| 1. 难度：中等 | |
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根据课文默写古诗文。 ⑴ 采菊东篱下，□□□□□。（陶渊明《饮酒·其五》） ⑵ 斯是陋室，□□□□。（刘禹锡《陋室铭》） ⑶ 自古英雄出少年，三国时代的孙权年纪轻轻就统帅千军万马，雄踞东南一隅，辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》词中描写他奋发自强，战斗不息的句子是：□□□□□，□□□□□□□。 ⑷ 王磐的《朝天子·咏喇叭》曲中运用拟人手法，刻画狐假虎威的宦官形象的句子是□□□□□□□，。□□□□□□。 ⑸ 请把唐代诗人李商隐的《夜雨寄北》一诗默写出来： □□□□□□□，□□□□□□□。□□□□□□□，□□□□□□□。
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根据拼音写出相应的词语。 ⑴ 溪水因kū hé □□见石更清冽了。 ⑵ 那是一个幸运的人对不幸者的kuì zuò □□。 ⑶ 在客厅里zhèng jīn wēi zuò□□□□地等待这位大师的接见。 ⑷ 峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋lín cì zhì bǐ□□□□。
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下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是：( ) A. 八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。 B. 汕头市老城区还保留着古朴的骑楼建筑，这对见证城市的发展具有历史意义。 C. 近年来，各种食品安全问题络绎不绝的出现在公众面前，令人惶恐不安。 D. 电视纪录片《老广的味道》播出后，粤菜成为美食家们津津乐道的话题。
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下列句子修改不正确的一项是：（ ） A. 通过“一师一优课”活动的开展，使我市教师的教学水平跃上了一个新台阶。（删去“通过”或者“使”） B. 在文明城市创建活动中，我市的交通秩序和面貌焕然一新。（去掉“秩序和”） C. 一些学生网络成瘾，政府在强化网络监管的同时，也要有效的寻找治疗方法。（将“有效的”调换到“寻找”后面） D. 中国诗词大赛第二季总决赛中，来自复旦附中的才女武亦姝凭借强大的实力和渊博的诗词积累，成功夺冠。（把“积累”改为“功底”）
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仿照下面画线句子再续写两个句子，使之构成一组排比句。 阅读经典名著常常令我们浮想联翩：景阳冈上，体验武松惊心动魄的打虎场面；潇湘馆里，怜惜黛玉多愁善感的葬花举动；_________________________________； _____________________ 。
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课内文言文阅读 鱼我所欲也 《孟子》 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 1.解释下列加点词语在句子中的意思。 非独贤者有是心也（______） ② 蹴尔而与之。（______） ③ 万钟于我何加焉（______） 2.翻译文中划线的句子 由是则可以避患而有不为也。 ② 是亦不可以已乎？ 3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 孟子从“鱼”与“熊掌”的选择联系到“生”与“义”的选择，自然通俗。 B. 孟子认为，人们可以忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的东西，合乎人性。 C. 孟子通过举例，告诫那些接受优厚俸禄的人也应该讲求“礼仪”，观点明确。 D. 孟子告诉人们，在面临各种各样的抉择时，应把正义放在首位，发人深思。
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秀才何岳，号畏斋 ，尝夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾处，见一人寻至，问其银数与封识皆合，遂以还之。其人欲分数金为谢，畏斋曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？”其人感谢而去。又曾教书于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏斋，中有数百金，曰：“俟他日来取。”去数年绝无音信闻其侄以他事南来非取箱也因托以寄去。夫畏斋一穷秀才也，拾金而还，暂犹可勉；寄金数年，略不动心，此其过人也远矣！” 1.下面各组句子加点字意思相同的一项（ ） A. 尝夜行拾得银贰百余两 /予尝求古仁人之心 B. 见一人寻至/寻病终 C. 中有数百金 /卒数万人 D. 闻其侄以他事南来/不求闻达于诸侯 2.用“/”给文中划线句断句。 去 数 年 绝 无 音 信 闻 其 侄 以 他 事 南 来 非 取 箱 也 因 托 以 寄 去。 3.文末指出何岳是“一穷秀才”，这样写的用意是什么？
