| 1. 难度：简单 | |
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根据语境和拼音填写汉字并给加点字选择正确读音。 时间每天在我们手中飘逝，我们每天与时间把盏交臂，就觉得shū 忽之间又是日 bó 西山，又是四时更替。我们不得不打个寒颤(zhàn chàn)，深深感kǎi ：时间最是公正而吝啬，它雕刻着丰富着人生，也消磨着销蚀着生命。
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| 2. 难度：中等 | |
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人们常把“理想很丰满，现实很骨感”这句话挂在嘴边，来抒发面对“理想”与“现实”之间巨大差距的无奈之情和对现实社会的抱怨。随着使用范围不断扩大，用法进一步拓展，用法不再局限于这个，还可以表达人们正视“骨感现实”，向“丰满理想”努力的决心，下面四个选项中属于此表达的是( ) A. “理想很丰满，现实很骨感”，相差太远。现在每天一早起来便上班，加班到很晚才到家中，业余、娱乐、朋友圈全部远离，好像自己真是为工作而生而活的。 B. “理想很丰满，现实很骨感”，当我带着技术准备创业的时候，打击随之而来。面对接二连三的失败，我的利器是坚持。6年时间，我带领团队不断创新，直到眼前展开一片蓝海。 C. 喜爱攀比的人，自尊心总是很强，习惯把目标定得很高，但是这往往是不切实际的，正所谓“理想很丰满，现实很骨感”，对自己的期望值太高，就会时时刻刻给自己带来种种烦恼。 D. 提起休闲旅游，不少人都说“理想很丰满，现实很骨感”。由于小客车高速公路免费通行的政策，去年“十一”变成了“史上最拥堵黄金周”，长假首日网友吐槽拥堵的微信朋友圈就达到了7000万条。
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| 3. 难度：中等 | |
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根据语境，把下列句子接续在横线上，组成一段意义连贯的话。(只填序号) 马云曾阐述竞争最高的境界是“心中无敌”： 你眼睛中全是敌人，外面就全是敌人。所以说，你竞争的时候不要带仇恨，带仇恨，一定失败。 ①真正做企业是没有仇人的，心中无敌，天下无敌。 ②或者你痛苦，他开心，你肯定错了。 ③竞争是一种乐趣，如果让对手很痛苦，你很快乐； ④竞争的乐趣就像下棋一样，你输了，我们再来过招，但两个棋手不能打架。
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| 4. 难度：困难 | |
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名著阅读。 （1）《培根笔记》中如此论述困境：“一帆风顺固然令人羡慕，但逆水行舟则更令人钦佩。”“如果奇迹就是超乎寻常，那么它常常是在对困境的征服中显现的。”下列句子是括号中人物经历困境之后的情节，请你写出人物隐含着的相应的“困境”。 A．（阿廖沙）“阿廖沙，你可不是奖章，老把你挂在脖子上我可受不了！” 姥爷说,“去，去，走吧，到人间去吧……”于是，我就走入了人间。 ——选自《童年》最后一章。 B．（保尔）丽达在日记上写着：今天是大喜的日子，可怕的严寒已经被战胜，铁路各站堆满了宝贵的木柴，我又刚从祝捷大会回来，为什么悲痛恰恰在这个时刻降临呢？我们是取得了胜利，但是，有两个人为此献出了生命：克拉维切克和保尔。 ——选自《钢铁是怎样炼成的》第十一章 C．（ 贝多芬）当我们同在一起时，我（贝多芬）已觉得许多病象，我瞒着，但从此越来越恶化……还会痊愈吗？我当然如此希望，可是非常渺茫；这一类的病是无药可治的。我得过着凄凉的生活，避免我心爱的一切人物，尤其是在这个如此可怜、如此自私的世界上！…… ——选自《名人传·贝多芬传》 D．（简·爱）看见西沉的太阳正在墙上涂上金色的落日印记，我问道，“我该怎么办？”我心灵的回答——“立即离开桑菲尔德”——是那么及时，又那么可怕，我立即捂住了耳朵。我说，这些话我现在可受不了。“我不当爱德华·罗切斯特先生的新娘，是我痛苦中最小的一部分，”我断言，“我从一场美梦中醒来，发现全是竹篮打水一场空，这种恐惧我既能忍受，也能克服。” ——选自《简·爱》第二十七章 A． B． C． D． （2）简答题。（任选一题作答） ①在《格列佛游记》中，好几次提到中国，请你列举出三项关于中国的内容。 ②某海报上写着“豹子头刊金印后，野猪林伏洒家前”，请简要概述与此相关的名著情节。
