| 1. 难度：简单 | |
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下列词语中加横线的字，注音全部正确的一项是（ ） A．裨益（bì） 跻身（jī） 家眷（juàn） 沉淀（dìng） B．诠释（quán） 湍急（chuǎn） 钟磬（qìng） 阖家（hé） C．广袤（mào） 猝然（cuì） 徜徉（cháng） 酝酿（niàng） D．跌宕（dàng） 卷帙（zhì） 安恬（tián） 摒弃（bìng）
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| 2. 难度：简单 | |
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下列标点符号使用有错误的一项是（ ） A．多美啊，我们的校园！ B．《斜塔上的实验》选自《中国学生必读文库·科学卷》（天津教育出版社2000年版）。 C．这就是整个宇宙吗？不，这还只是构成宇宙的一个微不足道的小点点。 D．他发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多德的著作，而是通过学习“大自然这本宝书。”
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| 3. 难度：中等 | |
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下列句子中加横线的成语使用不恰当的一项是（ ） A．“正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉根深蒂固；事实上，生活中解决问题的方法并非只有一个。 B．做一个人，我们要行使自己的权力；做一个公民，我们要恪尽职守。 C．两位阔别多年的老朋友意外在异国他乡萍水相逢，又是握手，又是拥抱，别提有多高兴了。 D．做学问是一项艰苦的劳动，应踏踏实实，不能好高骛远。
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| 4. 难度：中等 | |
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下列各句中，没有语病的一项是（ ） A．通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。 B．在学习上，老师要求我们勤奋努力，独立思考，积极探究。 C．具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。 D．为防止不再发生类似的伤害事故，学工处采取了很多安全措施。
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| 5. 难度：中等 | |
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下列对课文内容理解错误的一项是（ ） A．《论语》记录孔子及其弟子的言行的书，多用语录体。它的主要特点是：观点鲜明，思想内容深刻；篇幅简短，语言精练。 B．朱自清的优美写景抒情散文《春》，抓住景物特征，描绘春回大地、生机勃发的动人景象，赞美春的活力，激励人们抓紧春光，奋发向上。 C．《三峡》一文按春夏秋冬的顺序，描写三峡山水景物，表现三峡的壮丽风光。 D．《端午日》在描写“河上赛龙船”这一场面时，采用正面描写和侧面描写相结合的手法，表现了龙舟竞赛的紧张激烈。
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| 6. 难度：中等 | |
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将①—④句填在横线上，顺序最恰当的一项是 （ ） 写文章有深造的方法， 作文也如此，修改旧的文章，重写旧的题目，才能不断深造。 ①这样不断地加工，石头凿完了，玉就完全出来了。 ②如还是写不好，再过几个月还是写这个题目，一定有更好的语句出现。 ③如果文章第一次做得不好，过几个月再重写这个题目，一定会有优美的语句出现。 ④这就像加工玉石一样，今天凿去外面的一层石头，就可以看到一点玉；明天又凿去一层石头，玉看得更清楚。 A．②③①④ B．③①④② C．①③②④ D．③②④①
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| 7. 难度：简单 | |
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读下面一段文字，根据提示填写拼音或汉字。 亲爱的同学们，我们迈进了中学已三个月了。在这片沃（ ）土上，我们眺望繁星漫天，凝眸（ ）夕阳余辉；líng（ ）听悦耳的朗朗书声，醉心bān（ ）斓的文学风景。在这片沃土上，我们与贾里交朋友，向田晓菲学习……让我们爱上语文，播撒希望。
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| 8. 难度：简单 | |
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用古诗文原句填空。 （1） ，江春入旧年。 （王湾《次北固山下》） （2）明月别枝惊鹊， 。 （辛弃疾《西江月》） （3）东风不与周郎便， 。（杜牧《赤壁》） （4） ，不知秋思落谁家。 （王建《十五夜望月》） （5） ，草色遥看近却无。 （韩愈《早春呈水部张十八员外》） （6）晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡《秋词》） （7）苏轼《水调歌头》中的“ ， ”表达了诗人的深深思念和对天下离人的美好祝愿。
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| 9. 难度：中等 | |
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班级准备举行 “走进图书馆”实践活动，你积极参与其中，请完成以下题目： （1）你走进图书馆搜索《汤姆索亚历险记》这本名著，完成读书卡片。 读书文摘卡 书 名《汤姆索亚历险记》 作 者 精彩情节 推荐理由 （2）填好“精彩情节”后，联系原著，把下面的对联补充完整。 蓓 姬 伤 心 绝 望 哭 遭 遇， 汤 姆 找 出 路。 （3）张军同学到学校图书室还书，管理员接过书翻了一下，说：“呀，张军同学可真认真，书上划了那么多杠杠，还有旁批呢！” ①管理员的言外之意：_______________________________________ ②如果你是张军，你应该怎么对管理员说：
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| 10. 难度：中等 | |
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班级开展“狼”专题学习活动，请你积极参与。 （1）写出含有“狼”字的两个成语。 （2）现代人赋予了“狼”很多新的意义，请在下面的两个例句中选择一个，分析句中“狼”的新意义。 例句：①嫁人要嫁灰太狼。②生态保护主义提倡现代城市的发展要“与狼共舞”。 （3）生活在内蒙古草原的牧民老李因为自家的羊多次被狼咬死，损失惨重，产生捕杀狼的念头。针对他的想法，结合《狼》专题的学习，你该怎样有效地劝阻他呢?
