| 1. 难度：中等 | |
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下列加点字的注音完全正确的一项是 A. 芳馨（xīn） 瞰 （kàn）望 馈 （kuì）赠 蹑（liè）手蹑脚 B. 慰藉（jiè） 阴霾（mái） 窒 （zhì）息 吹毛求疵（cī） C. 腌（ā）臜 瞻（zhān）望 荫（yìng）疪 断壁残垣（yuán） D. 胚（pī）芽 坍（tān）塌 骸（hái）骨 百鸟啾啾（jiū）
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| 2. 难度：中等 | |
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下列词语书写完全正确的一组是 A. 盘缠 蝼蚁 天伦之乐 一泄千里 B. 糍粑 沉缅 中流砥柱 睡眼惺忪 C. 打鼾 豁免 一气呵成 万恶不赦 D. 营生 饶恕 鸡犬不零 浩瀚无垠
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| 3. 难度：困难 | |
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下列汉字的结构及笔顺规则表述正确的一项是 A. “农”字第四笔写竖提，“丹”字共四画，最后一笔写横。 B. “爽”字先写横，再写中间的“人”，最后从左到右写四个“×”。 C. “堇”“重”二字结构相似，最后两笔都写横，横。 D. “车”字做独体字和做偏旁时，最后一笔都写横。
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| 4. 难度：困难 | |
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依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是 在那遥远的青藏高原上，有 的雪山，有 的原始森林，有 的草原，有 的青海湖，青海湖犹如青藏高原的一颗明珠。远远望去，天似玉， 白云大朵大朵地飘着，远处的山连绵不绝，幽幽的湖水有着淡淡的海味。 A. 神秘莫测 高耸入云 水天一色 一望无垠 B. 高耸入云 神秘莫测 一望无垠 水天一色 C. 高耸入云 水天一色 神秘莫测 一望无垠 D. 一望无垠 神秘莫测 高耸入云 水天一色
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| 5. 难度：中等 | |
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下列各句中，没有语病的一项是 A. 春节、元宵节、端午节、中秋节，每一个节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。 B. “拾荒老娘”于化玲，9年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。 C. 一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。 D. 艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。
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| 6. 难度：中等 | |
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下列句子中标点符号使用正确的一项是 A. 英国诗人雪莱在他著名的《西风颂》里写道：“冬天已经到了，春天还会远吗”？ B. 任弼时同志一生有三怕：一怕工作少；二怕麻烦人；三怕多用钱。 C. 他为什么总是说：“我要保护你”之类的话？ D. 每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法” ——用茶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把……顶住疼痛部位。
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| 7. 难度：中等 | |
