| 1. 难度：中等 | |
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下列词语中加横线字每组读音都不相同的一项是（ ） A．伛腰／老妪 泣咽／咽喉 差使／差错 仄歪／苦涩 B．俨然／严肃 案牍／读书 狼藉／书籍 淤泥／于是 C．篆章／转身 惶恐／荒僻 唏嘘／稀罕 噩耗／厌恶 D．奔丧／奔跑 伎俩／俩人 愧怍／愧疚 寒噤／禁止
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| 2. 难度：简单 | |
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下列词语中没有错别字的一组是（ ） A．能耐 悠闲 阴惨 拂晓 地窖 张慌失措 B．鞠躬 赃物 诘问 制裁 渴慕 长途跋涉 C．霹雳 赋闲 唢屑 取缔 骷髅 风尘苦旅 D．滞笨 接济 呵斥 焦灼 颠沛 穷愁撩倒
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| 3. 难度：中等 | |
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下列句子中加横线成语使用不恰当的一项是（ ） A．信客教地理绘声绘色，效果奇佳。 B．她已经精疲力竭，坐在那里休息了好长时间。 C．那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。 D．我们所有大教堂的财宝加在一起，也抵不上东方这座了不起的冠冕堂皇的博物馆。
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| 4. 难度：中等 | |
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下列句子中没有语病的一项是（ ） A．在“创建国家卫生城市”活动中，使我县自然环境有了很大的改变。 B．同学们都在积极准备节目,迎接元月一号的元旦联欢晚会。 C．有学者认为，央视“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化，有利于更多人了解、研究传统文化。 D．中学生之所以喜欢网络文学作品的原因，是因为这些作品不仅表现手法自由活泼，而且思想感情丰富细腻。
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| 5. 难度：中等 | |
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下列句中标点符号的使用正确的一项是（ ） A．这一路现已占领贵池，殷家汇，东流，至德，彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。 B．“谁”？老头子的身体往上蹿了一蹿，随着，那小船很厉害地仄歪了一下。 C．他用两手攀着上面，两脚再向上缩。他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 D．我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。
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| 6. 难度：中等 | |
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文学常识、名著知识填空。 “我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有多大的意思。” ①这段文字选自《五猖会》，作者是 ，《五猖会》出自他的唯一的一部散文集《 》。 ②朱自清，字 ，江苏省扬州人。现代杰出的 、诗人、学者、民主战士。
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| 7. 难度：简单 | |
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古诗文默写。 ①气蒸云梦泽， 。（《望洞庭湖赠张丞相》） ②晴川历历汉阳树， 。（《黄鹤楼》） ③ ，草色入帘青。（陋室铭》） ④荡胸生曾云， 。（《望岳》） ⑤东皋薄暮望， 。（《野望》） ⑥木落雁南度， 。（《早寒江上有怀》） ⑦天下为公，选贤举能， 。（《礼记·大道之行也》） ⑧土地平旷，屋舍俨然， 。（陶渊明《桃花源记》
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| 8. 难度：中等 | |
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选出下列句子顺序排列正确的一项是（ ） ①这是为什么呢？ ②所以，长时间盯着屏幕会使眼睛疲劳。 ③因为注视屏幕的时候，屏幕的强光、闪烁、颜色和亮度会迫使眼部肌肉更加努力伸缩，以保持视线清晰。 ④我们的工作、学习和娱乐越来越依赖电子设备，但是长时间盯着屏幕常常会让我们感到眼睛疲劳。 ⑤另外，用电子产品的时候，我们与屏幕的距离和角度也经常变化，会迫使眼睛加倍努力去聚焦。 A．④①③⑤② B．①③⑤④② C．③⑤①④② D．④①③②⑤
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| 9. 难度：中等 | |
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仿照下面的句式，再写两个关于语文的比喻句。 有人说，语文是一本永远读不完的微型百科全书；有人说，语文是一个折射人生的多彩世界；有人说， ；有人说， 。
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| 10. 难度：中等 | |
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古诗文阅读 阅读《长歌行》一诗，完成问题 长 歌 行 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。 结合全诗赏析，句末的“徒”字有什么妙处。
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| 11. 难度：困难 | |