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| 5. 难度：压轴 | ||||||||||
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阅读《远去的乡村记忆·锄头》，完成后面小题。 远去的乡村记忆·锄头 樵 夫 ①我在快摸黑的时候出去了，走时和我妈说了声我出去一下。我的母亲在灶间拍打了一下灶膛里的火应了一声。我的母亲不知我去干啥，应声湿闷，仿佛一把还没晒干的柴塞进灶膛里发出的声音。我在我家门后没有找到一把锃亮的锄头，两把锄头扔在那仿佛弃物，锄头的豁口上沾满了陈年的土圪瘩，锄柄不仅落满了灰尘，而且十分的糙手。我记得我暗地里望了我母亲足足有一分钟，那有些佝偻的身子是无论如何已对付不了那锄头的。 ②从城里回到这个村庄时，太阳在头顶上明晃晃的。村庄的地垄上没有看见一柄锄头在移动，也没有看见一柄锄头啃进地头上的泥土在歇息。三月的天，麦子应该疯长，棉花苗也应该冒出地面了，我站在地垄上张望，杂草蔓延，杂草呼啦啦地摇曳，我想应该有柄锃亮锃亮的锄头来收拾它们。坡地里，还有那片被乡村小道分成两大片的地里都没一个人影。怎么会没一个人影呢。我纳闷。我还是能读懂乡村季节这页书的，春天快来时浸谷子种秧，春天来时地里原本看上去啥也没有的地方呼啦啦地麦子就返青了，韭菜宽般的叶片就青得贼亮，五六月间收割油菜了，八九月间摘棉花了……乡村的日子过得像日子，有痕有迹。但这些都依赖于一柄一柄的锄。没有锃亮的锄头，乡村的日子就会过成一锅粥。该收割麦子时没有麦子，该收拾油菜时没油菜，该摘棉花时那些地垄上空荡荡的，时间的印痕就被乡村弄丢了。 ③我走了大约二里地远，一把锄头也没遇着。走到九根家屋前时，还是没遇到一柄锄头，我心里头咯噔一下，仿佛看见心头长满杂草。九根家的屋子是这个村子最外围的屋子。 ④快摸黑时，锄头们再锋利再能干也都会回家的，锄头们从来不蛮干，日头落山，地里头的东西看上去都朦朦胧胧的，锄头再能干也不敢很牛皮地说能把麦子与杂草分得清清楚楚，甚至也不敢说能把杂草和棉花苗分得清清爽爽。所以，我知道天一擦黑，锄头们就抬腿回家。它们大都安睡一宿，第二天等日头一出就再迈出腿去。所以，这时是见见锄头们最好的时间。 ⑤我家后屋正对着一排屋子，它们是福祥家、生宝家和银柳家的正门。锄头大都放在屋子正门的后面，随意点的话也会放在正门的外墙边。锄头的多少是一个家家力或者说家势的显示，锄头锃光瓦亮的程度显示着这个家劳力强壮的程度，你想想，一个无缚鸡之力的男人或者说女人，有谁能把一柄锄头侍弄得闪亮，有谁能把那锄柄握捋得油亮。所以，在乡村即便某人受了委屈想吵嘴，气冲冲地走到人家门口，看见排列在门口的长长短短的一柄柄锄头，就偃旗息鼓了。 ⑥转了一圈我失望了，我愣愣地立在福祥他们家的门口。他们几户人家也没有什么上好的锄头，锄头的豁口也是经年没有打磨，钝得很。围着我看的小孩我一个也不认得。我不知道那些地里的东西是谁去侍弄，不知道那些蔓延的杂草由谁去收拾。我问福祥他妈，她说还有谁去，还不是他们这些人去弄，种归种，收不了几粒东西。锄头也握不动了，一个人埋头在一大片地里，要闷死。她嗬嗬地笑，嘴张了张，空空的啥也没再说。都七十好几的人了，能说些什么呢。说话也是件费力气的事。 ⑦门吱扭一声，福祥妈苍老的身影没进了一团黑里，什么也看不清，只觉得一团浓重的黑在搅动着这个乡村即将来临的夜。我在那个巴掌大的空地上愣着，思绪如福祥家摁亮的那盏小灯。她说得对哦，一个人隐没在麦子地里或者油菜地里或者棉花地里，握着锄头一俯一俯，一会儿就会觉着累，锄头再锋利有时也无济于事，许多的活不是一天半天就能干完的。锋利的锄头是要结伴而行的。别说它只是件物什，只是件手中的劳动工具，它一样通人性，有许多的伴，它干再多的活也不会累。早些年，我记得生活并不比现在好，大伙儿扛着闪亮闪亮的一柄锄头来到麦子地里，那地一望无垠啊，大家干得一点不花气力，锄草时准而狠，锄头伸到的地方杂草被应声拖进泥土，过会儿大伙支着锄柄说说话。即使是分地到户了，福祥的锄头也会邀上银柳或生宝的锄头一块上地里去，隔个时辰锄头也会迈过两垅麦子地聚在一块歇歇，点根烟。火光一闪一闪，人看着心里也暖和起来。 ⑧回到家，我提起锄头在灯下看了好一会儿，用手去试了试锄头的豁口，钝得很。我明白我无法指望我的母亲将这柄锄头的记忆带回从前。 ——选自樵夫作品《远去的乡村记忆》 1.请仔细阅读文章，根据示例，理清内容和作者情感变化的轨迹。
