| 1. 难度：简单 | |
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下列词语中加点的字注音完全正确的—项是（ ） A. 扒窃（pá） 取缔（tì） 迥乎不同（jiǒnɡ） B. 嗤笑（chī） 呵责（hē） 寻章摘句（zāi） C. 窥伺（cì） 迸射（bènɡ） 顶礼膜拜（mó） D. 瘠薄（jí） 推崇（chónɡ） 风雪载途（zài）
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| 2. 难度：简单 | |
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下列词语中没有错别字的一项是( ) A. 沮丧 诓骗 B. 炫耀 繁衍 蹑手蹑脚 C. 萌发 怪涎 周道如砥 D. 旁鹜 绯红 险象迭生
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| 3. 难度：中等 | |
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下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 几乎所有的造假者都是这样，随便找几间房子，拉几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒了出来。 B. 李白的“白发三千丈”这句诗大胆地运用夸张和想象的手法，把郁积在诗人胸中的“愁”描摹得淋漓尽致。 C. 在这场抗击“非典”的战役中，广大医务工作者始终战斗在最前战，他们中的感人事迹不胜枚举。 D. 看到电视画面上数百头藏羚羊被盗猎分子枪杀而横尸荒野的惨状，我们无不感到义愤填膺，恨不得立即将犯罪分子绳之以法。
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| 4. 难度：简单 | |
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下面句子没有语病的一项是( ) A. 开展“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康保护。 B. 学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。 C. 人们常常在意自己失去了什么，却往往忽略自己拥有了什么。 D. 我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。
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| 5. 难度：中等 | |
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根据所提供的语境，在下面横线处填入恰当的语句，使前后句式一致。语意连贯。 每个人都拥有财富。知识是财富，它能增长智慧，也能美化心灵； ，
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| 6. 难度：中等 | |
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古诗文默写。 （1）学而不思则罔， 。（《<论语>十则》） （2）少壮不努力， 。（汉乐府《长歌行》） （3） ，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼《水调歌头•明月几时有》） （4）忽如一夜春风来， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （5）《过零丁洋》一诗中，表现文天祥崇高民族气节和舍生取义精神的诗句是 ？ 。 （6）陶渊明的《桃花源记》一文中，表现桃源里老人和孩子幸福愉快生活的语句是 ， 。 （7）《钱塘湖春行》中通过对植物的描写，表现出早春蓬勃生机的诗句是 ， 。
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| 7. 难度：中等 | |
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走近名著 青春的活力占了上风。伤寒没能致柯察金于死地。保尔第四次越过了死亡线，回到了人间。只是又过了一个月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、脸色苍白的保尔，拖着绵软的鞋子站起身来，扶着墙壁，想在房间里走走。在母亲的搀扶下，他走到了窗边，在那儿久久地望着屋外的道路。雪融化后形成的一个个小水洼，闪闪发亮。屋外是冰雪初融的早春天气了。窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保尔一眼。“怎么，我是和你一起熬过冬天的吗?”保尔用手指敲着窗户，轻声地说。母亲惊诧地看了他一眼：“你在那儿跟谁说话?”“跟雀儿……它飞走了，真狡猾。”他无力地笑了一下。 （1）这个文段选自前苏联长篇小说《 》，作者是 （2）我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到哪些精神？
