毫不犹豫坚决地抛弃。【B】而像_____的追求仁义，_____的崇尚自然，_____的主张兼爱非攻，_____的主张依法治国等不同派别的思想在当今社会还有其重要的作用。【C】我们应该将其发扬光大。 ①【A】处画线句子有语病，应将“______________”一词删去。 ②【B】处横线上应依次填上_______（填序号）([A].道家 [B].墨家 [C].儒家 [D].法家) ③【C】句改为反问句：_____________________________________
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| 5. 难度：中等 | |
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阅读下面的文字，分别回答小题。 难兄难弟 “我对不起赢政，对不起刘邦，对不起李世民，对不起赵匡胤……”我站在操场上对着教学楼的方向大喊。天知道历史老师为什么会想出这个点子，让考试不合格的学生站在操场上对着教学楼喊历史名人的名字30遍。 想象着历史老师喊我的最后一句话时脸色发青的样子，我忍不住想笑。转过头，却发现一个女生站在我的不远处，脸微微红着，似乎有点不好意思。 我有些奇怪，这里出现女生的情况一般不多。“喂，你对不起谁了？”我看着她，笑笑。 女孩看了看我，露出一排整齐的牙齿，也笑。 “我还以为女孩子通常只会对不起牛顿、伽利略、法拉第、歌德巴赫、陈景润他们呢？真是难得！”我也还她一个笑容。 “难得什么？” “难得我能遇上一个难兄难弟啊。” “难兄难弟？”女孩奇怪的重复着我的话。 “哦，差点忘记了你是女孩。”我突然醒悟过来。 “女孩就不能历史差吗？”女孩瞪了我一眼，“就这么说定了，以后我们就是——难兄难弟。” “那，我们一起喊？”我笑了，指了指对面的教学楼。 “喊就喊！我对不起吕雉，对不起武则天，对不起文成公主，对不起王昭君！” 教学楼前，女孩清脆的嗓音和我的声音混杂在一起。喊了足足30便后，我们相视大笑。“对了，你刚才说的吕雉是谁？”我看看她，问道。 “汉高祖刘邦的皇后。”女孩笑了，“她和我同姓啊。我叫吕绮，高一（6）班。你呢？‘难兄难弟’同学？” “我刚好和汉高祖同姓。我叫刘洛。高一（4）班。” 从那以后，我经常会在万恶的历史老师办公室门口碰见她。一般都是她出来，我进去，看来历史老师的确很懂得分寸，知道男生和女生是不能在一起批评的。每次见面时，我们通常是相视而笑，然后她走开，我硬着头皮进去接受老师的再教育。 一次出来时，发现她在门口等我。我们慢慢走到操场中心的草地上。我坐了下来。闷闷地对着草地，不时摘下一片叶子发呆。 “怎么了？”吕绮在我的对面坐了下来，看着我。 “你不郁闷吗？”我不禁有些奇怪了，“整天被历史老师以封建势力打击农民起义的架势批评？” “我不郁闷啊。因为我才不相信我的历史总会这么差！我要和历史老师打个赌，总有一天，我要让历史老师也站在操场上，大喊历史上著名的教育家的名字。” “让历史老师在操场上大喊历史上著名的教育家的名字？”我兴奋起来，“这个主意不错。不过，历史上著名的教育家有哪些人呢？” “有很多啊，古代的有孔丘、孟轲、朱熹，近代的有蔡元培、陶行知……”吕绮数道。 当历史老师再一次把我揪到办公室时，我终于硬着头皮说：“我想和老师打个赌，如果我这次期中考试能考到70分以上，老师就要在教学楼前的广场上大喊三声‘我对不起孔丘、孟轲、朱熹、蔡元培、陶行知’。” 历史老师愣了一下，也忍不住笑了：“你胆子不小啊。历史永远不及格的刘洛说要考到70分……” 从办公室出来，我仍在后悔自己不该许下那么高的分数。 在吕绮的帮助下，我终于会总结绿林、赤眉起义的意义，也会应答玄武门之变对中国历史有什么深远影响之类的题目了。当期中考试终于到来的时候，我们相视而笑，相互击掌，走进各自的教室…… 我从来没有像现在一样盼望着考试成绩出来，以至于忍不住躲到办公室的窗外去偷看历史老师的试卷改完了没有。从窗外看去，历史老师正在伏案工作。“报告！”门外传来了女孩的声音，是吕绮。 “进来吧，我的历史课代表同学。”历史老师喊道。 “老师，成绩出来了吗？”吕绮问道。 “恭喜你，‘吕雉’同学。你的阴谋成功了。”历史老师笑笑，“你的95分，‘刘邦’同学77分。” 我哑然了，眼睛很快模糊起来。 1.这篇小说采用了第几人称来叙述？有什么好处？ 2.请从人物描写的角度分析下面句子的作用。 我从来没有像现在一样盼望着考试成绩出来，以至于忍不住躲到办公室的窗外去偷看历史老师的试卷改完了没有。 3.故事结尾处“你的阴谋成功了”中的“阴谋”指什么？前文有两处埋下伏笔，与此照应的句子，请找出抄写下来。 4.你认为吕绮同学是一个什么样的人？
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| 6. 难度：困难 | |