2.请你联系“母亲”和“福祥妈”的言行，说说对下面两个句子中加点词的理解。 ①我的母亲不知我去干啥，应声湿闷，仿佛一把还没晒干的柴塞进灶膛里发出的声音。 ②门吱扭一声，福祥妈苍老的身影没进了一团黑里，什么也看不清，只觉得一团浓重的黑在搅动着这个乡村即将来临的夜。 3.作者在第①节中写到“两把锄头扔在那仿佛弃物，锄头的豁口上沾满了陈年的土圪瘩，锄柄不仅落满了灰尘，而且十分的糙手。”又在第⑧节中强调“我提起锄头在灯下看了好一会儿，用手去试了试锄头的豁口，钝得很。”他找遍村子，寻不到一把锃亮的锄头。请你思考作者赋予“锄头”的独特意义。 4.文学评论家雪弟先生评论此文：“锄头这件物件灵动无比，有着丰富的人性。樵夫是通过回望乡村物事深情追忆远去的乡村生活。”请你在文中找出表现“灵动无比，有着丰富的人性”、“表现远去的乡村生活”的句子（至少2句）并说说自己的理解。
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| 6. 难度：困难 | |
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阅读《校服涂鸦》，完成后面小题。 校服涂鸦 【百度百科】 校服是学校规定的统一样式的学生服装，是中小学学生的普遍穿着，是学校为了规范管理而统一的着装。在学校的日常生活中，穿上校服能够展现学生精神抖擞、活力飞扬的一面，也是学生青春时代的专属标志。 【校园现象】 学校统一制作校服，学生统一穿校服直观上消除了贫富差距，可以让每一个学生感到在学校里都是平等的一员。穿上校服的学生会因为自己是一名学生而有一种自我约束，这对学生的教育很有意义。现实生活中，中小学校服大多是随性休闲的运动服，以穿着舒适为主要目的。随着时代的发展，现有的运动式校服已经不能满足学生的愿望，很多学生开始排斥甚至厌恶校服，选择以流行的服饰彰显个性，有的更是在校服上画公仔，缝装饰物件，甚至自己“动刀”修改校服的款式。 通过调查，我们发现学生对校服的态度差别很大。①相当一部分学生都觉得校服是运动型的，可以穿，但是如果不是学校要求，就不太穿；②一部分学生排斥校服，周一升旗穿着校服，周二就穿上自己的衣服；③家庭条件一般的学生接受并经常穿着校服；④一小部分学生嫌弃校服，不怎么穿，经常是随便把校服塞进桌斗里，压到枕头下面，不想见到它。在学校禁穿奇装异服之后，涂鸦行为就应运而生了！ 【问卷调查】 接受调查的学生表示，有时候也不是故意的涂鸦蓄意破坏校服，只是一种表达。画在纸上，保持时间短；画在墙上，太显眼；画在课桌上，容易发现。只好选择校服进行“微创作”。以下是对校服涂鸦的图案类型调查。 （1）乱涂乱画，是随意的涂抹，没有图案。有些学生表示只是打发枯燥无聊的时间或是派遣考试失败后的心情。在学校觉得苦闷，学习上没有兴趣，上课听讲又不懂，于是选择穿在身上的校服或者别人的校服涂鸦。 （2）写字或绘画。①写自己的名字，目的是防止丢失。②写句子。男生多写的是流行语，诸如“别迷信哥，哥只是个传说”等，也有些是诗句。七八年级居多。③签名。校服的前胸后背都写满了名字。九年级学生居多，主要是毕业留念。④画画儿。在校服的后背画上或大或小的画儿，比如，有个女生整个校服后背画了一只巨大的史努比。有些画儿很逼真，一个男生画了一个骷髅头，为了显示与众不同，耍酷。更多的是在校服的一角小画儿。⑤美化校服。在校服上绣上各种布制的图标。有运动品牌“安踏”“耐克”等，男生居多。也有可爱的卡通图标，比如“大嘴猴”等，女生居多。⑥当然还有破坏校服，发泄情绪的。被老师批评了，就破坏校服，比如在校服上剪洞和五角星等形状。 （3）图文并茂类。山水画附文：“望水知柔性，看山欲断魂。”卡通头像附文：“少年强则国强，少年智则国智，少年勇则国勇。”箭穿心附文：I LOVE YOU 。 【学生眼中的校服】 华师附中将制定一套全新的冬季和夏季校服。