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| 8. 难度：困难 | |
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口语交际及综合性学习 现在，雾霾的阴影依然笼罩在人们心头，环境污染的严重程度依然让人触目惊心。下面请你参加以“远离雾霾世界，还我蓝天白云”为主题的综合性学习活动，完成下列各题。 1.请从下面几则材料中概括出两条主要信息。（每条不超过30字） 材料1：雾由水汽组成，是近地面层空气中悬浮大量水滴或冰晶微粒，使水平能见度降至1公里以下的天气现象。霾是大量PM2.5等颗粒物漂浮在空气中，使水平能见 材料2：造成空气严重污染的源头是多方面的，其中包括燃煤、机动车尾气、工业生产、市区扬尘的大量排放、农村露天焚烧秸秆、节假日燃放烟花爆竹等等。天气扩散条件不利，区域污染和本地污染影响叠加，又加重了污染程度。 材料3：针对大气污染问题，河北省省委、省政府采取了一系列专项治理措施，其中包括：在城区全面禁止燃放烟花爆竹；大力整治工业污染，尤其是重点企业因乱排滥放造成的污染；开展环保部门综合督查试点工作，建立环保监管长效机制；自2015年5月1日起，全市行政区域内禁止露天焚烧秸秆等。2015年6月，又启动了省级生态城市的创建工作。 2.为远离雾霾世界，还我蓝天白云，请你提出两条合理化建议。 3.针对农村露天焚烧秸秆的突出问题，河北省政府督查室、环保局成立了督查组深入农村展开巡查。假如你是督查组的一员，遇到一位农民老大爷正准备焚烧秸秆，你将怎么劝说他？
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| 9. 难度：中等 | |
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阅读文言文，回答后面小题。 [甲] 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 [乙] 荀巨伯①远看友人疾，值②胡贼③攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣！子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败④义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子⑤而敢独止⑥？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还。郡并获全⑦。（选自《世说新语》） [注释]①荀巨伯：汉桓帝时人。 ②值：遇到。 ③胡贼：胡人入侵的军队。 ④败：毁坏，舍弃。 ⑤男子：这里表示轻蔑的称呼。 ⑥止：停留。⑦全：保全。 1.解释选文中加点的词。 （1）故患有所不辟也 （2）遂班军而还 2.用现代汉语翻译下列句子。 （1）二者不可得兼，舍生而取义者也。 （2）友人语巨伯曰：“吾今死矣！子可去。” 3.[甲] [乙]两文虽然表达方式不同，但都体现了 的思想。 4.读了这个故事后,你认为什么样的朋友才是真正的朋友?
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| 10. 难度：简单 | |
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阅读下列文字，回答后面小题。 带你认识手机彩码 ①二维码在人们的日常生活中已有了日益广泛的应用，特别是以二维码标准为核心，将手机作为载体，而展开的手机二维码技术也越来越成熟。在平面媒体、网络媒体、大型超市、地铁、商场、机场、公交车等公共场所随处都可见二维码的身影。 ②识读应用是二维码的重要应用之一，主要用于平面介质上。消费者可以利用手机内的读码软件，轻轻对准平面杂志或是海报上的二维码一拍，就可以将二维码图形立即转化为文字，或是连接到相关网址，更方便地实现手机上网或内容下载。 ③然而，随着二维码所包含的信息量越来越大，它会变得越来越复杂，并且二维码信息需要通过手机摄像头来读取，只有支持近摄技术的终端才能满足用户的主动识别需求，但目前大部分终端都不具备这样的功能。受技术、终端、信息容量等瓶颈限制，二维码现在主要用于被动识别，其在主动识别方面鲜有作为。于是，手机彩码应运而生，走向前台应用。 ④手机彩码是建立在二维码基础之上，加上黑、蓝、绿、红4色矩阵构成的彩色三维图像矩阵码。有别于二维码依据黑白像素的大小来表达信息，彩码以四种相关性最大的单一颜色红、绿、蓝、黑作为信息载体。相比二维码技术，彩码采用模糊识别技术，具有较高的容错能力，对图形和色彩设计的容忍范围更大，因此彩码整体形态可以表现得十分丰富。彩码的最大优势是采用了新的信息携带方式和新的识读手段，使得彩码的识别更加高效、便捷、可靠，而且价格也更加低廉。 ⑤作为解决二维码技术和应用瓶颈而发展起来的新型条码技术，手机彩码是通过颜色和形状承载信息量，所包含的信息量是二维码的几十倍，其应用比二维码也更加广泛。一般的商品以及报纸、杂志上的广告都可以附有 ⑥在我国，彩码的应用还处于起步阶段，目前在天津有一定的发展。