| 1. 难度：中等 | |
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阅读下面一段话，按要求完成题目。 八年级语文上册为我们打开了一片风富多彩的新天地。“长征之歌”单元再现了红军长征的动人情景，讴歌了红军战士的钢铁意志和大无畏的英雄气概；“爱国情怀”单元里，我们似乎听到已届风烛残年的海外游子的心声，品味了著名科学家始终juàn恋祖国的深情，领悟了志士仁人面对山河破碎而壮志难酬的忧愤；“至爱亲情”单元，慈爱、关爱、孝悌，渗透在浓浓的亲情之中，让我们领悟到父母之爱是晨xī对娇花的沐浴，是春风对碧水的轻抚，并告诉我们家庭是生命的起点、人生的慰籍和社会的细胞。 (1)给加点字注音并根据拼音写汉字。 孝悌______ 渗透______ juàn______恋 晨xī______ (2)文段中有两个错别字，找出来并加以改正。 ________改为________ ________改为________ (3)请参照画线文字，展开想象，仿写一个句子。 让我们领悟到父母之爱是晨xī对娇花的沐浴，是春风对碧水的轻抚，________________________________________________________________________。
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| 2. 难度：中等 | |
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依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( ) 家风，是一个家庭或家族长期以来形成并 的道德操守和处世方法。家风中蕴藏着先人所 的价值理念和道德规范，也包含着简单朴素的为人 。千百年来，家风在一个个家庭里承载、延续，奠定了整个民族文明的基础。 A. 传播 恪守 规则 B. 传承 保守 规则 C. 传承 恪守 准则 D. 传播 保守 准则
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| 3. 难度：简单 | |
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下列句子没有语病的一项是（ ） A. 腊八粥是用糯米、豆类、红枣、核桃、莲子等干果掺在一起煮成的美味佳肴。 B. 丰富心灵的方式需要到大自然中去感受，到有文化积淀的地方去游历，包括欣赏艺术作品等方面的体验。 C. 考古学家曾在内蒙古锡林郭勒盟发现一处元代墓群，其中发掘出土的卧鹿纹金马鞍，令人啧啧称奇。 D. 净化网络语言，这不仅仅是一种语言交流，也是对民族文化传承的尊重。
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| 4. 难度：中等 | |
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下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是（ ） A. 屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，”应成为我们不懈追求的箴言。 B. 一篇“没有了祖国你将什么都不是”的帖文在互联网上广为传播，文中观点引发网民共鸣。 C. 叶绿体吸收了太阳的光能，把二氧化碳和水合成为含有高能的有机物质。（主要是碳水化合物） D. 今天去社区福利院为老人们提供义工服务的是二、三两组的同学。
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| 5. 难度：困难 | |
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对下列句子的顺序排列正确的一项是( ) ①只因你说了一句喝菊花茶可以防止电脑辐射。 ②他们把摘回来的菊花细细地择好，细细地清洗，然后在阳光下摊开，一遍遍地翻晒。 ③父母便用了好多个阳光晴朗的日子去山上的沟沟边边给你摘。 ④当你用那晒好的菊花冲茶时，看着开水给了菊花第二次生命，看着菊花在水中尽情舒展，你知道舒展的何止是菊花，还有那恒久温暖、永远亲爱的父母的爱。 ⑤最好的幸福在于被父母捧在掌心。 A. ②④③①⑤ B. ⑤①③②④ C. ③②⑤④① D. ④⑤①②③
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| 6. 难度：困难 | |
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下面关于课文内容的理解不完全正确的一项是( ) A. 北朝民歌《木兰诗》是一首叙事诗，叙述了木兰女扮男装代父从军的传奇故事，表现了木兰勤劳智慧、勇敢坚强和不贪图利禄的高贵品质以及爱国爱家的崇高精神。 B. 叙事散文《背影》是截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——背影来构建文章的，而小说《我的母亲》是截取人物最典型的经历来表现人物的。 C. 《父母的心》是日本著名的现代小说家川端康成写的一篇小小说。本文故事比较简单，情节却一波三折，跌宕起伏。 D. 法国作家都德的《最后一课》以“我”的见闻感受为线索，按上学路上、上课、下课的顺序来安排情节。
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| 7. 难度：中等 | |
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默写。 (1)海内存知己，__________________。 (2)____________________，身世浮沉雨打萍。 (3)何处望神州？____________________。 (4)商女不知亡国恨，____________________。 (5)____________________，恨别鸟惊心。 (6)金沙水拍云崖暖，____________________。 (7)表现龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句是：______________________，______________________。
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| 8. 难度：困难 | |
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中国文化博大精深。为了让传统文化更广泛地走进学生生活，某中学将开展以“传统文化，你我共享”为主题的学习活动。请你也来参与！ (1)【魅力汉字】草隶篆行，异彩纷呈，绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。 下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内。并总结出汉字从早期甲骨文到简体楷书的演变规律。
