| 1. 难度：中等 | |
|
请将下面的句子用正楷或行楷抄写在方格中，要求正确、规范、美观。 海内存知己，天涯若比邻。
|
|
| 2. 难度：中等 | |
|
在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家、作品。 （1）长风破浪会有时， 。 （ 《行路难》） （2）几处早莺争暖树， 。 （白居易《 》） （3）不畏浮云遮望眼， 。 （王安石《登飞来峰》） （4） ，西北望，射天狼。 （苏轼《江城子 密州出猎》） （5）横眉冷对千夫指， 。 （鲁迅《自嘲》） （6） ，在乎山水之间也。 （欧阳修《醉翁亭记》） （7）李商隐《无题》一诗中原指对爱情忠贞，现用来形容对事业鞠躬尽瘁、死而后已的诗句是 ， 。
|
|
| 3. 难度：困难 | |
|
下列文学文化常识中，表述错误的一项是（ ）。 A. 《左传》相传是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的编年体史书，记载了春秋各国的政治、军事、外交等方面的大事。《曹刿论战》出自该书。 B. 英国作家斯威夫特，是世界上最伟大的讽刺文学大师之一，以讽刺作品名垂青史，《格列佛游记》就是他的代表作。这部小说用尖锐深邃的讽刺揭露并批判了英国腐败的政治制度。 C. 朱自清，字佩弦，江苏扬州人，著名诗人、学者、散文家。我们学过的课文《春》、《绿》《背影》都是他的作品。 D. “表”是古代的一种文体，通常借某一事物说明道理。我们学过的这种体裁的文章有诸葛亮的《出师表》。
|
|
| 4. 难度：中等 | |
|
下列句子中，加点词语使用正确的一项是（ ）。 A. 水清草美的潮河湾，梨花盛开的伊甸园，神奇浪漫的伊芦山，这些美景让每一位来灌云的游客都朝三暮四，流连忘返。 B. 微博上，不同群体表现出的特征各异，“70后”好为人师，制造深度话题；“80后”从不袖手旁观，参与度较高；“90后”则基本上是娱乐。 C. 为了提高学生成绩，老师牺牲休息时间，处心积虑地给他们辅导。 D. 一连下了好几天雨，这条路上拖泥带水的。
|
|
| 5. 难度：简单 | |
|
读下面一段文字，完成后面题目。 今年母亲节，许多年轻人在微信朋友圈晒文字、秀照片，倾诉对母亲的爱，表达对母亲的感恩和祝福。而在现实生活中，年轻人往往不太习惯向母亲当面表达感情。他们或忙于学习，或忙于工作，或因为其它种种原因，很少陪母亲。在这个属于母亲的节日里，他们通过微信尽情抒发自己的感情。 。一方认为，这是年轻人有孝心的表现，值得点赞；另一方认为，这是作秀，是给别人看的。网友调侃：“什么地方儿女最孝顺？微信朋友圈。” ⑴在第二段横线上填写一句话，使两段文字衔接自然。 ⑵请你就年轻人表达爱的方式发表自己的看法。要求观点明确，理由充分，语言简洁。
|
|
| 6. 难度：困难 | |
|
语文素养积淀。 （1）《水浒传》里的“智取生辰纲”是脍炙人口的故事。这一情节里晁盖他们的蒙汗药是如何巧妙倒进酒桶里的？ （2）读右图分析：请描述出上海二手房价格现状及趋势。
上海最新二手房房价走势（数据来源于安居客）
|
|
| 7. 难度：困难 | |
|
阅读下面一首诗，完成后面小题。 十一月四日风雨大作 宋·陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 1.“夜阑卧听风吹雨”一句中“风吹雨”有哪些含义？ 2.根据你对全诗的理解，说说诗中展现了一个什么样的诗人形象？
|
|
| 8. 难度：困难 | |
|