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向一棵树鞠躬 ①我突然被一棵榆树惊呆了。说突然，是因为我在这条小巷的尽头住了十年，天天从它跟前走过，竟没有注意到它的存在。那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。 ②这是一棵不同寻常的树。 ③它长在一堆码起来的砖垛上。周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。 ④它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上作俯视状，鸟瞰着这个喧闹的世界。它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀！但命运却把它交付给一堆砖。当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变。它知道：躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。 ⑤即便如此，它也肯定受过不尽的苦痛。雷电轰击过它，狂风摧残过它，风雪侵蚀过它。最难耐的还是干旱和贫瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。脚下那座高原似的砖垛，却贫瘠得难以供应它起码的养料。它只得打自己的主意。让主干变粗变矮，让枝叶变小变少，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。我久久地站在那里，为一棵榆树而感动。 ⑥一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。一个老人默默地站在那棵树旁。老人告诉我，这垛砖堆了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。媳妇改嫁，他领着孙子孙女度日，房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中，丝毫不见其悲凉，仿佛生活就是如此。 ⑦我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艰辛度过的。老人走了，他边走边自言自语道：“你看这棵树，咋就恁耐活呢？缺水少土的，竟活了十八年，真要活成精了！”蓦地，我仿佛觉得眼前的这棵榆树，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发；褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸；还有那地下柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡须。 ⑧望着老人步履艰辛地走了，走在那条弯弯曲曲的小路上。于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。眼泪模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人、向那棵榆树深深地鞠了一躬。 1.阅读第④段，请说出这棵榆树是如何“小心地经营着自己”的？ 2.第②段说：“这是一棵不同寻常的树。”这棵树的“不同寻常”表现在哪些方面？请根据文意简要回答。 3.下面的句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。 ①它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。 ②于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。 4.文章写榆树，却为什么要花较多笔墨去写“老人”？请简要分析。
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| 7. 难度：困难 | |
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马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 1.用“∕”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处。 （1）安 求 其 能 千 里 也 ？ （2）食 之 不 能 尽 其 材 2.解释下列加横线词语。 （1）祗：______________________ （2）食者马：____________________ （3）策之：____________________ （4）以其道：____________________ 3.把下列句子翻译成现代汉语。 （1）一食或尽粟一石。 译文：_________________________________________________________ （2）鸣之而不能通其意。 译文：_________________________________________________________ 4.找出文中描写“食马者”“不知马”具体表现的语句，并说明其所用的修辞方法及作用。 5.文中“呜呼”一语蕴含着作者怎样的情感？
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| 8. 难度：困难 | |
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作文。 总有一些事、一些人让我们无法忘怀：或许只是一声轻轻的问候，就在自己的心头荡起了层层涟漪；也许只是琐屑到举手之劳，似乎不值一提，但走过多少个日子，依然温馨满怀……。请以“那一次，让我铭记”为题，写一篇600字以上的记叙文。 要求：①立意正确，中心突出；
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