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实用文本阅读 信息时代的“无价之宝 ①在古代，炼金术士声称他们能将铅之类的金属变成贵重的黄金，当然这是不可能的。现在，数据科学家正在将大量数据变成信息，这些信息虽然不是黄金，但价值胜似黄金。数据科学家可以说是现代的“炼金术士”。 ②英国数据科学家维克托·迈尔·舍恩伯格在他的著作《大数据》中指出，今天全世界存储的信息中，书和磁带只占不到两成，多数信息都以数据形式存储在电脑硬盘、通信设备和其他数字设备中。全世界产生的数据正在以惊人的速度增长，最近两年的数据产生量就占到总数据量的90%。一家互联网研究公司预测，人类产生的数据还将以每三年翻一番的速度增长。 ③互联网并不是产生大量信息的唯一地方，另有大量信息是由科学家们“制造”出来的，这些信息来自于他们对大量事实的研究，而对这些事实的记录就是数据。例如，生物学家测量了成千上万个细胞，从而收集到大量数据；天文学家观测了恒星、星系和太空中的各种能量活动，从而收集到大量数据；地球科学家收集到世界各地的有关水、风和气流的资料，从而也形成了大量数据。 ④数据经过分析和归纳会形成有用的信息，于是人们发明了各种各样用于处理数据的计算机软件，人们利用数据做各种各样的事。在美国，人们通过分析数据了解到，每当飓风来袭前，超市中的草莓糖霜果塔饼干便特别抢手，这时的销售量会比平时增加7倍，而在暴风雨天气来临前，啤酒的销售也特别好，于是超市便知道在这种时候及时补充货源，从而令销量大增。数据还给警察们的工作带来了方便。在那些犯罪率高的城市，以前积累下来的犯罪数据可以派上用场，警察们使用这些数据预测犯罪的高发时间和地区，从而合理地调配警力，提高工作效率和防范效果。 ⑤数据之所以能发挥上述作用，很重要的一个原因是它帮助我们预测了未来有可能发生的事，然而在有些领域，知道为什么会有某种事情发生显得更加重要。例如在医学领域，来自人体或者人体细胞的数据就有可能告诉医生们，某种疾病为什么会发生，从而帮助医生治疗这些疾病。 ⑥科学家们还期待有一天数据能使各行各业变得更加高效和更具“个性化”。例如，当一个病人向医生提供了详细的数据，医生便可以将这些数据和其他病人的数据进行比较，从而依据这个病人的生活方式制定特定的治疗方案。同样在一个班级里，学生们利用平板电脑或者阅读器进行阅读练习。数据传到老师那里，如阅读用了多长时间，某个词语被学生标注了多少次等。分析这些数据 ，老师便可以发现读物的难点和学生们的兴趣点，从而有针对性地进行讲解，还可以对个别学生提供有针对性的辅导。数据同样可以运用到其他行业。 ⑦因此，在我们这样一个信息时代，假若你成了一个数据科学家，你便拥有了神奇的魔力，就好像中世纪的炼金术士们所声称的那样。 （选自《百科知识》，2016年02期，略有删改） 1.下列各项对原文的信息的提取有误的一项是（ ） A. 《大数据》中指出，多数信息都以数据形式存储在电脑硬盘、通信设备和其他数字设备中。 B. 互联网并不是产生大量信息的唯一地方，另有大量信息是由科学家们“制造”出来的。 C. 在犯罪率高的城市，警察们可以利用以前积累下来的犯罪数据，提高工作效率和防范效果。 D. 在医学领域，来自人体或者人体细胞的数据就可以告诉医生们，某种疾病为什么会发生，从而帮助医生治疗这些疾病。 2.下列各项对文章内容分析不恰当的一项是（ ） A. 本文通过举例子、列数字等说明方法，说明人类产生的数据正在以每年翻番的速度在递增。 B. 本文是按照数据信息的增长、产生途径、数据的运用等方面的逻辑顺序来说明数据在信息时代具有魔力。 C. 本文说明语言准确生动，既有平实说明也有生动说明的语句。 D. 本文告诉读者大数据的分析运用将使各行业能变得高效而富有“个性化”。 3.假如你成了数据科学家拥有了神奇的魔力，你会运用数据分析解决哪些难题?(至少列出两种，文中例子除外。)
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文学文本阅读 小铜匠 刘国星 ①“我要。” ②“我也要。” ③“我来分。”小三要过月饼，一下掰成两半，左手那块大，右手那块小。大哥二哥不满地嚷嚷，不行不行。小三张开大嘴，狠狠地咬一口大的，有滋有味吃起来。大哥二哥一瞪眼珠，一把抢过月饼，也有滋有味吃起来，“让你分，一会都进你的嘴了！”小三嘿嘿地笑出声来。 ④小三患过小儿麻痹症，左腿瘦一圈，也短一截，一走路颠簸得厉害。小三脑子却灵，上课遇到难题，别的小伙伴皱眉头挠脑袋没人举手，惟独小三高高地举着小手，似面鲜艳的小红旗。一考试，别的孩子蔫头耷脑像着霜的茄子，小三却常常兴高采烈地捧“双百”。老师惋惜地说∶“要不得这病，怕是一棵栋梁之材哩！”爹娘听后流下泪，左一声右一声地叹。小三却挺着胸脯安慰娘∶“我能行！” ⑤小三读到五年级，动起心思，不想念啦！爹娘问他，小三说要和二叔学手艺。小三的远房二叔是个铜匠，年年都来看哥嫂，大包小包地拎，临走时，还要给哥嫂扔下个三十二十的。小三要学手艺，要挣钱。爹娘想想小三一个残疾人，也就点了头。 ⑥小三心灵手巧，两年下来，就把手艺学到了手。做那个烟袋锅，上面雕龙塑凤，有花有草的，三乡五里的大爷叔叔们人人买一个，成天叼在嘴里，或在手里把玩，稀罕得像得个宝。供不应求，许多人就提前定货。小三先五块，后五十，可还有人买。原料紧张。小三家小园里种满了窝瓜、角瓜、黄瓜等稀罕物，那时离村不远的蒙古营子，“文革”时期扒了庙，却没毁佛，许多铜佛都散落在个人手里。小三就赶着毛驴车，拉着园子里产的东西，开始换铜佛。蒙古牧民不会种这个，自己留铜佛也没什么用，就都换给了小三。小三一袋一袋地往回换，原料充足了，生意红红火火。 ⑦大哥二哥念高中，学费全是小三出。每次放假，大哥二哥就坐在小三的炉火旁，看小三熟练地往烟袋锅上绣花描云，眼中流露出艳羡的光。小三也很自得，心里说，念书能怎么，还不都是个穷学生。 ⑧十里八乡一宣传，小三就成了名人，有个姑娘看上了小三。起初家里不同意，说你一个健康的姑娘怎么找个残疾？姑娘说∶俺爱他这种有头脑的人。” ⑨姑娘就和小三结了婚。婚后不到一年，就生了个大胖小子。小三一家喜得合不拢嘴。 ⑩一转眼，十几年过去啦，大哥二哥大学毕业在城里安了家，日子却都过得紧巴。看见当下许多大学毕业生找不到门路，小三更暗暗地陶醉在自己的选择中，有事没事地让儿子学两手。 (11)小三存几个钱，那年春节领着媳妇儿子和爹娘一同到城里过年，小三对大哥二哥说，钱不用你们掏，我出，关键要过出年的气氛。 (12)大哥二哥也喜不自禁，活动排得满满的，除了吃喝，还安排到几个景点玩一玩。后来，就到了博物馆，小三看见了馆里的小铜佛，“扑哧” 一声笑，说这玩意还放这里做甚？旁边的保安“哼”一声，“那是文物，十万八万都是它。” (13)小三一下哑了声，脸色灰灰的。大哥二哥问他，他又说没事没事。 (14)回乡后，儿子有事没事往小三身边凑，摆弄那把小锤子。小三一把夺过来，狠狠地说，“好好念书去，再动这玩艺，老子砸断你的腿。”儿子莫名其妙地溜进屋，不敢出来。 (15)小三手里一个“佛”也没了，有的只是一堆落满灰尘的烟袋锅。 1.用“小铜匠”作为陈述对象，用简洁的语言概括这篇小说的故事情节。 2.从内容和结构方面，分析小说第10段画线句的作用。 3.小说开端写“小铜匠”分月饼的故事和上学的故事有什么用意？ 4.小说最后一段能否删掉？为什么？
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只有亲自品尝了那些物和事，才能了解其中的滋味。但是想要真正的了解，还得有更多的体验和经历。请以“我品尝了________的滋味”写一篇作文。 要求： （1）把题目补充完整， （2）写一篇不少于500字的作文。 （3）除诗歌、戏剧外，文体自选。 （4）文中不得出现暴露考生身份的真实校名、地名和人名。
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| 11. 难度：困难 | |
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名著阅读 （A）说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一晃。忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来。被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上。双手按上，便蹉下去。武松一踅（来回走，中途折回），踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松进入一步踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神头上便打。原来说过的，打蒋门神扑手：先把拳头影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。这一扑有名，唤作“玉环步，鸳鸯脚”。这是武松平生的真才实学，非同小可！打的蒋门神在地下叫饶。武松喝道：“若要我饶你性命，只要依我三件事。”蒋门神在地下，叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得!” （B）郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提着醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“酒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做镇关西!你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做镇关西!你如何强骗了金翠莲?”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血进流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：成的，酸的，辣的，一发都滚出来。 郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好!”鲁达骂道：“直娘贼!憨敢应口!”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂乌珠进出，也似开了个彩帛铺的：红的，黑的，紫的，都绽将出来，两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝?郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄!你是个破落户!若只和俺硬到底，酒家便饶你了!你如今对俺讨饶酒家偏不饶你!”又是一拳，太阳上正着，却似做了一全堂水陆的道场：磐儿，钹儿，铙儿一齐响!鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得． 1.A段，B段都出自《____________》，作者是______________。 2.A段中的“武松醉打蒋门神”与B段中的“鲁提辖拳打镇关西”的原因分别是什么？这两个精彩故事都集中体现了小说的什么主题？ 3.结合原著说说武松与鲁达性格上的相同点与不同点。）
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