阅读下面的文言文，完成后面小题。 汉元年十月，沛公①兵遂先诸侯至霸上②。秦王子婴素车白马，系颈以组③，封皇帝玺符节④，降轵道⑤旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。”乃以秦王属⑥吏。遂西入咸阳，欲止宫休舍。樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪桀曰：“父老苦秦苛法久矣。诽谤者族，偶语⑦者弃巿。吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵⑧罪，馀悉除去秦法。诸吏人⑨皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨⑩军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多非乏不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。 （选自《史记 高祖本纪》） 【注释】①沛公：指刘邦。 ②霸上：在今陕西西安。 ③组：丝带。④玺、符、节：分别是天子印、发兵符、使节信物。 ⑤轵道：轵道亭，在今陕西西安。⑥属：委托。 ⑦偶语：聚在一起说。偶，相聚。 ⑧抵：判处。⑨诸吏人：各官吏和百姓。 ⑩献飨：即犒劳。飨，用酒食招待。 1.解释下列句中加点的词。 （1）诸将或言诛秦王 （2）吾当王关中 （3）馀悉除去秦法 （4）人又益喜 2.用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，只限两处。 3.用现代汉语翻译下面两个句子。 （1）遂西入咸阳，欲止宫休舍。 （2）父老苦秦苛法久矣。 4.这段文字是成语“约法三章”的出处。刘邦在什么情况下与咸阳百姓约法三章的？根据你的理解，简单说说他为什么要这么做。
|
|
| 9. 难度：困难 | |
|
阅读萧红的《呼兰河传》片段，完成后面小题。 我睡在祖父旁边，祖父一醒，我就让祖父念诗，祖父就念： “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少?” “春天睡觉不知不觉地就睡醒了，醒了一听，处处有鸟叫着，回想昨夜的风雨，可不知道今早花落了多少？” 是每念必讲的，这是我的约请。 …… 每天早晨都是这样纠缠不清地闹。等一开了门，到院子去。院子里边已经是万道金光了，大太阳晒在头上都滚热的了。太阳两丈高了。 祖父到鸡架那里去放鸡，我也跟在那里，祖父到鸭架那里去放鸭，我也跟在后边。 我跟着祖父，大黄狗在后边跟着我。我跳着，大黄狗摇着尾巴。 大黄狗的头像盆那么大，又胖又圆，我总想要当一匹小马来骑它。祖父说骑不得。 但是大黄狗是喜欢我的，我是爱大黄狗的。 鸡从架里出来了，鸭子从架里出来了，它们抖擞着毛，一出来就连跑带叫的，吵的声音很大。 祖父撒着通红的高粱粒在地上，又撒了金黄的谷粒子在地上。 于是鸡啄食的声音，咯咯地响成群了。 喂完了鸡，往天空一看，太阳已经三丈高了。 我和祖父回到屋里，摆上小桌，祖父吃一碗饭米汤，浇白糖;我则不吃，我要吃烧包米;祖父领着我，到后园去，趟着露水去到包米丛中为我擗一穗包米来。 擗来了包米，袜子、鞋，都湿了。 祖父让老厨子把包米给我烧上，等包米烧好了，我已经吃了两碗以上的饭米汤浇白糖了。包米拿来，我吃了一两个粒，就说不好吃，因为我已吃饱了。 于是我手里拿烧包米就到院子去喂大黄去了。 1.请结合文段中的细节描写，分析概括“祖父”的形象特征。 2.联系原著，说说作者在“祖父”这一形象上寄予的情感。 3.用自己的话概括《呼兰河传》全书的主要内容。（不超过40字）
|
|
| 10. 难度：困难 | |
|