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给下面句子排序，衔接最恰当的一项是 ① 不过，更神秘的地方还是井台：井台四周覆盖着一层咖啡色的厚厚外壳，仿佛融化的冰淇淋浇筑而成。 ② 在林中的一小片空地上，耸立着一座硕大的井台。 ③ 井台下青苔密布，野草丛生，再加上怪石嶙峋，乱土纷纷，看上去给人一种说不出的沧桑感和神秘感。 ④ 古井所在处，草木葱茏，浓荫匝地。 ⑤ 这层外壳看似柔软，实则坚硬无比，它一直延伸到井台中部，似乎给古井穿上了一件颜色怪异的马甲。 A. ④③②①⑤ B. ②④⑤③① C. ④②③①⑤ D. ③④②①⑤
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古诗文默写 （1）_______，谁言天地宽。（夏完淳《别云间》） （2）宁为百夫长，______。（杨炯《从军行》） （3）李白在《月下独酌》中运用丰富的想象，展示自己寂寞孤傲的诗句是________。 （4）常言道“平安易老，磨难长生”，《孟子》阐述这一观点的语句是_________。 （5）白居易在《望月有感》中借月抒发无限相思之情的诗句是_______。 （6）李贺在《雁门太守行》中运用比喻、夸张手法渲染敌军兵临城下，剑拔弩张的危急形势及城内将士披坚执锐、严阵以待的精彩句子是_________。
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| 9. 难度：困难 | |
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名著导读 《简·爱》是一本充满了诗情画意的小说。作者用诗意与哲理的笔触，描写了自尊、自爱、追求平等自由与人格独立的资产阶级知识女性简·爱的成长经历及情感历程。文笔质朴而生动，情节扣人心弦。 简·爱的性格形成缘于她的两个基本动机。一是 ，二是 。 ② 请你简要介绍一下罗切斯特与简·爱在教堂举行婚礼时的“风波”情节。
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| 10. 难度：困难 | |
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阅读下面一篇小说，回答问题 今年冬天不寒冷（蒋育亮） A今年冬天，雪，飘飘扬扬地洒。旮旯屯的山峦、田野、河流、村庄、一片银装素裹。 村上人说，已经十几年没见过下这样的雪了。 寂静中，有咯吱咯吱地踏雪声响起。沉闷，滞重，却有力，还能让人听出些许欢悦。 “五爷，溜达啊！”传来招呼声。 “这雪，罕见呢！瑞雪兆丰年哦！”五爷应答的声音，在雪地上蹦跶蹦跶地跳跃。 “五爷，不觉冷啊？”招呼声中溢出关切。 五爷搓搓冻红的双手，笑笑，一脸的暖和神态。 村人纳闷：五爷这是咋啦？ 说起五爷，村上人都佩服得很。 十年前，张二婶家意外失火，一座木头房屋被烧了个精光。张二婶哭得死去活来，拉上儿子就要离村外出流浪。孤儿寡母的，想再建房子，那简直是登天摘月。 五爷站了出来。先是腾出自家半边房子，将孤儿寡母安顿好。之后，钻进自家林地，砍来木头，为张二婶重建房屋。一村人，硬是让五爷活活感动。出资的出资，献力的献力，不足两月，一座新屋就拔地而起。感动得张二婶拽着儿子，趴在地上硬生生地给五爷磕了三个响头。 还有五年前村长家跟张坨子争地界的事。明明是村长家占进了好几米，镇上来调解时，村上却无人出来作证。镇上来的人说，村长占理，那几米地，归村长。病魔缠身躺倒在床的五爷，一骨碌爬了起来，找到镇上来的人辩理，还拿出了当年分地时的证据，弄得镇上来的人无话可说，那几米地，最终还是回到了张坨子手里。村长后来与五爷一见面，两只牛眼就鼓鼓地喷火，足足烧了五爷好几个月。 这样的事例，五爷还有很多…… 村上人依稀记得，五爷被查出患绝症的那一年，是在村长家跟张坨子争地界的前一年。那年的冬天，出奇地冷。雪，飘飘扬扬地洒。旮旯屯的山峦、田野、河流、村庄，一片银装素裹。 五爷从医院回到家，牙齿冷得碰出咔嚓咔嚓的声音。家人在五爷的屋子，烧上两盆旺旺的炭火，五爷仍觉寒冷，躺在床上盖着两层厚重的被子。 从此，村上人都知道，五爷怕冷。 怕冷的五爷，一到冬天，几乎足不出户。 足不出户的五爷，却不孤独。村上的人，自觉不自觉地轮番着去陪他聊天。 村里村外，天南海北，无所不聊。唯一不聊的是村长。 五爷几次问起，村民都顾左右而言他，避而不谈。 但五爷还是断断续续听到，村长如何霸道，上面有人如何罩着他…… 几天前，旮旯屯突然来了几个陌生人。