| 1. 难度：简单 | |||||||||||||||||
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根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 cháng yáng于文学的殿堂，我们能欣赏到它xuàn丽的色彩，品味到它迷人的馨香，感受到它qián移默化的力量……
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| 2. 难度：中等 | |
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下列标点符号使用有错误的一项是 （ ） A. “这头母牛卖多少钱，老婆婆？”那人问道。 B. 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 C. 此刻，正在播什么“大约在冬季”，弄得贾里心里冷飕飕。 D. 《伟人细胞》节选自《男生贾里》(作家出版社1999年版)。
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| 3. 难度：中等 | |
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下列各句中，没有语病的一项是 （ ） A．通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。 B．在学习上，老师要求我们勤奋努力、独立思考、积极探究。 C．具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。 D．为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施。
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| 4. 难度：中等 | |
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根据提示补写名句或填写课文原句。 ①安不忘危， 。 ② ，病树前头万木春。 ③ ，各领风骚数百年。 ④不积跬步， 。 ⑤为者常成， 。 ⑥今夜月明人尽望， ⑦念天地之悠悠， 。 ⑧海纳百川， 。 ⑨物华天宝， 。
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| 5. 难度：中等 | |
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名著阅读。 （1）《小王子》的作者是 （国籍）的 （人名）作家。） （2）选出对《小王子》内容表述不正确的一项。（ ） A．小说叙述者是飞行员，他讲了六年前因飞机故障迫降在撒哈拉沙漠遇见小王子的故事。 B．文中小王子是一个富有想象力、责任心、好奇心、天真、活泼的孩子。 C．国王称自己统治所有一切，他的统治必须被尊重。所以文中国王是权力的象征。 D．书中“蛇”是以循循善诱的智者形象出现，它提出了“驯养”这一概念。 （3）《小王子》中“如果你告诉大：‘我看见一幢漂亮的红砖房子，窗前摆着天竺葵，鸽子在屋顶栖息……’他们便无法想象这是一幢怎样的房子。你必须对他们说：‘我看见一幢价值十万法郎的房子。’”这一情节讽刺了什么？ 。
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| 6. 难度：中等 | |
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专题与语文实践活动。 天高云淡，硕果飘香……，在充满生机的金秋时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校开展了以“我爱文学”为主题的实践活动。 （1）【活动一】 我校七年级“名著故事社”准备举行一次“读名著，谈体会”的综合性学习活动，请你一起参与。现在，需要出一期壁报，主题为一副对联。现在有了上联，请你写出恰当的下联。（注意语句的工整，1分） 上联：走进名著故事 下联：_________________________ （2）【活动二】 为了更深入地开展这次主题实践活动，学校网站创办了“我爱文学，走进图书馆”版块，其中“讨论区”栏目的点击率很高。如果你是版主，请你回复以下两个帖子。 主题帖一：“到图书馆看书，哪有上网打游戏来得过瘾。”你怎么劝他改变这种想法？
主题帖二：我们组为这次活动编辑了一份手抄报，并取名为“萌芽”，围绕名家、名著、读者、编者设计了四个栏目，已经完成了其中两个，请您帮助拟其他两个栏目名称（要求栏目名称对称工整）。 栏目一： ，栏目二：名著赏读 栏目三： ，栏目四：编辑推荐
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| 7. 难度：中等 | |
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阅读理解。 （一）阅读苏东坡的《水调歌头》，完成下面小题。 水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 注：丙辰，干支纪年法，这里指公元1076年。当年，苏轼在密州担任知州。当时苏轼因为不赞成王安石的变法，受到排挤，在外担任地方官职。 （1）词前小序中说，“作此篇，兼怀子由”。由此可以看出，怀念子由仅仅是写作本词的一个主题，本词还抒发了诗人怎样的思想感情？ （2）分析上阕中“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。”诗人情感的变化过程。 （3） “转朱阁，低绮户，照无眠”表面上是写月亮的移动，实际上是写了诗人的内心世界。试分析表达了诗人怎样的内心世界。
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| 8. 难度：中等 | |
