1. 难度:中等 | |
阅读下面的文字,根据拼音写出相应的汉字。 在几千年的历史长河中,中华民族历经沧桑。特别是惨绝人huán_________的南京大屠杀,日本法西斯令人发指的兽行,人民遭róulìn__________,正义被jiàn________踏,天理何在?我们一定要记住:历史不容抹杀,历史不容篡改,历史更不容重演!
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2. 难度:困难 | |
在下列句子横线上依次填入词语,最恰当的一项是 ( ) 孩子,一定要坚持,越不能坚持越要坚持。黎明前最黑暗,胜利前最________ ,成功前最________。坚持住,你就会迎来________,迎来________,迎来________。 A. 渺茫 绝望 黎明 成功 胜利 B. 渺茫 绝望 成功 黎明 胜利 C. 绝望 渺茫 胜利 成功 黎明 D. 绝望 渺茫 黎明 胜利 成功
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3. 难度:中等 | |
下列句子加点成语使用正确的一项是 ( ) A. 不论是谁,只要一听到阿炳的二胡曲《二泉映月》,都会有一种高山仰止的感觉。 B. 秋天,稻子成熟了,黄澄澄的,遮天蔽日,一望无边。 C. 中国现代文学史上像鲁迅先生小说《孔乙己》这样的鸿篇巨制真是少见。 D. 周口教育局及各级学校立下海誓山盟,严打网络乱象,还青少年一个晴朗的网络空间。
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4. 难度:困难 | |
下列句子语言得体的一项是 ( ) A. 本人丢失的身份证,承蒙您及时送回,感激不尽。明天我将于百忙中专程前去致谢,请在家恭候。 B. 小王在劝阻同学不要在走廊追逐打闹时说:“别再疯了,这里严禁追逐打闹。” C. 小赵老师对教学经验丰富的张老师说:“教学上我有许多不懂之处,请您不吝赐教。” D. 会议开始前主持人特别提醒:“为了保持会场安静,请各位关闭手机,否则后果自负!”
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5. 难度:中等 | |
下列句子中没有语病的一项是( ) A. 法律需要通过惩戒和警示来教育和引导人们。 B. 政府在政务微博上所发布的信息是否准确,是保证政府公信力不受伤害的关键。 C. 经济的快速增长,带来环境的高风险,这是不争的事实。 D. 因为被评为“生态宜居城市”,使个旧的知名度越来越高。
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6. 难度:中等 | |
名句名篇默写。 (1)____________________,波撼岳阳城。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) (2)风一更,雪一更,_____________________,故园无此声。(纳兰性德《长相思》 (3)陆游在《诉衷情》中描写自己当年征战的诗句是:______________,_______________。 (4)《归园田居》中表明诗人不与世俗同流合污的思想情操的诗句是:__________________,____________________。 (5)梁衡说:“好文章是一个人在特定的时代背景下,全部知识和阅历的结晶,是他生命的写照。”《岳阳楼记》就是这样的典范,范仲淹在此文中把自己的人生追求和政治理想提炼为:_____________________,___________________。震寰宇而醒人智,承千古而启后人。
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7. 难度:困难 | |
走进名著: (1)鲁迅的散文集《朝花夕拾》收录了他写的十篇散文,请你写出其中的两篇。《 》 《 》 (2)《骆驼祥子》中祥子最大的梦想不过是拥有自己的车,却经历了三起三落,使其失去了生活的信心,请将下列六个情节按时间顺序排列。(只写序号) ① 攒三年钱买车 ②用虎妞的钱买车 ③捡骆驼准备买车 ④被孙侦探敲诈 ⑤被大兵抢走 ⑥ 为安葬虎妞卖车
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8. 难度:困难 | |
材料一:目前,中学生较为普遍地存在着一种心理冷漠化的现象。不少中学生感叹“情感失落”——“在学校,课间十分钟最短暂;回到家,手机最亲切。”“爸妈问话不耐烦,只愿低头玩手机。”“网上聊天好惬意,身旁难得一知己”诸如此类的校园民谣,如今正在学生中间流行着。 材料二:首都师大心理咨询中心调查显示:77%的人每天开机12小时以上, 33%的人24小时开机,65%的人表示“如果手机不在身边会有些焦虑”,超过九成的人离不开手机。其中,学生族和上班族是对手机最依赖的人群。 用一句话写出你对材料一和材料二的探究结果。
(_________________________________________) 观察下面图片,再结合你的生活,请说说做“低头族”的不良后果。请写出三个不良后果。 (________________________________________________________) ③王刚同学在办“不做低头族”的主题黑板报,他想写一段话与全班同学共勉,请你仿照示例,帮他将文稿补充完整。 不做低头族,抬起你的头,你就能看到天空是那么的蔚蓝; 不做低头族,抬起你的头,你就能听到 (___________________________________________) 不做低头族,抬起你的头,你就能感受到(__________________________________________)
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9. 难度:中等 | |