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| 11. 难度：中等 | |
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阅读卢梅坡的《雪梅》，完成下列小题。 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 1.请说说“梅雪争春未肯降”中“争”字的妙处。 2.这首诗后两句蕴含很深的哲理，试作简要分析。
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| 12. 难度：困难 | |
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阅读下面两个文言语段，完成下列小题。 【甲】论语三则 子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?” 子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。” 子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!” 【乙】司马光好学 司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨③能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （《三朝名臣言行录》） 【注释】①司马温公：即司马光（1019—1086年），北宋政治家、史学家。曾主编过《资治通鉴》。②下帷绝编：“下帷”，是指东汉儒生董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事；“绝编”，是指孔子读《易》时，好几次把穿简（书）的牛皮绳子翻断了，这里借此指读书勤奋。③迨（dài）：等到。 1.解释下列加横线的字。 （1） 不亦说乎 （2）学而不厌 （3） 患记问不若人 （4）众兄弟既成诵 2.下列句中加横线的字与例句用法相同的是（ ） 例句：人不知而不愠。 A．学而时习之，不亦说乎？ B．默而识之，学而不厌。 C．至之市，而忘操之。 D．忽有庞然大物，拔山倒树而来。 3.翻译句子。 （1）学而不思则罔；思而不学则殆。 （2）书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时。 4. （1）司马光勤学的故事生动地阐发了“勤能补拙”“天道酬勤”的道理，请再写出两个形容读书勤奋的成语 、 。 （2）司马光不仅读书勤奋，而且讲究学习方法，正如《论语》中所说，把学与思结合起来，请结合乙文，具体说一说司马光是怎么做的。
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| 13. 难度：困难 | |
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阅读《转基因技术的利与弊》，完成下列小题。 ①近日，华中农业大学举办了首届“黄金大米品尝大会”。与我们往常见到的白色大米不同，这次供人品尝的却是金灿灿的大米饭。据介绍，这是利用转基因技术培育出的新品种大米。转基因技术到底是人类的福音还是隐患？人类如何正确认识转基因技术呢？ ②转基因技术的优点是显而易见的。首先，过去改变植物的品种主要是通过育种，这种传统的育种方式需要的时间长，并且必须一次一次地进行选育。而转基因技术就不同了，可以选择任何一个目的基因转进去，就可得到一个相应的新品种，不用再花那么长的时间筛选了。 ③再次，通过转基因技术可培育高产、优质、抗病毒、抗虫、抗寒、抗旱、抗涝、抗盐碱、抗除草剂等特性的作物新品种，以减少对农药化肥和水的依赖，降低农业成本，大幅度地提高单位面积的产量，改善食品的质量，缓解世界粮食短缺的矛盾。例如美国栽种一种含有抗虫基因的马铃薯，可大量减少杀虫剂的使用，生产成本较之以往有明显降低。阿根廷播种转基因豆种后，大豆抗病和抗杂草能力大为增加，使用农药和除草剂的量减少，大豆的产量大幅增加18%。 ④任何一项新的科学技术的应用都有它的两面性，转基因技术同样不能例外。据报道，有些转基因生物产品可能含有有毒物质和过敏源，会对人体健康产生不利影响，严重的甚至可以致癌或导致某些遗传疾病。 ⑤大量的转基因生物进入自然界后很可能会与野生物种杂交，造成基因污染，从而影响到生物多样性的保护和持续利用，这种污染对环境及生态系统造成的危害比其他任何因素对环境造成的污染都难以消除。例如：抵抗除莠剂的转基因油菜会使野生芥菜受到传染，从而使野生芥菜对除杂草措施不敏感。 ⑥令人不能忽视的现状是，当国外反对转基因食品的运动已经进行得如火如荼，就其安全问题已经争得面红耳赤的时候，我国的大多数消费者尚没有明白过来“转基因”为何物。因此应加大宣传力度，让消费者充分了解和认识转基因食品，不仅仅是保护了消费者的合法权益，同时也有利于转基因食品的健康发展。 （选自中国科普网，有删改） 1.文章谈的是转基因技术，为什么第①段从首届“黄金大米品尝大会”说起？ 2.第③段中划线句子运用了哪种说明方法，有何作用？ 3.第④段中加横线的“可能”一词能否删去，为什么？ 4.请分别概括出文中转基因技术的利与弊。
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| 14. 难度：困难 | |