他们直接去了村长家。不久，村长便被他们簇拥着离开了旮旯屯。接着，便有消息传出，村长被县上的纪委带走了。同时被带走的，还有镇上的一名副镇长。 听说，他们串通一气，还搞了村里很多钱。其实这些，五爷和村上人先前也听说过。就是只动雷不下雨，大家也习以为常了。 B雪，飘飘扬扬地洒。旮旯屯的山峦、田野、河流、村庄，一片银装素裹。 五爷连续几天，在村中溜达。咯吱咯吱地踏雪声，不时在村中每个角落响起。 “五爷，不冷啊？”常有问候声飘来。 五爷笑笑，不语。望望满天飘洒的雪花，喃喃自语：“瑞雪兆丰年！” 村人纳闷，这五爷，啥时又不怕冷了？ 几天后，伴随着满天飘洒的雪花，五爷气若游丝地说：“今年冬天不冷呢！”说毕，头一偏，去了！ 五爷最后的话，村上的人都觉得很奇怪。 ──（选自《红豆》2016年第1期） 1.说说你对小说题目“今年冬天不寒冷”的理解。 2.请你简要分析“村人纳闷：五爷这是咋啦？”这句话在文中的作用。 3.文中A、B两处画线句属于什么描写？内容基本相同的两处描写，其表达效果一样吗？谈谈你的理解。 4.文章主要运用了哪些手法来刻画五爷的形象？请列举一例做具体分析。 5.小说在情节安排上有何特点？请你做具体分析。
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| 11. 难度：困难 | |
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阅读下面一篇议论文，回答问题 因为阅读而平视世界（李斌） ①有句电影台词说：“你连世界都没观过，哪来的世界观？”世界那么大，出去走走看看确实是见世面、长阅历的好方法。然而，世界观不只依赖于观世界，阅读同样可以洞察芸芸众生、大千世界。 ②“昼短苦夜长，何不秉烛游？”穷极一生，我们通过感官感知的生活经验是有限的，行万里路替代不了读万卷书。书乃人生成长的精神食粮，片页之间足以驰骋古今、经天纬地，常读之可以新知、可以医愚、可以立德，甚至可以平治天下。阅读的意义就在于，不管富甲一方还是一贫如洗，不管位居高位还是一介布衣，不管志得意满还是穷困潦倒，都能在书籍的世界里摆脱世俗庸常、凝望永恒哲理，找到人生的意义。 ③有怎样的眼界，就能看到怎样的远方；有多大的胸襟，就能包纳多大的世界。古人总结，“登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰”。书籍，正是脚下的高山，耳边的疾风，帮助我们看到更遥远的风景。阅读与意义紧密相连，它让我们知晓，生活不只是苟且还有诗和远方，也不只有面包，还有玫瑰和咖啡。阅读又是与现实密不可分的，它教会我们审视自身、迎接挑战、辨别善恶，继而读懂生活的真谛、探得生命的意趣。 ④阅读的过程是一个自我实现的过程。不读书，接触到的世界就和纸一样单薄；多读书，学识、阅历乃至生命体验会随着页码的递 ⑤阅读是为了遇见更好的自己，也是为了更好地认识这个世界。读《资治通鉴》，可以获得王朝更替的历史教益；读 《红楼梦》，可以洞晓世家望族的兴衰荣辱；读《平凡的世界》，可以从苦难的生活中发现人性的温暖、奋斗的价值。书籍传递给我们的不仅是知识，更有认识这个世界的逻辑、 方法和哲理，帮助我们于升平气象中看到隐患风险，于问题荆棘中看到出路希望，从历史幽暗之中看到璀璨未来，从人性冷漠之中看到道德之光。 ⑥阅读是一种超越世俗的力量，让我们在自我省视中学会谦卑和从容，在平视静观中同这个世界和解。有人推理出人生的三重境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。阅读的最高境界，正是练就“看山还是山，看水还是水”的人生观和世界观。今天我们提倡多读书、读好书，不是为了满足“书中自有黄金屋”的功利心和虚荣感，而是为了实现内在的淡定从容，赢得开阔的人生境地，达到自我与外界的和谐统一。 ⑦不读书犹如自我放弃，非读书不足以实现精神的富足。 （选自2016年4月20日《人民日报》，文章有改动） 1.这篇文章的主要观点是什么？ 2.第③段画线句子主要运用了什么论证方法，论证了什么观点？。 3.请你简要分析一下第⑤段的论证思路。 4.根据你的生活经验，说说你对下面句子的理解。 阅读的最高境界，正是练就“看山还是山，看水还是水”的人生观和世界观。