阅读下面的文章，完成后面小题。 读书是快乐的 ①与书结缘，还是在孩提时。那时我的小叔在家开了一个小书店，专门出租连环画。借着这个便利条件，“小人书”陪伴我度过了小学时代。尽管那时读书还似懂非懂，却初步尝到了读书的乐趣。 ②参加工作后，时值“文革”文艺萧条时期，伴随我的只有平时积攒下的一堆书籍，时常一个人关在屋子里，孤独无依，只有以书为伍，读书解闷。本是无奈之下的阅读，却常常有出乎意料的收获。读书之时，心如止水，心无旁骛，仿佛两个人在空灵寂静的屋子里促膝交谈，彼此之间的呼吸也能听得清清楚楚。这样日复一日，渐渐养成了一个永远不变的爱好——读书。自从喜欢用读书来填充业余时间起，读书几乎成了我每日不可或缺的功课。当白天的喧嚣被黑夜的寂静替代之时，一盏灯、一杯茶、一本书的消磨与浸润就成了我最为惬意的享受了。以至每次离家外出也必须在行囊里塞上一本书，否则独卧在异乡的床上定会辗转反侧，久久不能入睡。 ③读书之乐，得于目而富于心，愈久愈深。古人云：书中日月长。书中有秦汉的冷月，唐宋的乐舞，明清的悲歌，将世事沧桑人生百态尽展眼底。在有月或没月的夜晚去会见曹雪芹，去拜访罗贯中，去聆听鲁迅大师的教诲，瞬间完全进入了心灵被净化的状态。以书为伍，少了一分浮躁，多了一分清纯;少了一分庸俗，多了一分儒雅。仿佛与圣贤相对而坐，聆听教诲，感到心灵充实丰盈，思想豁然开朗。 ④读书之益，增知、获趣、致雅。打开一部古书，犹如展开一部历史的长卷，谛听历史的脉搏，咀嚼人生的甘苦;翻开一册文学经典，如同走进一片风景胜地，诗情画意呼之欲出，犹如置身其中。李白的孤傲，陈子昂的愁怀，鲁迅的激昂，朱自清的深情，梁实秋的淡雅……一一呈现在面前，心境与文字互为水乳，不由自主地跟随作者进入如诗如画的意境。古贤今哲所论述的广泛空间，纵横万里，上下千年，读之发人深省，益人心智，陶冶性情。 ⑤读书之喜，结交良师益友。书是良师，读旧书如见故人，看新书如遇新知。以书为师,似与先贤对话，如同今哲低语，以明净的心灵与智者娓娓道来, 忘记了一切得失荣辱，有的只是一分恬淡求知的心境，一份祈求解读人生的心灵，心绪得到安详宁静。书又是益友，当你痛苦时，书给你抚慰; 当你困惑时，书给你解疑。 与书为伍，如有良师益友指路导航，目光可以穿越历史的漫长隧道，彻悟人生的真谛。 ⑥读书之得，渐入佳境。潜心书海，酿就读书人一分无拘无束的读书快意，而所谓的增长知识都是在似春雨润物、春蚕食叶般的快乐阅读中水到渠成、瓜熟蒂落的。同一本书，年轻时读，多半出于猎奇的心理，不能深味;中年时读，便能领会书中精髓，得到洞悉与启迪;年高时读，则犹如人置高处，一览无余。即古人所说的“少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，而老年读书则如台上观月”。由此看来，读书的品位也是渐入佳境的。 ⑦其实，人生本身就是一部无字之书。漫漫人生，光阴似箭。我们无时无刻不在脚踏实地地撰写人生之书的每一个章节。如今，现代生活丰富多彩，满眼的物欲充斥着人们的视野。我们的心灵需要文化的浸润和濡养，读书不仅需要时间，更需要心境。只要有心读书，便可忙里偷闲。人人都知道开卷有益，但忙人与书无缘，俗人与书无分，若非有意有情，很难与书结为“百年之好”。 ⑧没有阅读的人生是残缺的人生，学会了读书，就学会了阅读人生，参悟天地，投入社会。让读书成为生活的一部分，修心养性，增知致雅，我们何乐而不为呢? （选自《读者》，有删改） 1.阅读全文，请说说作者认为“读书是快乐的”的原因有哪些? 2.下面不能作为本文道理论据的是（ ）项。 A. 一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋———凯勒 B. 书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者———史美尔斯 C. 评价一座城市，要看它拥有多少书店——鲁宾斯坦 D. 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——歌德 3.说说第③段划横线句子运用的论证方法及其作用。 4.文中说“学会了读书，就学会了阅读人生”，是说在读书中获得对人生的体验和感悟。请你举出自己在阅读名著过程中获得对人生体验或感悟的例子，来证明这个观点。
|
|
| 11. 难度：困难 | |
|