天津联通创办了彩码生活网，并推出“e票通”业务。“e票通”业务采用彩码识别技术，以手机为载体，通过彩信将彩码发至用户的手机上，是一种集电子打折卡和优惠券合二为一的手机电子凭证。客户凭手机彩码到“e票通”特约商户申请，即可享受各种购票、购物等优惠消费。 ⑦虽然手机彩码市场前 ⑧手机二维码的出现，实现了二维码应用从固定到移动的飞跃，建立起了人与物之间的普遍连接，因而成为无所不在的信息网络的重要组成部分。随着我国移动通讯行业的迅猛发展及3G时代的到来，手机彩码技术必定为更多的人所了解和认知，并融入到人们的衣、食、住、行等方方面面，深刻改变我们的生活习惯。 1.二维码发展过程中遇到的瓶颈限制是什么？请从三方面具体说明。 2.第④段主要运用了哪一种说明方法？请结合文意分析其作用。 3.下面句子中加点的词语能否删去？为什么？ 二维码现在主要用于被动识别，其在主动识别方面鲜有作为。 4.根据全文内容，写出下面说法的依据。 手机彩码技术必定为更多的人所了解和认知。
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| 11. 难度：困难 | |
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温暧心窝的话语 包利民 1初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。 2当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文,我对作文还是很有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。 3当我满怀希望地盼到作文本发下来时,迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒,我的三页作文被撕掉了! 王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉让重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文,也是这个命运。而且全班就我一个人的被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。 4我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语:“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着做纪念了!”那一瞬间，我心里猛然一暖,再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了! 我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说，“王老师已经走了，调到别的城市去了!” 5王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后我走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到地。 6大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清激的眼睛，我渐渐地爱上那里，每天，除了给孩子们上课，更多的时候。孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。 7我在那里待了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了我一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上,坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您! 二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的! 我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。 8这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。 9前年，我回到家乡的县城，在街上邂追初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说。“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以....” 10在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。 1.对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别做了什么? 2.文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”，所包含的感情是否相同? 为什么? 3.请从修辞运用的角度赏析第8段中画线的语句。 4.结合全文，说说第9段有何作用。根据你的理解、谈谈林老师是一位什么样的老师。