阅读下面的文章,完成后面小题。 我在第三棵树下等你 ①记得中考那年,学校要求上晚自习,爸爸每天9点就到学校门口来接我。我到家他会给我加餐,有次他问我吃什么,我说要吃手擀面,我去洗漱的时候,他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时,没想到那么热,手一抖,碗落地上了,他有点生气。我手正疼得难过,气恼地喊:“我又不是故意的!”然后一下把筷子拍在桌上,气呼呼地回了房间。 ②第二天我放学,看见他在校门口等着我,我趁着夜色,混在同学中走过去。虽然走进胡同时,黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳,可我还是想让他着急,让他知道我多么重要。果然,我到家没多久,他急匆匆跑回来,我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈:“女儿回来没?”妈妈说:“回来一会儿了,你怎么还没接着?”他如释重负地说:“人太多了,没看清。” ③后来,顺着门缝飘进一张字条:“爸爸今晚在第三棵树下等你。”连个道歉也没有,倒像是约会,我把字条扔在桌子上。放学了,我缩在人群中,看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边,正死死地盯着校门口看,我一低头,又走了过去。快到路口的时候,我回头望望,他还在那儿身躯前探,我想他一定是在努力辨认自己的女儿。 ④人流在减少,他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了,只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。爸爸赶上前去,跟他们说着什么,然后又迅速地往这边跑来,他在昏暗的路灯下追上了我,喘着粗气,隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后,一边走一边说:“你一个女孩子,自己走夜路,出了事儿可怎么办?”我自顾自地走,心里却不以为然。 ⑤再大一点,我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离,看人家父女拉着手走在路上,其乐融融,无话不谈,我与他却从没有过。直到上高中,我和爸爸都拧着,我要学文科,他要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。 ⑥毕业了,果然如爸爸所言,我 的专业遇冷。妈妈打电话让我回家,说爸爸给我联系好了工作。他为了我的工作甚至坐了两夜火车! ⑦爸爸的爱伤害了我的自尊,可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的遮羞布,让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。 ⑧好在他有妈妈陪伴,我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给我打电话,说爸爸一天没回来。我急忙到他常去的地方找,给亲戚打电话,从我哆嗦的语音、颤抖的双腿,我终于明白我多么害怕失去他。 ⑨一夜未睡,第二天要报警时,他回来了,我问他去了哪里。他却有些懵懂,想了想说迷路了,在公共汽车站待了一晚。带他去医院检查,医生悄悄告诉我们这是帕金森综合症的早期反应。 ⑩他变得时而明白时而糊涂。面对他的病,我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙,也没有不可逾越的鸿沟,只是一缕风,在彼此的爱中无足轻重的风。我难过但也感到幸运,相对那些失去后痛哭流涕的人,毕竟我还有机会挽回。就像一幅画,从那第三棵树开始涂回去,涂上更缤纷的颜色。 (文/陈柏清 有删改) 1.阅读全文,品析下面的语句。 (1)分析句子“他如释重负地说……”中加点词语的表达效果。 (2)从“其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙,也没有不可逾越的鸿沟,只是一缕风,在彼此的爱中无足轻重的风。”一句中,你读懂了什么? 2.请用简洁的语言概括文章的内容。 3.第④段中画线语句主要运用了什么描写方法?有何作用? 4.揣摩最后一句,结合全文,从内容和结构上分析其在全文中的作用。 5.阅读本文之后,你获得了怎样的人生感悟?在你成长的历程里,你是否也有类似的经历,请联系实际,谈谈你所理解的父母(亲人)的爱。
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10. 难度:困难 | |
阅读下面文章,完成小题。 笑,不苦口的良药 梁姗姗 ①医学研究证明,笑具有激活人体某些基因的功能。人们通常认为,基因是恒定不变的。但事实上很多基因常常处于休眠状态,或者没有积极地制造蛋白质,通过某种形式的刺激,可以把它们唤醒,笑就是其中一种刺激。 ②斯坦福大学研究人员曾经对心脏病患者做了一次测试。研究人员首先找来20名心脏病患者,观看半小时分别取自喜剧和悲剧的两部影片片段,两次观看的间隔时间在 8 个小时。然后,通过超声波测量患者肱①动脉的血液流速,结果 20 人中有14人在看过令人痛苦的电影片段后,血流速度放缓,但在观看电影中的搞笑片段后,有 19 人血流加速。最后,对患者进行的心电图测试表明,患者观看悲剧电影时对心脏血流速度产生的影响,类似于做心算的影响;而观看喜剧电影相当于进行了一次有氧运动。 ③人生来就会笑,但很少有人知道,人持续大笑 100 次,对心脏的血液循环和肺功能的锻炼,相当于划 10 分钟船的运动效果。只要发笑,嘴角和颧②骨部位的肌肉便跟着运动,将嘴和两眼向上提拉。这种面部按摩,可以阻止面部线条下坠。每笑一声,从面部到腹部约有 80 块肌肉参与运动,不仅具有减少皱纹的功效,还是一种有效的减肥方式。