| 1. 难度：简单 | |
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诗文默写： ①只辱于奴隶人之手，_____________________。（韩愈《马说》） ②淮南秋雨夜，_____________________。（韦应物《闻雁》） ③_________________？怅望青田云水遥。（白居易《池鹤》） ④_______________________，泥香带落花。（葛天明《迎燕》） ⑤俱怀逸兴壮思飞，___________________________。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》） ⑥塞下秋来风景异，___________________________。（范仲淹《渔家傲》） ⑦夕阳西下，___________________________。（马致远《天净沙 秋思》） ⑧_____________________，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）
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根据拼音写出相应的汉字。 ①锤liàn（______） ②狭ài（_______） ③海市shèn楼（_______）
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| 3. 难度：简单 | |
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下列加点的词语使用不正确的一项是 （ ） A. 党政机关人员若禁不住糖衣炮弹的考验，就会亵渎职责且辜负人民的重托。 B. 清风徐来，阳光暖暖，窗外的树叶婆娑起舞，发出簌簌的声音，树梢上仿佛缀上了银色的小花。 C. 数不尽的离奇念头，光怪陆离的人影，一齐向她袭来，使他感到恐惧。 D. 我们在学习时应该集中精神，认准了目标就一头扎下去，而见异思迁必将导致我们一事无成。
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| 4. 难度：中等 | |
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下面文段加点字解释有错误的一项是 （ ） 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ A. 或：有时 B. 食：同“饲”，喂养 C. 且：犹，尚且 D. 等：等同，一样
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下列句子中没有语病的一项是 （ ） A. 在经典诵读比赛的舞台上，动情的朗诵和变幻的舞台背景让人目不暇接。 B. 在同学们的热心帮助下，使他坚定了追求人生美好理想的信心。 C. 为了避免城市供水再度紧张，市政府决定从长江水厂调水，以解燃眉之急。 D. 今年气候异常，我市防汛抗旱形势严峻，我们必须提前进行部署和研究。
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| 6. 难度：中等 | |
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辛毗①引裾 帝②欲徙冀州士卒家十万户实河南。时天旱蝗，民饥，群司以为不可，而帝意甚盛。侍中辛毗与朝臣俱求见，帝知其欲谏，作色以待之，皆莫敢言。毗曰：“陛下欲徙士卒家，其计安出？”帝曰：“卿谓我徙之非邪？”毗曰：“诚以为非也。”帝曰：“吾不与卿议也。”毗曰：“陛下不以臣不肖，置之左右，厕③之谋议之官，安能不与臣议邪！臣所言非私也，乃社稷之虑也，安得怒臣!” 帝不答，起入内；毗随而引其裾，帝遂奋衣不还，良久乃出，曰：“佐治，卿持我何太急邪!”毗曰：“今徙，既失民心，又无以食也，故臣不敢不力争。”帝乃徙其半。 【注】①辛毗：字佐治，三国时魏国侍中。②帝：魏文帝曹丕。③厕：安置。 1.下列句中的“以”与“作色以待之”中的“以”的意义和用法相同的一项是 （ ） A. 不以千里称也 B. 以备一板内有重复者 C. 能以径寸之木 D. 以亿万计 2.下列对文段内容的理解有错误的一项是 （ ） A. 魏文帝计划迁移冀州的士卒家十万户前往河南，但因遇到天旱蝗灾，遭到大臣们的反对。 B. 面对魏文帝的坚持，许多大臣都不敢劝谏，表明他们都是一味媚上、趋炎附势、立场不 坚定的奸邪之人。 C. 对于魏文帝的决定，辛毗坚持劝谏，甚至不顾臣子的礼节，拉住了魏文帝的衣服，表明他是一位以国事为重的大臣。 D. 辛毗的力争，虽然令魏文帝恼怒，但他能听取正确的意见，最终更改了原来的决定。 3.解释下列句中加点的词。 ①实河南 实：___________ ②作色以待之 色：______________ ③卿谓我徙之非 谓：____________ ④诚以为非也 诚：______________ 4.翻译下列句子。 臣所言非私也，乃社稷之虑也，安得怒臣！