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阅读下文，完成文后小题。 爱 莲 说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 1.解释下列加横线词在文中的意思。 ①可爱者甚蕃： ②不可亵玩焉： ③陶后鲜有闻： ④宜乎众矣： 2.下列句子中“之”的用法与其它三句不同的一项是（ ） A．水陆草木之花 B．何陋之有 C．花之君子 D．能以径寸之木 3.对《爱莲说》内容和写法理解分析不正确的一项是（ ） A．选文以爱莲之情表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度，同时还表达了对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。 B．文章浓墨重彩描绘了莲的气度，莲的风节，描写了莲花的超凡脱俗，寄托了作者对理想人格的肯定和追求。 C．文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理、行为端正的高尚品质。 D．文章还运用了对比、反衬的手法，将牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。 4.怎样理解“莲之爱，同予者何人”？ 5.将下列句子翻译成现代汉语。 ①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ②中通外直，不蔓不枝。
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| 12. 难度：困难 | |
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阅读下文，完成文后小题。 拥你入睡 ①儿子上初一以后，忽然一下子长大了。换内裤，要躲在被子里换;洗澡，再也不用妈妈帮助洗，连我帮他搓搓后背都不用了。 ②我知道，儿子长大了，像日子一样无可奈何地长大了。原来拥有的天然的肌肤之亲和无所顾忌的亲昵，都被儿子这长大拉开了距离，变得有些羞涩了。任何事物都有一些失去，才有一些得到吧? ③有一天下午，儿子复习功课，累了，躺在我的床上看电视，刚看了一会儿眼皮就打架了。他忽然翻了一个身，倚在我的怀里，让我搂着他睡上一觉，迷迷糊糊中嘱咐我一句：“一小时后叫我，我还得复习呢!” ④我有些受宠若惊。许久，许久，儿子没有这种亲昵的动作了。以前，就是一早睡醒了，他还要光着小屁股钻进你的被窝里，和你腻乎腻乎。现在，让你楼着他像楼着只小猫一样入睡，简直类似天方夜谭了。 ⑤莫非惜惜懂懂中，睡意朦胧中，儿子一下子失去了现实，跌进了逝去的童年，记忆深处掀起了清新动人的一角?让他情不由己地拾蘑菇一样拾起他现在并不是想拒绝的往日温馨? ⑥儿子确实像小猫一样睡在我的怀里。均匀的呼吸，胸脯和鼻翼轻轻起伏着，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的气泡。 ⑦我想起他小时候，妈妈上班，家又拥挤，他在一边玩，我在一边写东西，玩着玩腻了，他要喊“爸爸，你什么时侯写完呀?陪我玩玩不行吗?”我说：“快啦!快啦!”却永远快不了，心和笔被拽走得远远的。他等不及了，就跑过来跳在我的怀里带有几分央求的口吻说：“爸爸!我不捣乱，我就坐这儿，看你写行吗?”我怎么能说不行?已经把儿子孤零零地抛到一边，寂寞了那么长时光!我搂着他，腾出一只手接着写。[来 ⑧那时候，好多东西都是这样搂着儿子写出来的。他给我安详，给我亲情，给我灵感。他一点儿也不闹，一句话也不讲，就那么安安静静倚在我的怀里，像落在我身上的一只小鸟，看我写，仿佛看懂了我写的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。其实，那时他认识不了几个字。有好几次，他倚在我的怀里睡着了，睡得那么香那么甜，我都没有发现…… ⑨以后我常常想起那段艰辛却温馨的写作日子，想起儿子倚在我怀中小鸟一样静静睡着的情景。我觉得我的那些东西里有儿子的影子、呼吸，甚至睡着之后做的那些个灿若星光的梦。 ⑩儿子长大了。纵使我又写了很多比那时要好的故事，却再也寻不回那时的感觉、那一份梦境。因为儿子再不会像鸟儿一样蹦上你的枝头，倚在你的怀里睡着了。 ⑾如今，儿子居然缩小了一圈，岁月居然回溯几年。他倚在我的怀里睡得那么香甜、恬静。我的胳膊被他枕麻了，我不敢动，我怕弄醒他，我知道这样的机会不会很多甚至不会再有，我要珍惜。我格外小心翼翼地拥着他，像拥着一支又轻又软又薄又透明的羽毛．生怕稍稍一失手，羽毛就会袅袅飞去… … ⑿并不是我太娇贵儿子，实在是他不会轻易地让你拥他入睡。他已经长大，嘴唇上方已经展起一层细细的绒毛，喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动。用不了多久，他会长得比我还要高，这张床将伸不开他的四肢… … ⒀一个小时过去了，我没有舍得叫醒儿子。 1.阅读全文，说出“儿子长大了”主要表现在哪些方面。 2.简要说说第⑩段中画线句子的表达效果。 3.文章结尾简洁而有韵味，试作简要赏析。
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| 13. 难度：困难 | |
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阅读下文，完成文后问题。 枯萎的蒲公英 ①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。 ②那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶子努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。 ③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。 ④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。” ⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。 ⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。 ⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。 ⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。 ⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。 1.文章第②段的描写突出了蒲公英怎样的特点？ 2.文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”。 3.请从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。 ①叶子努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。 ②风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。 4.试分析文章最后两段在全文中的作用。
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| 14. 难度：困难 | |
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题目：那份不一样的真情 要求：①写真事，抒真情，讲真话；②根据写的内容和表达的中心，合理安排文章的详略和描写方法；③关注记叙中的议论和抒情；④不得套做和抄袭；⑥字数不少于600字。
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