为了让校服更符合学生的心水，校方将定夺校服款式的权力交给了学生，采用网络票选的方式，让学生和校友决定礼服的款式。 在这次征集方案中，高大上的伊顿纪德系列以最高票数成为人气王。“伊顿纪德系列的中式立领、帅气的领带、秀气的领结感觉真不错，既美观又上档次。”在华附人脉网络上，学生们纷纷直呼终于遇到了梦寐以求的礼服。校友们更是表示：“如果真的是出这一套礼服，能回去买一套珍藏圆梦么？” 这次票选校服最让学生们惊喜的是，每一个设计款式与以往相比都“变时尚了”，英伦元素和日系细节都成为设计中的亮点。 在广州，校服的款式因校而异，每个学校都有自己的特色和风格。除了美观舒适的功能之外，校服也是学生的“第二张脸”，对他们的成长有着非同寻常的意义。小米初中的时候就读于广东实验中学，她认为穿着省实的校服，代表着一种名校的认同感，“穿着校服走在路上，连回头率都高一些。”因为中考失利，让小米与广东实验中学失之交臂，进入越秀区一所区属示范性高中。“现在的校服穿在身上完全没有初中那样的感觉了，但是到了周末时间，我仍然会穿着省实的校服去图书馆自习，在我心里面，校服也是一种激励机制，对我更是一种无形的鞭策。”小米说。（改编自网络资料） 1.在【校园现象】中，学生对校服的态度有很大的差别。请依据学生穿着校服的时间有长到短的顺序给画线的四类学生排序。（填文中标出的序号即可） 2.校服涂鸦的背后有哪些心理原因？请分析【问卷调查】的材料，列出三个原因。 3.怎样才能让学生爱穿校服、爱护校服？请结合上述材料，给学校提出两条建议，并简要说明理由。
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| 7. 难度：中等 | |
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古诗文名句填空。 （1） ，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） （2）受任于败军之际， 。（诸葛亮《出师表》） （3） ，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》） （4） ，见不贤而内自省也。（《论语》 （5） ，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （6）思念之情，亘古不变，千百年来为人们所传唱。潇潇夜雨中，李商隐客居寂寞，倚窗伫立，将相思之情转化为了重逢的希冀：“ ， 。”（《夜雨寄北》） （7）还记得李白《行路难》结尾那两句鼓舞人心的诗句吧？写下来，鼓励一下考场上的自己： ， 。 （8）诗人心中激荡着保家卫国、建功立业的强烈愿望，李贺愿意“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，辛弃疾渴望“ ， ”。
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| 8. 难度：中等 | |
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解释下列句中加点的文言词语 （1）等死，死国可乎？ （ ） （2）带月荷锄归 （ ） （3）先帝不以臣卑鄙 （ ） （4）曾益其所不能（ ） （5）小大之狱，虽不能察（ ） （6）其两膝相比者（ ）
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| 9. 难度：中等 | |
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下列加点字意义和用法相同的一项是( ) A．必先苦其心志 其如土石何 B.舜发于畎亩之中 何陋之有 C.故天将降大任于是人也 战于长勺 D.困于心衡于虑而后作 出淤泥而不染
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| 10. 难度：困难 | |
