| 1. 难度：简单 | |
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“乐乐/乐乐/乐乐乐，朝朝/朝朝/朝朝朝”，这是出自故宫太和殿的多音字联，意思是“以音乐为快乐，以音乐为快乐啊，这是何等快乐；早晨上朝，早晨上朝啊，天天早晨都要上朝”。因此，对联中加点字的读音按顺序完全正确的一项是 A．lè yuè zhāo Cháo B．yuè lè zhāo Cháo C．yuè lè zhāo zhāo D．yuè yuè zhāo Cháo
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| 2. 难度：简单 | |
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下边这副对联是当代著名学者、书画家启功先生的书法作品，请用规范的正楷字把对联抄写在答题卡的田字格里。
上联： 下联：
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| 3. 难度：简单 | |
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古人对数字的表达和现在有所不同，比如“二八年华”指女子16岁。“花甲重开，外加三七岁月；古稀双庆，内多一个春秋”，这副对联是清朝乾隆皇帝出的上联，暗指一位老人的年龄；当时名臣纪晓岚对了下联，联中也隐含这位老人的年龄。根据文化常识和数学知识，这位老人的年龄应是 岁。
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| 4. 难度：简单 | |
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我国现代著名文学家、思想家、革命家鲁迅先生幼年时一次对课，他的老师寿镜吾先生出上联“独角兽”注。众童生对，先生皆不中意；鲁迅对之，先生拍案叫绝。请从下面四个选项中，选出你认为幼年鲁迅对出的下联，并简要阐述理由 ，不超过50字 A．比目鱼 B．丹顶鹤 C．双头蛇 D．九头鸟 理由： （注：独角兽指古代神话传说中一种头顶正中长有一支单角的动物，为吉祥物。）
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| 5. 难度：简单 | |
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古诗文默写 （1）塞下秋来风景异， 。（范仲淹《渔家傲 秋思》） （2） ，月有阴晴圆缺（苏轼《水调歌头》） （3）发挥你的想象并用自己的语言将“千嶂里，长烟落日孤城闭”的画面描绘出来。 （4）无可奈何花落去， 。（《浣溪沙》晏殊）
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| 6. 难度：困难 | |
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下面是《论语》中的九则语录，其中有论述学习的，有论述治国之道的，也有论述其他内容的。请你将论述学习和治国之道的语录分别都挑出来。（只填序号） ①子日：“学而不思则罔，死而不学则殆。” ②子日：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。” ③子日：“君子周而不比，小人比而不周。” ④子日：“不患人之不己知，患不知人也 。” ⑤子日：“温故而知新，可以为师矣” ⑥有子曰：“ 礼之用，和为贵。先王之道，斯为美。小大由之，有所不行。知和而和，不以礼节之，亦不可行也。” ⑦子曰：“为政以德，譬如北辰居其所而众星共之。” ⑧子曰：“由！诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。 ⑨子曰：“巧言令色，鲜矣仁。” 论述学习的语录： 论述治国之道的语录：
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| 7. 难度：中等 | |
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《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，其中有些作品记录了他童年和少年时期的生活，在这些作品中，鲁迅描写了给他留下深刻印象的人物，如《阿长与＜三海经＞》中的阿长，《从百草屋到三味书屋》中的① ，又如《 ② 》中的③ 。
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| 8. 难度：困难 | |
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阅读 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合：讲究花草树木的映衬；讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 1.文中最能体现苏州园林异中之同的整体特征的一句话是 2.苏州园林的特点体现在哪些方面? 3.结合语段，以下对“败笔”一词的解释最符合作者原意的应该是（ ） A．影响整个字的一笔 B．文中写得不好的句子 C．园林设计上的欠缺 D．园林绘画方面的不足 4.把文中画线句子改成“他们讲究亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬和近景远景的层次”好不好?为什么?
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| 9. 难度：中等 | |
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阅读 ①苏州园林里都有假山和池沼。②假山的堆叠，可以说是一项 （艺术、魔术、技术、美术）而不仅是 （艺术、魔术、技术、美术）。③ （甲） 是重峦叠嶂， （乙） 是几座小山配合着竹子花木，全在平设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。④至于池沼，大多引用活水。⑤有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布臵。⑥水面假如成河道模样，往往安排桥梁。⑦假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。⑧池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。⑨还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。⑩池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。（11）游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 1.这段文字说明的对象是 ，文中先介绍说明 ，再介绍说明 ，重点说明的对象是 2.②句选词填空，依次应选填 3.在文中横线上的“甲”“乙”处，应填上最合适的关联词是（ ） A．既……又…… B．或者……或者…… C．不但……而且…… D．因为……所以…… 4.下列是主谓短语的一项是（ ） A．重峦叠嶂 B．堆叠假山 C．睡莲开放 D．引用活水 5.本语段的中心句是（ ） A．第①句 B．第①②句 C．第①④句 D．第（11）句 6.第⑨句加点的“那儿”指代的意思是 ． 7.对“生平多阅历，胸中有丘壑”理解正确的是（ ） A．平时经常看历史书，心里就知道自然界的高山深壑。 B．平时游览的地方多，对各地的奇丽风景就会留下深刻的印象。 C．平时看的书多，游览的地方多，就会对一些险峻的地方久久 D．平时见多识广，所以胸怀中有山水风景的形象，深知其中的趣味。