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| 7. 难度：中等 | |
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阅读下面的一首诗，回答问题。 江亭夜月送别二首(其二) 王勃 乱烟笼碧砌，飞月向南端。 寂寞离亭掩，江山此夜寒。
(1)结合诗句体会“乱烟笼碧砌”一句中“乱”字的含义。 答：________________________________________________________________________ (2)本诗运用了哪种表现手法?表达了诗人怎样的感情? 答：________________________________________________________________________
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| 8. 难度：中等 | |
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净化网络“雾霾”需要理性精神 王晓刚 ①随着互联网的发展和普及，发帖、跟帖、评论、围观、“吐槽”等已经像我们的呼吸一样自然而然，不仅成了广大网民参与讨论社会公共议题的主要渠道，也成了我们自身生活方式的重要组成部分。然而，与言论的大解放如影随形的是，各种不文明的网络用语也随着“潘多拉盒”的打开而成泛滥之势。 ②互联网无疑为人类的言论自由提供了迄今为止最为强大的技术支撑，同时也使人类言论自由观念更加深入人心。然而，对网络世界语言的乱象给予应有的关注也十分必要。进入网络世界，就会发现各种极端言论、偏激言论处处可见，而且越是“出格”就越容易赢得一片“点赞”叫好；对事件的争论也往往变得简单粗暴，乃至退化成偏激的人身攻击；各种粗俗言论将“国骂”从线下转移到了线上，甚至将网络“骂战”发酵成网络“约架”。这难道是我们期望的结果吗？ ③在现实生活中，我们很难见到“网络版”的语言生态。在我们最朴素的道德判断中，也没有多少人希望自己的生活中充斥着诸如此类的低俗语言，无论是对亲人、朋友、同事，还是对待陌生人，我们都希望保持基本的尊重、礼貌和教养。几乎没有人希望低俗的网络语言从“虚拟”变成自己所处的“现实”。然而，现实中的自律意识，一旦上网便消失得无影无踪。 ④显然，人们对洁净的语言有着线下和线上的双重标准，而且到目前为止，网民们还没有像珍惜清洁的空气那样珍惜自己以及自己的父母、孩子、朋友共处的网络空间。而要深刻地改变这种观念，人类还需要一定的时间。但如果回顾大自然的“报复”和人类“环保意识”的觉醒、深化和普及过程，我们也会坚信：网络环境污染的严重后果，最终将会把网络环保意识强制性地灌输到网民的头脑之中。 ⑤但我们不能坐等这种后果发生之后才姗姗来迟地觉醒，而要从现在起就付出努力，推动网络环境向清爽健康的方向发展。正如德国学者埃利亚斯在《文明的进程》一书中所言，每一种文明的表现绝非天然如此，而是一个不断演化的过程，是历经数百年心理积淀、规范的结果。因此，我们不能等待一种结果，只能付出努力去推动。 ⑥“亡羊补牢，未为迟也。”如果我们从现在就开始付出努力，或许几十年后互联网世界将回馈给我们一片“蓝天”。要知道，我们在“十面霾伏”面前，可以把责任推卸给“排污大户”，但在网络世界，我们都是内容的生产者和发布者，都是形成网络语言生态的一分子。因此，要还网络语言环境的那一片“蓝天”，需要每个网友从自身做起，从管住自己的“嘴巴”做起。 （选自《光明日报》2016年5月14日，有删改） 1.网络“雾霾”指什么？ 2.请分析文章第⑤段使用的论证方法及其作用。 3.净化网络“雾霾”，我们需要保持怎样的理性？
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| 9. 难度：中等 | |
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大先生 赵 威 ①先生姓凌，有绝活儿，能把戏里的场景搬到木头上，一块巴掌大的破木板，只需半炷香的工夫，就能让人瞧明白刻的是“桃园三结义”还是“三英战吕布”。所以凌先生起初是凌木匠。 ②凌木匠不是本地人，早年间逃荒来的。凌木匠来到村里的日子，是那年冬天日头最短的时候。薄暮下，先是一根打狗棍进了三叔家的院门，继而是一个身影，像用那根棍子挑进来的，破衣旧絮，褡裢挂在肩头，趿拉着一双单布鞋的脚，有一只似乎受了伤，缠着破布条。正在院里喂鸡的三婶，委实被吓着了，以为大白天撞到鬼。刚要喊人，“鬼”却先开口，怯生生地道：“大娘啊，要饭的来了，给口吃的吧。”三婶仔细一瞧，是个讨饭的。只见他端着搪瓷缸子的手捂在胸口，哀求就是从那里发出来的。给完吃的，三叔三婶看他可怜，天又冷，就留他在磨坊里过夜。凌木匠望着三叔三婶的眼睛，变得浑浊了。天亮后，他见磨坊里堆着打磨了一半的木料，知道这家要盖房。就对三叔说，他会做木工，可以帮忙，给口吃的就行。三叔寻思，正好雇的木匠有事，就让他试试吧。没想到，凌木匠的手艺精得很，不但会做门窗，还会木雕，窗棂花饰、门簪颂语，好看极了。