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课外文言文 越王使其大夫子余造舟，舟成，有贾人求掌工，子余弗用。贾人去之吴，因王孙率以见吴王，且言越大夫之不能用人也。他日，王孙率与之观于江，飓作，江中之舟扰，则收指以示王孙率曰：“某且覆，某不覆。”无不如其言。王孙率大奇之，举于吴王，以为舟正①。越人闻之，尤②子余。子余曰：“吾非不知也吾尝与之处是好夸而谓越国之人无己若者。吾闻好夸者恒是己，素多谀;且谓人莫己若者，必精于察人而暗③自察也。今吴用之，偾④其事者必是夫矣！”越人未之信。未几吴伐楚，王使操余皇⑤，浮五湖而出三江，迫于扶胥之口，没焉。越人乃服子余之明，且曰：“使斯人弗试而死，则大夫受遗才之谤，虽咎繇⑥不能直之矣。” 【注解】①舟正：掌管船只的长官，即船长。②尤（yóu）：归咎;怨恨。③暗：愚昧不明。④偾（fèn）：毁坏;败坏。⑤余皇：大舰名。⑥咎繇（jiù yáo）：即“皋陶”，上古人名，传说为东夷族的首领，曾被舜行为掌握弄法的官。 1.解释下列句中加点的实词。 （1）某且覆，某不覆。”无不如其言。（ ） （2）飓作，江中之舟扰（ ） （3）吾闻好夸者恒是已。（ ） 2.用“/”划出下面句子的停顿。（限划两处，2分） 吾 非 不 知 也 吾 尝 与 之 处 是 好 夸 而 谓 越 国 之 人 无 己 若 者 3.用现代汉语写出下列句子的意思。 且谓人莫己若者，必精于察人而暗自察也。 4.请你在横线上填写2-3个词语或短语来说明子余不用这个贾人的原因。 因为重用 的人必将贻误大事，祸国殃民。
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| 11. 难度：困难 | |
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语言运用题 义乌某中学老师布置“话说义乌名人”亲子主题班会资料收集作业。下面是砚冰同学的亲子对话记录单，请仔细阅读语境材料帮砚冰完成这份记录单： 砚冰：爸爸，老师说咱们义乌的周晓光家庭被评为2016年全国“最美家庭”，你知道具体的情况吗？ 砚父：晓得，晓得。周晓光是来自义乌的优秀民营企业家。30年来，周家人从小货铺起家，用双手创造出了一个拥有38亿产业的财富神话。现在有40多名家庭成员，由多个姓氏小家庭构成的四代同堂大家庭，她下面还有5个妹妹、一个弟弟，大家同住一幢楼，同吃一锅饭，同心创业、休戚与共。 砚冰：那我要为他们写副对联在班会介绍一下，上联：小货铺里同心创业，下联：① 砚父：是啊，正如咱们习主席所说：“千千万万个家庭的家风好，子女教育得好，社会风气好才有基础。”现时的你是革命尚未成功，冰冰仍需多读多思啊。 砚冰：② 。海飞，1946年2月出生于义乌苏溪镇，1993年奉调进京，历任中国少年儿童出版社社长、中国少年报社社长、中国少年儿童新闻出版总社社长兼总编辑。著有《童书海论》《童媒观察》《童书大时代》等学术著作和《黑戈壁》《孔雀石》《曾经西部》等文学著作，是我国“童书”概念的引入者，“童媒”概念的创始人。我从小喜欢他的作品，从中受益颇深。他不仅绘制了中国少儿出版走向世界的美好愿景，还成功举办了国际儿童读物联盟第30届世界大会；作为中国少儿出版界的领军人，他独具魅力，以诗人的气质、理想主义者的情怀和战略家的眼光，投身当代出版改革，团结和带动一代童书出版人、创作者，共同开启了中国童书出版的黄金时代。 砚父：好啊，那赶紧为你的偶象——海飞写百字颁奖词吧。 砚冰：这有何难！我至少会用上一种修辞来写的：③
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| 12. 难度：困难 | |
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请阅读下面的文字，然后按要求作文。 美味佳肴，酸甜苦辣咸，种种滋味让人回味无穷；人生百味，喜怒哀乐，种种情感令人难以忘怀。仰望蓝天白云，面对高山流水，遥看大漠孤烟……春去秋来，花开花谢，人间真情，别离新知，转折之处，书籍满架……都会别有一番滋味在心头，值得我们咀嚼回想。请以“味外之味”为题作文。题目：味外之味 要求： （1）文体不限，不少于600字（如写诗歌，则不能少于16行） （2）写出真情实感，文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。
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