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| 12. 难度：困难 | |
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阅读下列文字，回答后面小题。 绝境是人生的醒悟和升华 （1）生活的道路不可能永远是坦途，必然会遇到令人无奈的困境，甚至是人生绝境。 （2）如果你已经陷入绝境，那么就证明你已经得到了上帝的垂爱，将获得一次改变命运的机会。如果你已经取得了成功，你要由衷感谢的不应是你的顺境，而应是你的绝境。 （3）顺境中，你收获的仅仅是代表财富的东西，然而大部分时间里，你是在不断地丧失，丧失着生命中原始的豪迈与激情。顺境是一种麻醉剂和腐蚀剂，让你完成从呼啸山林的兽中之王到懒猫的转化，让你经历从将军到囚徒的蜕变。 （4）绝境不仅仅是一场磨难，更是人生的一种醒悟和升华。 （5）置身人生绝境，你必然会饱受痛苦的煎熬，忍受非人的折磨。它迫使你不得不躲在一个偏僻的角落，反观自身的内心和灵魂，扫清思想上的障碍，触摸心灵中最脆弱的部分，对生命进行深层的、近乎本质的思考，正视这突如其来的人生绝境，把它当做一块磨炼人的砺石，锤炼自己，激发生命活力。 （6）越王勾践面对亡国的人生大耻，痛定思痛，卧薪尝胆，终成复国大业；音乐巨匠贝多芬面对双耳失聪的人生厄运，告诫自己，要扼住命运的咽喉，于是演奏出了辉煌的《命运》绝响；海涅面对手足瘫痪、视力微弱的人生绝境，信念不倒，笔耕不辍，吟唱出了誉满人间的不朽诗篇……由此可见，在绝境中成功者往往会突破思想上的樊篱，超越世俗常规，书写连自己都不曾想过的神话。 （7）巴尔扎克说：“绝境是天才的进身之阶；信徒的洗礼之水；能人的无 （8）其实，要想取得成功，仅有清醒的认识还不够，要把想法变为现实，还必须坚持不懈地努力。失败者并不是天生就比成功者差，而是在逆境或绝境中，成功者比失败者多忍耐了一分钟，多思考了一个问题，多走了一步路……因而，在不断地努力中成功者就多了一分坚强，多了一条途径，多了一次机遇……而失败者在逆境中怨天尤人，在绝境中慨叹命运不济，最终放弃了改变命运的努力。 （9）所以说，绝境是你错误想法的结束，也是你选择正确做法的开始。走出人生绝境就会迎来人生佳境。 （10）多一次逆境，就多一分成熟，多一分感悟；多一次绝境，就多一次机遇，多一次超越。 1.本文的中心论点是什么? 2.第（3）段中作者为什么说“顺境是一种麻醉剂和腐蚀剂”? 3.第（6）段运用了什么论证方法?有什么作用? 4.从文章第（8）段来看，成功者和失败者最主要的区别是什么? 5.文中说“走出人生绝境，就会迎来人生佳境”，但实际上很少有人希望自己陷入绝境。可恰恰还有这样一类人，他们敢于为自己创设绝境，并最终获得了成功，创造了辉煌。历史上这样的例子有很多，如：韩信的“背水一战”，项羽的“破釜沉舟”。（参见【相关链接】） 对于这种自断后路故设绝境的做法，你是怎样看待的?请谈谈你的观点和理由。 你的观点和理由： 【相关链接】 （1）背水一战：韩信攻赵，让士兵背水列阵，置己方于前有强敌、后无退路的绝境，结果士兵个个奋勇向前，大败赵军。取胜后，有将士问背水列阵的缘故，韩信说：“大敌当前，只有后无退路，才能坚定战士拼死求胜的决心。” （据《史记•淮阴侯列传》） （2）破釜沉舟：项羽与秦军作战，领兵过河后，下令把饭锅打破，把渡船弄沉，使士兵们陷于缺粮、无船、没有退路的绝境，以示不胜利不再回来的决心，最终大败秦军。 （据《史记•项羽本纪》）
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| 13. 难度：困难 | |
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从下面两个文题中任选一题作文。 文题一：生活中，有很多触动我们心灵的力量：日月交辉，草长莺飞．，蓓蕾初绽；父母的深情，老师的教诲，同学的关爱；一句话，一首歌，一本书……都可能在刹那问触动我们的心灵。多少古代圣贤、多少时代精英、多少平民百姓，他们的一言一行、深邃思想、高尚人格也可能给我们的心灵带来莫大的震撼与鼓舞。这种触动心灵的力量是无形的。它可以改变一个人、一个国家，甚至整个世界。 请以“触动心灵的力量”话题，写一篇文章。 要求： ①所写内容必须在话题范围之内 ②立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌、戏剧除外) ③不少于600字 ④文中不得出现真实的人名、校名 文题二：上学出门时，妈妈那一声叮嘱；考试失利时，老师鼓励的眼神；沮丧时，朋友贴心的守护；还有跌倒时，陌生人搀扶的大手……生活中不总是波澜壮阔，那些细小的事情总能带给我们无处不在的感动。 请以“生活中的微感动”为文题写一篇文章。 要求： ①请将题目抄写在答题卡作文纸的第一行 ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不要套作，不得抄袭 ④不少于600字 ⑤文中不得出现真实的人名、校名 特别要求：文中不要出现与考生有关的真实人名、校名。不要套作，不得抄袭。
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