| 1. 难度：中等 | |
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给下列加点字注音或根据拼音写汉字 在《人物风采》单元里，留给我印象最深的是鲁迅先生一根一根精神抖sǒu（______）地直竖着的头发，这正是先生斗争精神的写照，而世界著名建筑大师贝聿铭（______）那一颗“不变的中国心”也让我敬佩不已；在《童年趣事》中，百草园碧绿的菜畦，让我流连忘返，而三味书屋枯燥乏味的读书生活也确实让人nì（______）味；在《建筑艺术》中，我了解到人民英雄纪念碑矗立在天安门广场，中山陵埋葬着曾经叱咤（______）风云的革命先驱——孙中山。
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| 2. 难度：中等 | |
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下列词语中没有错别字的一项是……………………………………………（ ） A. 人迹罕致 举世瞩目 高枕无忧 穿流不息 B. 蔽帚自珍 丰功伟迹 弄巧成拙 融为一体 C. 山清水秀 鲜为人知 著作等身 怒形于色 D. 怨天犹人 接踵摩肩 喧然大波 永往直前
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| 3. 难度：简单 | |
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默写 （1）___________________________________________________，蟋蟀们在这里弹琴。 （2）在这四年里，________________，________________，我咬紧了牙，哼都不哼一声。 （3）曲径通幽处，______________。 （4）横眉冷对千夫指，_________________。 （5）是她那对世界无私的爱丰富了我，_______________________________________。 （6）___________________________________________________，见不贤而内自省也。
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| 4. 难度：中等 | |
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下面的一段文字有三处语病，请找出来并加以修改。 国庆节那天，我班举办了一次演讲会。会上，同学们和许多共青团员争先恐后地上台演讲。气氛非常热烈得很。特别是文娱委员精彩的演讲，赢得了全场一片喝彩声。通过这项活动，使同学们的口头能力得到培养。 ①_______________________②_______________________③_______________________
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| 5. 难度：困难 | |
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名著阅读。 吴承恩《西游记》中的孙悟空有许多神奇之处。请从下列提示中任选一个，简述其相关故事情节。 ①发现“水帘洞” ②获取“金箍棒” ③炼就“火眼金睛” 故事情节： 我选（_______）（填序号）_________________________________________
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| 6. 难度：简单 | |
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请根据你的认识，选择合适的一项填入下面古诗的空缺处( ) 迟日江山丽， 。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。(杜甫《绝句》) A. 流水绕孤村 B. 春入河边草 C. 点点飘红玉 D. 春风花草香
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| 7. 难度：中等 | |
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阅读古诗词《题破山寺后禅院》，完成下面小题 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但余钟磬音。 1.这首诗最后一联似乎是矛盾的，请你从所用手法和作用两方面谈谈你的看法。 2.古人评诗常用 “诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为“潭影空人心”一句中的“诗眼”是哪个字？为什么？
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| 8. 难度：困难 | |
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阅读文言文《赵普》，回答问题。 【甲】普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而 拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 【乙】有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官。卿若之何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功，古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。”太祖怒甚，起，普亦随之。太祖入宫，普立于宫门，久之不去，竟得俞允。 (《宋史•赵普传》) 1.下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（ ） A. 性深沉有岸谷，虽多忌克∕彼竭我盈，故克之 B. 未有其比∕比至陈，车六七百乘 C. 太祖乃悟，卒用其人∕骑千余，卒数万人 D. 久之不去∕去国怀乡，忧谗畏讥 2.用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）普颜色不变，跪而拾之以归。译文：_________________________________ （2）太祖怒甚，起，普亦随之。译文：_________________________________ 3.用斜线（∕）为乙文中画曲线的句子断句，只限两处。 刑以惩恶赏以酬功古今通道也。 4.研读甲乙两段文字，回答问题。 （1）请分别概括两段文字的内容。 ___________________________________________________________ （2）两段文字，表现了赵普怎样的性格？ ___________________________________________________________