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阅读下面一首古诗，回答问题。 登楼（杜甫） 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。 1.“花近高楼伤客心”，结合全诗谈谈 “客心”因何而“伤”？ 2.试分析 “锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”一句中“来”字的妙处。 3.诗家认为全诗颔联和颈联最令人动情，请从情与景的关系角度赏析其独到之处。
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| 13. 难度：困难 | |
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比较阅读下面两篇文言文，回答问题 【甲文】 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自教材九年级下册《曹刿论战》） 【乙文】宋公及楚人战于泓①。宋人既成列②，楚人未既③济。司马④曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈⑤而后击之，宋师败绩。公伤股，门官⑥歼焉。 国人皆咎公。公曰：“君子不重⑦伤，不禽二毛⑧。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之馀⑨，不鼓不成列。 （选自《子鱼论战》） 注释：①宋公:宋襄公。泓：泓水，河名。 ②成列：指摆好阵势。 ③既： 尽，全部。④司马：官名，这里指子鱼。⑤陈：通“阵”，指摆好阵势。⑥门官：国君的卫士。⑦重（chong）：重复，再次。⑧二毛：头发斑白的人。⑨馀：后代。 1.解释下面句中加点词语的意思。 （1）神弗福也 福： （2）公将驰之 驰： （3）公伤股 股： （4）不鼓不成列 鼓： 2.请用“∕”给下面两个句子标出朗读停顿。（每句只标一处） （1）下 视 其 辙 （2）宋 公 及 楚 人 战 于 泓 3.翻译下面句子。 （1）小大之狱，虽不能察，必以情。 （2）及其未既济也，请击之。 4.【甲】文用鲁庄公的“鄙”来衬托曹刿的“远谋”，【乙】文中也运用了类似的写法，请用【乙】文的例子说说这样写的好处。 5.学习【甲】【乙】两文，对于个人成长有何借鉴意义？
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| 14. 难度：困难 | |
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在今年召开的第十二届全国人民代表大会第五次会议上，“大力推动全民阅读”再次写入《政府工作报告》。为了响应“全民阅读”的号召，你班决定开展以“快乐阅读”为主题的语文综合性学习活动。 （1）请你仔细阅读下面的新闻材料，写出你的探究结果。 材料一：2016年，北京 材料二：近年来，江苏盐城大力实施文化惠民工程，加快推进书香盐城建设，取得了明显成效。于2016年公布的2015年度盐城市综合阅读率为87.5%，较上年度上升1.9个百分点，位居全省第七；居民阅读指数为77.80点，较上年度提高4.39点，位居全省第四，两项指标连续三年位居苏北第一。 材料三：最近，由中央电视台推出的大型文化情感类节目“朗读者”，于中央电视台综合频道与综艺频道黄金时间联合播出。该节目采用个人成长、情感体验、背景故事与传世佳作相结合的方式，选用精美的文字，用最平实的情感读出文字背后的价值，节目旨在实现文化感染人，鼓舞人，教育人的传导作用，展现有血有肉的真实人物情感。 我的探究结果： （2）为了让更多的人参加“快乐阅读”活动，请你拟写一条宣传标语。 （3）请你结合自身的阅读感悟，谈谈国家为什么要积极倡导“全民阅读”。
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请从下面两个题目中任选一题作文。文中不出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等。字数在700字以上。 （1）命题作文 “在校不做书呆子，居家不当小皇上，充满友爱，充满幻想，充满时尚，阳光男孩，阳光女孩，阳光下健康成长……”你们就是我们身边的阳光男孩、女孩，你们执着、勤奋、乐观、善良；你们青春、靓丽、率真、阳光……请以“阳光男孩（女孩）”为题，写一篇文章。 （2）情境作文 围绕下面提供的情景要素，发挥联想和想象，自拟题目，写一篇文章。 暖阳 遇见 美好
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