阅读下面的文章，完成后面小题。 母亲的来信 （前苏联）克拉夫琴科 在初来城里的日子里，文卡总是焦急地等待着母亲的信，一收到信，便急不可待地拆开，贪婪地读着。半年以后，他已是没精打采地拆信了，脸上露出讥诮的冷笑——信中那老一套的内容，不消看他也早知道了。 母亲每周都寄来一封信，开头总是千篇一律：“我亲爱的宝贝小文卡，早上（或晚上）好！这是妈妈在给你写信，向你亲切问好，带给你我最良好的祝愿，祝你健康幸福。我在这封短信里首先要告诉你的是，感谢上帝，我活着，身体也好，这也是你的愿望。我还急于告诉你：我日子过得挺好……”每封信的结尾也没什么区别：“信快结束了，好儿子，我恳求你，我祈祷上帝，你别和坏人混在一起，别喝伏特加，要尊敬长者，好好保重自己。在这个世界上你是我唯一的亲人，要是你出了什么事，那我就肯定活不成了。信就写到这里。盼望你的回信，好儿子。吻你。你的妈妈。” 因此，文卡只读信的中间一段。一边读一边轻蔑地蹙起眉头，对妈妈的生活兴趣感到不可理解。尽写些鸡毛蒜皮，什么邻居的羊钻进了帕什卡•沃罗恩佐的园子里，把他的白菜全啃坏了；什么瓦莉卡•乌捷舍娃没有嫁给斯杰潘•罗什金，而嫁给了科利卡•扎米亚京；什么商店里终于运来了紧俏的小头巾，——这种头巾在这里，在城里，要多少有多少。 文卡把看过的信扔进床头柜，然后就忘得一干二净，直到收到下一封母亲泪痕斑斑的来信，其中照例是恳求他看在上帝的面上写封回信。 …… 文卡把刚收到的信塞进衣兜，穿过下班后变得喧闹的宿舍走廊，走进自己的房间。 今天发了工资。小伙子们准备上街：忙着熨衬衫、长裤，打听谁要到哪儿去，跟谁有约会等等。 文卡故意慢吞吞地脱下衣服，洗了澡，换了衣。等同房间的人走光了以后，他锁上房门，坐到桌前。从口袋里摸出还是第一次领工资后买的记事本和圆珠笔，翻开一页空白纸，沉思起来…… 恰在一个钟头以前，他在回宿舍的路上遇见一位从家乡来的熟人。相互寒暄几句之后，那位老乡问了问文卡的工资和生活情况，便含着责备的意味摇着头说：“你应该给母亲寄点钱去。冬天眼看就到了。家里得请人运木柴，又要劈，又要锯。你母亲只有她那一点点养老金……你是知道的。” 文卡自然是知道的。 他咬着嘴唇，在白纸上方的正中仔仔细细地写上了一个数字：126，然后由上到下画了一条垂直线，在左栏上方写上“支出”，右栏写上“数目”。他沉吟片刻，取过日历计算到预支还有多少天，然后在左栏写上：12，右栏写一个乘号和数字4，得出总数为48。接下去就写得快多了：还债——10，买裤子——30，储蓄——20，电影、跳舞等——4天，1天2卢布——8，剩余——10卢布。 文卡哼了一声。10卢布，给母亲寄去这么个数是很不象话的。村里人准会笑话。他摸了摸下巴，毅然划掉“剩余”二字，改为“零用”，心中叨咕着：“等下次领到预支工资再寄吧。” 他放下圆珠笔，把记事本揣进口袋里，伸了个懒腰，想起了母亲的来信。他打着哈欠看了看表，掏出信封，拆开，抽出信纸。当他展开信纸的时候，一张3卢布的纸币轻轻飘落在他的膝上…… （选自《阅读》，有删改） 1.母亲的每一封来信都表达了怎样的感情?信的开头、结尾和中间部分分别都写了些什么内容?请用简明的语言加以概括。 2.文卡对母亲来信的态度经历了一个怎样的变化过程? 3.文中在写到文卡计划工资用度时引入了他路遇家乡熟人的内容，从记叙的顺序上看，这里运用了什么方法?这一安排具有怎样的作用? 4.当“一张三卢布的纸币轻轻飘落在他的膝上”的时候，文卡会有怎样的反应呢?请结合全文，发挥想象，续写结尾。(不少于60字)
|
|
| 12. 难度：困难 | |
|
出发，可以说是人生常态。一种期待，一次召唤，一个承诺……凡此种种都可能成就一次出发，让你去经历，去收获…… 请以“记得那一次出发”为题写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体自选；②文中不得出现真实的校名、地名、人名；③字数 不少于600 字；④卷面整洁，书写工整。
|
|