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| 9. 难度：困难 | |
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阅读下面一段文字，完成下面小题。 喜鹊告状 ①这几年，喜鹊明显减少了，有人担忧再过些年孩子们可能连喜鹊也不认得了。 ② 1993年春，笔者采用路线调查法，从宁夏的彭阳到银川400千米，在大约400平方千米的范围内只发现50个喜鹊巢，至于喜鹊则更少见了，与20世纪70年代相比大约减少了95 % 。 ③原来群体数量很大的喜鹊为何急剧减少了呢?其一，因为喜鹊的栖息环境遭受破坏，可供营巢的大树太少了，致使90%的鹊巢只得筑在七八年生的小树上;有的鹊巢距地面仅三四米高，极易遭受人为的毁坏及自然灾害;其二，近几年灭鼠给鸟类带来严重的灾难，许多农村用玉米、小麦拌制的毒饵撒于田间，虽然毒死了大批老鼠但也杀死了大量的鸟类。笔者还曾在一片杨树林里亲眼目睹到一只中毒的老鼠被一只猫头鹰捕食后，同归于尽的惨景。 ④喜鹊又叫花喜鹊，喜栖息于高大的树上，经常在田野和村庄附近觅 食，多成群或成对活动，5-10月间，主要取食蝗虫、象甲、蝼蛄、天社蛾幼虫、蝇蛆、蝉等多种害虫。喜鹤的减少，必将导致虫害及鼠害的大量发生与蔓延。所以，它应该受到保护 。 ⑤某地方志曾记载了”喜鹊告状”的故事:康照五十八年春，郡人偶感疫症，忽传说吃喜鹊可治，群众争捕喜鹊，城里城外把喜鹊网罗殆尽。一日，群鹊到公堂鸣叫不已，并引官至集市，见市买鹊者甚多，才知道是有些人为捕鹊得利，妄说喜鹊能治病。而后，官府对捕鹊者严惩，捕鹊之风才刹住。 ⑥为了不使喜鹊再告状，今天我们应该广泛地开展群众性的爱鸟护鸟活动，特别是注意向青少年进行爱鸟护鸟的教育，使广大群众认识到保护鸟类就是保护人类 自己，形成一个人人爱鸟护鸟的良好社会风气。同时要加强自然景观的保护，要特别注意保护培植大树及茂密的高杆树，为鸟类提供更多的栖息之所，让千姿百态的鸟类得以繁衍下去，维护生态系统的良性循环。 1.喜鹊急剧减少的原因是什么? 2.认 真阅读第④段，说说喜鹊有哪些特点? 3.联系全文，你觉得应该从哪些方面爱护鸟类?
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| 10. 难度：困难 | |
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（四）阅读《宛如英雄》一文，完成下面小题。 宛如英雄 上学时，有位教我们音乐欣赏课的老师，五十多岁，常年穿一件旧工作服，颜色像他的脸色一样的灰败。他沉默少语好脾气，上课时很多同学在他眼皮底下看小说、吃零食，可他从不呵斥。我坐在前排，每次只好专注地看着他的眼睛，在许多个午后沉闷的课堂上，他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听，引导我们去触摸古典音乐的脉络。其实他并不善于表达，当音乐实在精彩而话语又无从继续时，就猛地转身，用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词，因为太激动的缘故，粉笔常常折断了，他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我印象深刻。每次他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候，我知道是音乐又一次激活了他。 一次，他为我们讲解贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章著名的快板时，在最初的几个强音过后，他说：“请同学注意！请注意！”他的双手在空中骤然抓握成拳，一绺白发披到额前（A)。我听到一段十分短暂而明晰的休止①。他说，这是智者的沉默，是伟大的沉默，虽然它稍纵即逝，但其中饱含多少屈辱、愤怒、忍耐、孤独，却又蕴育着无穷转机。所谓“此时无声胜有声”，沉默有时具有比喧嚣更强大的张力。 听！仿佛险恶叵测的命运在敲门，那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。休止符的运用仿佛黎明前的黑暗。“大师伸出手，抓住了黑夜的幽灵，把它从深渊中驱逐出来，那种拼搏愈演愈烈，越升越高，太阳终于升了起来，凯旋的歌声响了起来，所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。” 听到贝多芬的音乐，感到那种热情、振奋、激昂潮涌来，正如他所说：“谁能参悟我的音乐的意义，便能超脱寻常人无法振拔的苦难。”今天的我，远不能说我已懂得贝多芬的音乐，但我渴望更多地了解大师的一生和他的作品，渴望对人生有更深的体会。而这一切是从那个休止符开始的 我想，也许沉默是一种必然，无言并不代表无心。小人物也许更能看到贝多芬音乐的大千气象。多年后的我终于明白了我那平凡的老师的内心，他在贝多芬的第五交响乐中获取的悲壮美与幸福感，是不言而喻的。 即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！ 注：①［休止］这里指乐曲演奏中的停顿。 1.文中的音乐老师是一位什么样的老师？阅读全文，概括回答。 2.《音乐巨人贝多芬》中，贝多芬对他的客人说：“听我心里的音乐！”本文的音乐老师从《命运》第一乐章的“休止”中听出了贝多芬心里怎样的音乐?(用本文中的词句回答) 3.联系全文，说说最后一段文字的含义和作用。 原句：即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！ 含义：__________________________________________________________ 作用：________________________________________________________________ 4.文章对老师有多处精彩的描写。请从本文两个划线句中任选一句，结合语境作简要赏析。 （_______）句赏析：____________________________________________________________ 5.文中对一个“休止”的描述，抒写了音乐老师对生命的感悟。生活中一定有一句歌词或一段旋律也曾深深地感动过你，请把你的感受描述出来。(80字左右)
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| 11. 难度：困难 | |
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岁月轻轻滑过指尖，许多往事便渐渐弥散在如沙漏般的光阴里面。但在生命的长河中，总有些陪伴，让我们刻骨铭心，难以忘记。因为这种陪伴是温情的，芬芳的，让人心情愉悦的，能够温暖人心的…… 请你以“陪伴”为题，写一篇600字左右的记叙文。
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