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阅读《赵人患鼠》一文，完成下面小题。 赵人患①鼠，乞猫于中山。中山人予之，猫善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而其鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍②去诸？”其父曰：“是非若③所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉④，坏伤吾器用，吾将饥寒焉。不病于⑤无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去⑥饥寒犹远，若之何⑦而去夫猫也！” 【注】①患：害怕，担心。②盍：何不。③若：你。④垣墉：泛称墙。⑤病于：病，有害。于，比。⑥去：距离。⑦若之何：为什么要。 1.根据要求，完成下列两小题。 （1）解释下列句中加点的词的意思。 ①中山人予之（ ） ②猫善捕鼠及鸡（ ） ③是非若所知也（ ） ④弗食鸡则已耳（ ） （2）下列各句与例句中“之”用法不同的一项是 （ ） 例句：其子患之 A．从其所契者入水求之（《刻舟求剑》） B．何不试之以足（《郑人买履》） C．故时有物外之趣（《幼时记趣》） D．驱之别院（《幼时记趣》） 2.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 夫 有 鼠 则 窃 吾 食 3.用现代汉语翻译下列句子。 （1）月余，鼠尽而其鸡亦尽。 ________________________________________________________________________ （2）心之所向，则或千或百果然鹤也。（《幼时记趣》） ________________________________________________________________________ 4.这则故事说明了一个什么道理？ ___________________________________________________________________________
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| 9. 难度：困难 | |||||||||||||
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阅读《卖白菜》，然后做题： 卖 白 菜 ①1967年冬天，我12岁那年，临近春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说： ②“社斗，去找个篓子来吧……” ③“可是，您答应过的，这是我们留着过年包饺子的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。 ④母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：“这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子！” ⑤她靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。我把脸伏在母亲的胸前，委屈地抽噎着。我感到母亲用粗糙的大手抚摸着我的头，我嗅到了她衣襟上那股揉烂了的白菜叶子的气味。 ⑥集市在邻村，距离我们家有三里远。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。我的手很快就冻麻了，以至于当篓子跌落在地时我竟然不知道。一棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里。母亲在我头上打了一巴掌，我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母亲将那棵白菜放进篓子，原本是十分生气的样子，但看到我哭得真诚，母亲的脸色缓和了，没有打我也没有再骂我。她蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头，我在后边帮扶着，让她站直了身体。 ⑦终于挨到了集上。母亲让我走，去上学，我也想走，但我看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问白菜的价钱。母亲回答了她。老太太蹲下身，开始翻动我们那三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又逐棵地戳着我们的白菜，撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧。 ⑧我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。老太太开始撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！” ⑨ “大婶子，别撕了，放到这时候的白菜，老帮子脱了五六层，成了核了。”母亲也劝说着她。她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩的、洁白的菜帮。在清冽的寒风中，我们的白菜散发出甜丝丝的气味。这样的白菜，包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太搬着白菜站起来，让母亲给她过秤。母亲用秤钩子挂住白菜根，将白菜提起来。老太太把她的脸几乎贴到秤杆上，仔细地打量着上面的秤星。 ⑩终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。” ⑾母亲因为偏头痛，算了一会儿也没算清，对我说：“社斗，你算。” 我找了一根草棒，用我刚刚学过的乘法，在地上划算着。我报出了一个数字，母亲重复了我报出的数字。 ⑿“没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。 ⒀“你自己算就是了。”我说。 ⒁老太太从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一沓纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点 ⒂等我放了学回家后，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。那个蜡条篓子摆在她的身边，三棵白菜都在篓子里，那棵最小的因为被老太太剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地往下一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说： ⒃“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？” ⒄“娘，”我哭着说，“我……” ⒅“你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。 ⒆这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。 1.本文作者是 ，他2012年曾获得诺贝尔文学奖。 2.文章围绕“卖白菜”展开故事情节，请你阅读文章，填写表格。
3.结合文章内容分析第⑦段“终于挨到了集上”一句中“挨”字的含义。 4.文章第三节和第十八节分别写到了我和母亲的眼泪。说说两者流泪的原因，并分析人物的性格特点。
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| 10. 难度：困难 | |
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阅读丁立梅散文《孩子和秋风》，然后做题： 孩子和秋风 我和几个孩子站在一片园子里，感受秋天的风。园子里长着几棵高大的梧桐树，我们的脚底下，铺了一层厚厚的梧桐叶。叶枯黄，脚踩在上面，嘎吱嘎吱，脆响。风还在一个劲儿地刮，吹打着树上可怜的几片叶子，那上面，就快成光秃秃的了。 我给孩子们上写作课，让孩子们描摹这秋天的风。以为他们一定会说寒冷、残酷和荒凉之类的，结果却出乎我的意料。 一个孩子说，秋天的风，像把大剪刀，它剪呀剪的，就把树上的叶子全剪光了。 我赞许了这个比喻。有二月春风似剪刀之说，秋天的风，何尝不是一把剪刀呢？只不过，它剪出来的不是花红叶绿，而是败柳残荷。 剪完了，它让阳光来住，这个孩子突然接着说一句。他仰向我的小脸，被风吹着，像只通红的小苹果。我怔住，抬头看树，那上面，果真的，爬满阳光啊，每根枝条上都是。树在失去叶子的同时，却承接了满树的阳光。 一个孩子说，秋天的风，像个魔术师，它会变出好多好吃的，菱角呀，花生呀，苹果呀，葡萄呀；还有桂花，可以做桂花糕。我昨天吃了桂花糕，妈妈说，是风变出来的。 我笑了。小可爱，经你这么一说，秋天的风，还真是香的。我和孩子们一起嗅，似乎就闻见了风的味道，像块蒸得热气腾腾的桂花糕。 一个孩子说，秋天的风，像个调皮的娃娃，他把树上的叶子，扯得东一片西一片的，那是在跟大树闹着玩呢。 哦，原来如此。秋天的风一路呼啸而下，原是藏着笑的，它是活泼的、热闹的，是在逗着我们玩的。孩子们伸出小手，跟风相握，他们把童年的笑声，丢在风里。 走出园子，风继续在刮。院墙边一丛黄菊花，开得肆意流畅，一朵一朵，像新剥开的橘子瓣似的，瓣瓣舒展，颜色浓烈饱满。一个孩子跳过去，弯下腰嗅，突然快乐地冲我说，老师，我知道秋天的风还像什么了。 像什么呢？我微笑地看她。她的小脸蛋，真像一朵小菊花。 秋天的风，像一个小仙女，她走到菊花旁，轻轻吹一口气，菊花就开了。这个孩子被自己的想象激动着，脸上洇着兴奋的红晕。 我简直感动了。可不是，秋天的风，多像一个小仙女啊！她走到田野边，轻轻吹一口气，满田的稻子就黄了。她走到果园边，轻轻吹一口气，满树的果实就熟了，橙黄橘绿。有小红灯笼似的柿子，还有青中带红的大枣，和胖娃娃一样的石榴。她走到旷野边，轻轻吹一口气，一地的草便都睡去了，做着柔软的金黄的梦。小野花们还在开着，星星点点，红的、白的、紫的，朵朵灿烂。在秋风里，在越来越高远澄清的天空下。 孩子有本心，即便是肃杀的秋风，他们也给它镶上童话话的金边，从中窥视生命的可亲和可爱。 1.在“我”的眼里，秋风是 的，因为秋风肆虐后的“树们”是 。而在孩子们眼里秋风是“ ”和“ ”的。 2.在孩子们的眼里，秋风像 ，像 ， 像 像 。这些比喻展现了孩子们丰富而美好的想象力。 3.“我怔住，抬头看树，那上面，果真的，爬满阳光啊”原本是可以说成“我怔住，抬头看树，那上面果真的爬满阳光啊”，说说原文这样说的效果。 4.说说下面句子中加点词语的含义。 （1）她走到旷野边，轻轻吹一口气，一地的草便都睡去了，做着柔软的金黄的梦。 （2）孩子有本心，即便是肃杀的秋风，他们也给它镶上童话话的金边，从中窥视生命的可亲和可爱。 5.选文中“剪完了，它让阳光来住，这个孩子突然接着说一句”与下面链接材料中的文字读来都令人忍俊不禁。试分析读来忍俊不禁的原因的异同。 链接材料： 又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观。果如鹤立云端，怡然称快。
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| 11. 难度：困难 | |
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作文。 生活中，美无处不在。一声鸟鸣、一片云彩、一个友善的表情、一个搀扶举动……都会具有动人心魄、令人回味的美。请以“美在路上”为题，写一篇文章。 要求：①写一篇记叙文； ②不少于600字； ③文中不得出现真实的班级名称和人名； ④书写要正确、规范、美观。
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