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阅读《风筝的心》，完成下列小题。 风筝的心 朱成玉 （1）又到了放风筝的季节，可是我的城市上空却空空如也。莫非是与这城市积下了太多的仇怨，连云都躲藏起来，不肯给城市的天空一点梦想的色彩吗？ （2）而我依然仰望，寻找那些飞翔的痕迹，寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的风筝。 （3）再次见到风筝，是在三月最破败的小巷。一些蓝色的白色的紫色的欲要飞翔的念头，被一群孩子们嫩小的手提着，轻轻地，飘在一人多高的风里。 （4）孩子们必须奔跑，因为只有奔跑才可以带来风。 （5）老人们说，放风筝可以放掉人心中所有的烦恼和晦气，只剩下美好的愿望。人们相信，这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鸢，可以把种种美好的愿望传达给上帝。 （6）小时候没有卡通没有电脑，却有广阔的草地放风筝。如今，孩子们有了各种各样的玩具，却再也腾不出时间和空间纵情奔跑，纵情释放他们的梦想。所有的时间都被各种补习培训填充，所有的空间都被钢铁水泥占领。在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。 （7）孩子们在巷子里终于跑累的时候，其中一个把风筝举过头顶叹口气说，有风多好，有风它就能飞上天空了。另外几个孩子也如泄了气的皮球，蹲到地上，不停地抱怨着——风都哪儿去了？ （8）风都哪儿去了？孩子的话让我不禁一怔。风，被高高密密的楼群阻隔在外面；风，被机器的轰鸣赶往别处；风，藏在遥远的记忆里；风，躲进有歌谣的童年。小时候，我的风筝可以放得比云朵还高。在那么高的天空上，我的风筝和白云窃窃私语，那是我儿时最美丽的花篮，一直在我的记忆里晃来晃去。 （9）风筝飞不起来，然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了。它们醒着，心怀世界上最单纯的愿望：只要一点点风，只要一点点可以飞翔的天空。 （10）天空不冷清，风筝不冷清，冷清的只有风筝的心。风筝，这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天？ ⑾不知为什么，看着这些无法飞上天空的风筝，我的心里异常难受。尽管这是一些廉价的风筝，用最普通的材料制成，大概两三块钱就可以在任何一个商店里买到，但我还是希望它们能飞起来。这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头。我对孩子们说：“明天早晨在这里等我，我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方。” ⑿那个晚上，我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸，精心制作了一个美丽的风筝。这是对童年的牵挂。我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上，再扯一根长长的思念的线牢牢拴住它。我知道，我的童年不会走得太远。 ⒀风筝上的那些花朵，鲜艳得就像那群孩子的脸。我仿佛听见了风筝在说：给我一点点风，给我一点点与梦有关的颜色。 ⒁第二天一大早，我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场。广场上人头攒动。孩子们小心翼翼地打开风筝，小心翼翼地打开自己，然后奔跑、奔跑，风来了！风筝飞上了高高的天空！ ⒂我手中的线轴飞快地旋转，我的风筝追上了云朵，正在向它打听童年的消息。很多人站在那里不再走动。很多人仰起了头。很多人高声喊到：“快看，多美的风筝！”那一刻，我感觉到，适合风筝飞翔的风来了。那些安静的、优雅的心灵回来了。其实，它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。 1.本文围绕“风筝”主要记叙了哪两件事？ 2.“风筝，这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天？”一句中两个“春天”的含义是什么？ 3.作者在文中第八节提到自己小时候放风筝的情景有何作用？ 4.从修辞和表达效果方面，赏析下面一句话。 在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。 5.文章结尾说：“其实，它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。”联系生活实际，说说你对这句话的理解。
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| 15. 难度：困难 | |
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同学们告别了小学生活，进入了初中的学习阶段。新的生活会让你获得新的感悟，明白新的道理。请你结合自己升入初中以来的生活，以“我懂得了________”为题，写一篇记叙文。 要求：①在“我懂得了”后面的横线上填上恰当的文字，将题目补完整。②除诗歌以外，文体不限，不少于600字。③感情真挚，不得抄袭。④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
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