就这样，他留在了我们村，经常帮村里人做木头活，成了远近闻名的凌木匠。 ③后来，村里人得知他不光有好手艺，还装着一肚子里的墨水。嘿，正好村里小学缺个先生。于是，他就成了凌先生。“手艺人”在村人口中格外尊贵，而凌先生的尊贵，一部分来自他的手艺，一部分来自肚子里的墨水。因此，“手艺人”和“先生”似乎都配不上凌先生了，村人便称他为“大先生”。 ④大先生活儿细，字儿好，可闷头做活儿可以，写信作文也行，只是嘴太笨，肚子里的学问也便像茶壶里的饺子，倒不出来。而大先生却总认为自己的理儿多，不光要讲个“知其然”，还要讲个“知其所以然”，于是越讲越糊涂，化简单为复杂了。渐渐地，就不受娃们待见，老是捉弄他。 ⑤大先生喜欢讲唐诗，尤其是李白的诗。“床前明月光，疑是地上霜。”大先生说李白的床不是床，而是井栏。说这话时，身为木匠的大先生显得颇有把握。我们却哄堂大笑，床就是床，怎么可能是井栏呢？每次我们一笑，他就一窘，嗓门提高了，像是要争辩，说：“你们想想，床在屋里，窗户是木头的，还贴着纸，哪会看得见月光？在院子里，就着月光，看到井栏，才会思乡，背井离乡嘛！” ⑥讲到这里，他突然停住了，扭头望着窗外，我们也停止了议论，只有窗外不知谁家的羊在不知趣地叫着。大先生陷入沉思，眼睛变得浑浊。然后，他又扭过头来，说：“这是思归之辞也！”教室里又是一片笑声，“死鬼之词”，大先生骂李白是个死鬼哩……不知从哪冒出来的灵感，我站起来说了一句：“就是想家了嘛！”大先生用浑浊的目光向我投来赞许之意，似乎还念叨了一句：“孺子可教也。” ⑦农村撤点并校后，大先生也退了。教了几十年的书，一下子闲下来，不知所措，于是，大先生又拾起了木匠活儿。让他想不到的是，国家针对民办教师的新政策出台后，给大先生补上了退休待遇。头次领到工资，他就跑到支书家里，不干了，说：“我教书时，每月不到300块，现在不教了，怎么还拿3000块呢？不能白拿这钱。”支书命令道：“国家的政策，拿着！”大先生的眼睛又浑浊起来。 ⑧后来，大先生用每月领到的钱设了助学金，村里谁家的孩子考上大学，他就赞助一笔。直到有一天，他心满意足地躺进自己打制的棺材。 ⑨大先生死的那天，我特地查了《辞海》，其中一条写：“床，井上围栏。” （选自《人民日报》2016年2月22日） 1.第②自然段画线句运用了哪两种人物描写方法？有什么作用？ 2.第②⑥⑦自然段共三次写到大先生眼睛的“浑浊”，请分别说出“浑浊”流露出他内心怎样的情感。 答:第一次: ____________________________________________________________________ 第二次:________________________________________________________________________ 第三次: ______________________________________________________________________ 3.结合选文内容，说说大先生是个怎样的人。 4.第⑨自然段言简义丰，独具匠心，请谈谈这一结尾的妙处。
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| 10. 难度：简单 | |
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下列对《水浒传》情节表述有错误的一项是 （ ） A. 劫取生辰纲之事败露后，晁盖等人投奔梁山，梁山大头领王伦不肯接纳，这让林冲十分气愤，他火并王伦，尊晁盖为山寨之主。 B. 杨志在汴梁卖刀时不堪牛儿的撩拨将他杀了，后怕连累他人主动到官府自首。 C. 鲁达因三拳打死镇关西，无奈到五台山出家，却屡屡喝酒滋事，后投奔了东京相国寺。 D. 李逵听说宋江被藏在枯井中不知生死，便脱得赤条条，手拿两把板斧下井解救。
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| 11. 难度：简单 | |
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下面是某位同学阅读《西游记》后的感受。请你仿照示例另写一段话写出你阅读《水浒传》的收获。 示例：吴承恩的《西游记》滋养了我，从孙悟空身上我看到了爱憎分明，从沙和尚身上我看到了吃苦耐劳，从猪八戒身上我体悟到了憨厚的可爱。
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| 12. 难度：困难 | |
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色彩，演绎亮丽的阳光，点缀明媚的自然；色彩，装饰美好的生活，扮靓诗意的人生；色彩凝聚温馨的记忆，辉映灿烂的历史……那一抹色彩，让你打开心扉；那一抹色彩，让你驻足流连。 请以“那一抹色彩”为题写一篇不少于600字的记叙文。 要求: （1）文中不得出现真实的校名、班名、人名； （2）字迹工整，卷面整洁； （3）感情真挚，不得抄袭。
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