早期甲骨文 晚期甲骨文 大篆 金文 小篆 简体楷书 演变规律：_____________________________________________________________________ (2)【传统文化】下面诗句中的四句可以组成两副对联，请根据对联特点完成组合，并把答案写在下面相应的横线上。(填写序号) ①松间鸣好鸟 ②鸟鸣山更幽 ③泉和万籁声 ④风定花犹落 ⑤窗外见南山 上联：____①____，下联：__________； 上联：__________，下联：__________。 (3)【众说纷纭】最近，某校开展践行《弟子规》活动。一晚，妈妈因某事严厉批评小明。小明刚要反驳，想到《弟子规》中“父母教，须敬听”的训规，低头不语了。对于小明的表现，作为他的同学，你想对他说些什么？
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| 9. 难度：困难 | |
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阅读下面一首词，完成后面的问题。 菩萨蛮 书江西造口壁① 辛弃疾 郁孤台下清江水，中间多少行人②泪。西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。 【注释】①南宋高宗建炎三年，金兵分两路南侵，其中一路追隆祐太后，直至江西赣州造口，民众深受金兵之害。四十多年后，任职赣州的辛弃疾有感于此，在造口墙上写了这首词。②行人：指因金兵南侵而逃难的人。 1.作者在上阕用“________________”极写侵略战争给人民带来的深重灾难。 2.“西北望长安，可怜无数山”两句抒发了词人怎样的思想感情？ 3. “山深闻鹧鸪”和“城春草木深”(《春望》)两句中的“深”字所表达的感情有何不同？
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| 10. 难度：困难 | |
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阅读下面的文言文，完成后面的题目。 【甲】晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” 【乙】鲁昭公弃国走齐，齐公问焉，曰：“君何年之少，而弃国之蚤①？奚②道至于此乎？”昭公对曰：“吾少之时人多爱我者吾体不能亲；人多谏我者，吾志不能用；好则内无拂③而外无辅，辅拂无一人，谄谀我者甚众。譬之犹秋蓬也，孤其根而美枝叶，秋风一至，根且拔矣。”景公辩④其言，以语晏子，曰：“使是人反其国，岂不为古之贤君乎？”晏子对曰：“不然。夫愚者多悔，不肖者自贤，溺者不问坠，迷者不问路。溺而后问坠，迷而后问路，譬之犹临难而遽⑤铸兵，噎而遽掘井，虽速亦无及已。” (《晏子春秋》) 【注释】①蚤：通“早”。②奚：为什么。③拂：同“弼”，辅助。④辩：分辨。⑤遽：急忙。 1.用“/”为文中画波浪线的句子断句，限两处。 吾少之时人多爱我者吾体不能亲 2.请写出下列句中加点词的意思。 (1)齐人也，坐盗 (2)圣人非所与熙也 (3)景公辩其言，以语晏子 (4)虽速亦无及已 3.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)得无楚之水土使民善盗耶？ (2)使是人反其国，岂不为古之贤君乎？ 4.请结合【甲】【乙】两文的内容，分析晏子的语言技巧及其效果。
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| 11. 难度：困难 | |
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阅读下面的文章，回答问题。 枯萎的蒲公英 叶 子 ①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。 ②那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高，这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。 ③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。 ④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗称）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。” ⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓下腰，用那曾经丰腴饱满而今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，锈出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。 ⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花、发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。 ⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。 ⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。 ⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。 （选自《海燕》2015年9期，有删改） 1.文章第②段的描写突出了蒲公英_________________的特点。 2.文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”。 3.请从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。 ①叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。 答：______________________________________________________________ ②风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英种子。 答：______________________________________________________________ 4.试分析文章最后两段在全文中的作用。
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| 12. 难度：压轴 | |
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（60分） 阅读下面的文字，按要求作文。 早餐的美味包含幸福的滋味，挫折的苦味暗含成长的意味，阅读的情味蕴含心灵的回味……生活往往初品一种味道，再品却有了另一番感受和体验。 请以“味中之味”为题目，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌外，文体不限，不少于600字。 （2）文中不出现真实的姓名、校名、地名，如需出现，请用“××”表示。
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