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| 10. 难度：中等 | |
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①根据典型的化石，古人的腿比现代人短，膝稍曲，身矮壮，弯腰曲背；嘴部仍似猿人向前伸出，也没有下巴的突起。②所制作的石器比猿人的有很大进步，这说明手部结构有了新的发展，因而更加灵巧。③脑量（1350毫升）比中国猿人的大些，脑子的结构复杂些，具有比猿人更高的智慧。④可能已经会取火，能猎获较大的野兽，并用兽皮做简陋的衣服。⑤和猿人相比，古人的劳动范围扩大了，生产力提高了。⑥所有这些情况，都显示古人在发展的进程上比猿人又向前跃进了。 1.这段文字的中心句是 ，判断的根据是 2.这段文字的说明对象是： 。 3.这段文字说明对象的特点是： 作者从 、 、 、 四个方面进行说明。
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| 11. 难度：困难 | |
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阅读《创新的快乐从哪里来》，完成下列小题 ①我国著名数学家谷超豪院士，曾将自己的三大研究领域——微分几何、偏微分方程和数学物理，亲昵地称为“金三角”，并告诉别人：“别看它们表面上枯燥，其实只要深入进去，就会发现其中奥妙无穷，充满快乐。而正是这快乐给予了我无穷的动力。”谷先生的数学人生启示我们，科研工作者要在创新之路上不断前行，不可缺少那种发自心底而又融入生活的创新的快乐，否则就缺少了动力。可是，在很多人眼里，科研创新是艰深、枯燥、乏味的“苦差事”，又如何成为快乐的源泉呢？其实快乐就来源于创新的各个环节：从源头到过程再到结果。 ②创新的快乐，基于对科研的热爱。许多从事基础创新科研的学者，对自己所研究的学问怀有真诚的喜爱、极大的兴趣、澎湃的激情与乐道的情怀，把治学作为人生最高价值来追求。科学巨匠们都有这样的心得：搞科研要有对科研的热爱。【甲】有了这种热爱，学者们才会对艰辛的研究工作甘之如饴，兴味盎然，产生创新的恒久动力，在创新之路上越走越远。 ③创新的过程虽然充满着艰难曲折，但其中却有着无限的乐趣。从谷超豪到邓稼先、孙家栋，科学家们或埋头于复杂的数字演算，或跋涉在人迹罕至的荒漠，或坚守在偏僻孤寂的实验室，虽有艰辛，但乐趣无穷。【乙】为了科技攻关，科学家们战胜了无数的挑战，攀登了无数的险峰。正是在这样的过程中，他们享受着因不断畅想、发现、创造、超越而带来的种种乐趣。 ④创新的快乐，还在于对创新成果的分享。爱迪生用电灯给人类增添光明，袁隆平用杂交水稻为人类解决温饱，高锟用光纤使人类加强交流……一直以来，全球的科学家都有一个共同的梦想：让全人类共享科技进步的成果。【丙】用创新成果为大众创造美好生活，是科研工作者最大的快乐。 ⑤科技创新事业，因其兴趣的基础、挑战的过程和共享的目的而充满了魅力，带给了科研工作者无限的快乐，也因为这样的快乐，创新智慧才会竞相迸发，创新成果才会大量涌现，国家自主创新的步伐才会坚实有力。（有删改） 【注】①邓稼先，我国核物理学家，被誉为“两弹元勋”。 ②孙家栋，我国运载火箭与卫星技术专家。 ③袁隆平，我国杂交水稻育种专家，被誉为“杂交水稻之父”。 ④高锟，华裔物理学家，被誉为“光纤之父”。 1.文章第①段引用谷超豪院士的事例意在表明：（不超过25个字）
2.阅读第②-④段，简要分析为什么说创新的快乐来源于“对科研的热爱”、“创新的过程”和“对创新成果的分享”。 3.根据文意，将下面三句话分别填入文中【甲】【乙】【丙】处（只填序号） ①孟子认为，独乐乐，不若与众乐乐（自己一个人欣赏音乐快乐，不如与众人一起欣赏音乐更快乐）。 ②古希腊哲学家苏格拉底说：“世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。” ③俄国文学批评家车尔尼雪夫斯基说：“幸福的斗争不论它是如何的艰难，它都不是痛苦，而是一种快乐。” 【甲】处应填： 【乙】处应填： 【丙】处应填：
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| 12. 难度：压轴 | |
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从下面两个题目中任选一题，按要求写作。 题目一：今年7月23号，八达岭野生动物园发生了一起老虎伤人的事件，结果是一死一伤，伤人的三只老虎被处以终生圈养。听说此事，你一定会有很多想法，请把它写出来，准备在“遵守规则，生命至上”班会上与同学们一起交流，以提升安全意识。 题目二：在国民素质得到大幅度提升的背景下，静心阅读，浸润书香日益成为人们的精神追求。请向同学们介绍你喜爱的一位作家及其一部作品（或一篇文章），和大家分享一下。 要求：（1）内容真实具体，语言准确得体。 （2）字数在150 -200之间。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
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| 13. 难度：压轴 | |
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从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 题目一：请以“读书 · 实践 · 收获”为题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外） 题目二：阅读完《创新的快乐从哪里来》一文之后，请你根据自己的积累，回想或想象一下，以《创新的快乐》为题，写成一篇600-800字的故事。 要求： （1）将所选题目或自拟的题目抄写在答题卡上。 （2）不限文体（诗歌除外）。 （3）字数在600-800之间。 （4）不出现所在学校的校名或师生姓名。
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