笑,不正是一种保持青春的美容操吗? ④不仅如此,笑还是一种最为简单而有效的健身运动。开怀大笑时,随着呼吸肌群的运动,使胸腔和支气管先后扩张,增强了换气量和血氧饱和度,有助于心脏供氧。笑作为一种有效的深呼吸运动,已被越来越多的人们所认识。大笑伴随着腹部肌群的起伏,又是一种极好的腹肌运动。腹肌在大笑中强烈地收缩和震荡,不仅有助于把血液挤入胸腔静脉,改善心肌供血,对胃、肠、肝、脾、胰等脏器也是一种极好的按摩。一张一弛之间,使劳累的肌肉在运动中得以放松。 ⑤生活需要笑声,的确,每一个人都需要放缓脚步,静观周围美好的事物,凝神谛听大自然的天籁,让绷紧的脸庞舒缓,皱紧的眉宇打开,让微笑在脸上绽放,才能融解人们彼此之间的冰霜和风寒。引人发笑或是接受别人开的玩笑,这意味着你掌握了社会密码,它可以帮助你解决争端,使别人接受你的想法,从而更好地融入集体。通过微笑促进人类心理健康,在人与人之间传递愉悦与友善,增进社会和谐。 ⑥笑虽然不用花钱买,不必向人借,却需要“投入”。常和爱笑的人相处,置身其中立马受到感染;注意搜集整理引人发笑的笑话、幽默等资料,品味其间自是忍俊不禁;只要有时间,尽可能去欣赏喜剧、相声之类让人发笑的艺术,使自己多笑几声。 ⑦朋友,今天你微笑了吗? 1.用“笑,是不苦口的良药”作为标题有什么妙处? 2.请从说明文语言的角度,分析下面句中加点词语的表达效果。 (1)每笑一声,从面部到腹部约有 80 块肌肉参与运动…… (2)笑,不正是一种保持青春的美容操吗? 3.你的妈妈最近因为工作不顺心,经常郁郁寡欢,你想用生活需要欢笑来劝慰她,应该怎样对她说?请结合文章内容来回答。 4.下面对文章内容理解正确的一项是 A基因不是恒定不变的,只不过常常处于休眠状态。人体基因通过某种形式的刺激,可以把它们唤醒,笑就是其中一种刺激。 B腹肌在大笑中强烈地收缩和震荡犹如一张一弛的按摩,使劳累肌肉在运动中得以放松。 C.大笑时,随着呼吸肌群的运动使支气管和胸腔先后扩张,增强了换气量和血氧饱和度。 D.因为笑能融解人们彼此之间的冰霜和风寒,所以微笑就会在脸上绽放。
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11. 难度:困难 | |
阅读下面语段,完成小题。 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。 是日,更定矣,余挐一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云、与山、与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。 到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。见余大喜,曰:“湖中焉得更有此人?”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。 及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!” 1.给下列加点字注音。 毳 ( ) 衣 沆 砀 ( ) 2.下列加点词意义相同的一项是( ) A. 白:上下一白 余强饮三大白而别 B. 余:余住西湖 上下十余里间 C. 更:更定矣 湖中焉得更有此人 D. 及:及下船 及郡下,诣太守说如此 3.补出下列语句的省略成分。 (1) ( )到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。 (2) 见余大喜,曰:“湖中焉得更有此人?”( )拉余同饮。 4.翻译下列句子。 (1)雾凇沆砀,天与云、与山、与水,上下一白。 (2) 湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。 5.“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”写出什么意境?此句在全文有何作用?
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12. 难度:简单 | |
阅读《渔家傲》,回答问题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去。 1.对这首词的理解赏析不正确的一项是( ) A. 这首词描写的是词人的生活经历,全词气势磅礴,音调铿锵,气度恢宏,格调雄奇,充满浓厚的浪漫主义色彩。 B. 下片首句中的“报”照应上片“殷勤问我归何处”中的“问”字,“嗟”生动地表现了词人彷徨忧虑的神态。 C. 下阕词人借回答天帝的问话,直抒胸臆,感叹自己空有卓越的才华,虽辛苦求索,终因遭逢不幸,未能找到光明的出路。 D. “学诗谩有惊人句”流露出词人对现实的不满之情。 2.“天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞”描写了一幅怎样的图画?请用散文的语言加以描述。
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13. 难度:困难 | |
(1)从小学到初中,我们已经读过很多书,课内书,课外书。书是一把金钥匙,帮我们打开智慧的大门,开阔我们的视野;书是一叶扁舟,载着我们在知识的海洋里遨游;书是良师益友,告诉我们一个个人生道理,让书陪伴着我们快快的成长。请以“书香伴我行”为题写一篇文章。 (2)请以“让 在心底长驻”为题写作。将题目补充(可以是友情、幸福、感动、善良……)完整后作文,不少于600字。 要求:①上面两题中任选一题作文 ②除诗歌外,文体不限。600 字左右。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
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