1. 难度:简单 | |
下列加点的字注音与字形无误的一组是( ) A. 诘问(jié) 孤孀(shuāng) 惶急(huáng) 奔丧(sàng) B. 交卸(xiè) 狼籍 (jí) 颓唐(tuí) 琐屑(xiè) C. 尴尬(gà) 烦躁(zào) 塌败(tā) 滞笨(zhì) D. 愧怍(zuò) 荒僻(bì) 取缔(dì) 接济(jì)
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2. 难度:简单 | |
选出有错别字的一项。 ( ) A. 寒噤 鞠躬 触目伤怀 B. 肃穆 惶急 情郁于中 C. 狼籍 蹒跚 鸡零狗碎 D. 噩耗 焦灼 月明风清
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3. 难度:简单 | |
下列各句中的成语使用恰当的一句是( ) A. 如果能掌握科学的学习方法,就会收到事倍功半的效果。 B. 巧夺天工的大自然刺激了她的感官,也抚慰了她的心灵。 C. 他出狱后,仍不思悔改,和一个盗车犯同心同德,半年之内偷了三辆车。 D. 他的作文想象丰富,表达流畅,老师十分赞赏,称他的文章如天马行空,很有特点。
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4. 难度:简单 | |
下列作品、作家、时代(国别)搭配有误的一组是( ) A. 《桃花源记》 陶渊明 东晋 B. 《陋室铭》 刘禹锡 唐代 C. 《爱莲说》 周敦颐 北宋 D. 《望岳》 杜甫 宋朝
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5. 难度:简单 | |
选出没有语病的一项。 ( ) A. 学习委员猜测,新来的语文老师大概是二十三四岁左右。 B. 是否多读书,也是提高一个人语文素养的途径之一。 C. 中学生是学习的重要阶段。 D. 我们要注意找出并改正作文中的错别字。
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6. 难度:中等 | |
仿照例句的句式,在下面两句的横线上补写相应的内容。 例:如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗。
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7. 难度:简单 | |
假如张华同学借了你一本心爱的书已很长时间,大概他(她)已经忘记了这件事了。你想委婉地提醒或暗示他(她)还书,你会怎样说呢?请把要说的话写在下面横线上,不超过30字。
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8. 难度:中等 | |
根据上下文或特定要求填写古诗文句。 (1)_________________ ,恨别鸟惊心。 (2)会当凌绝顶,__________________。 (3)天明登前途,___________________。 (4)少壮不努力,____________________ 。 (5)气蒸云梦泽,_____________________。 (6)日暮乡关何处是,__________________。 (7)刘禹锡《陋室铭》中,点明主旨的句子 ___________________________________ (8)苔痕上阶绿,_____________________。 (9)予独爱莲之 ___________________,濯清涟而不妖。
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9. 难度:困难 | |
文言文阅读 桃花源记 晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去,此中人语云:“不足为外人道也。” 既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。 南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。 1.解释划线词在文中的意思。 (1)阡陌交通(________) (2)便要还家(_________) (3)及郡下,诣太守(_________) (4)处处志之(__________) 2.在括号里填入被省略的人称词。 (________)见渔人,(______)乃大惊,问(_________)所从来。(________)具答之。(_______)便要(________)还家,设酒杀鸡作食。 3.翻译句子。 (1)太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。(___________________) (2)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。(_____________________) 4.“诣太守,说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容? 5.《桃花源记》一文作者设计渔人再找到桃花源而不得,刘子骥“未果”,这样设计有什么用意?为什么作者要设计这样的结局?联系作者的生平简要分析。
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10. 难度:中等 | |
大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事,这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。 过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道: “哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!” 我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。 这四本书,乃是我最初得到.最为心爱的宝书。 1.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理? 2.阿长把《山海经》说成是“三哼经”说明了什么? 3.“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”这表现出“我”怎样的心情? 4.作者为什么说“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”? 5.作者可回忆的事很多,为什么要详写买《山海经》一书的事?
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11. 难度:困难 | |
布 鞋 ①世上鞋的品种、样式、颜色应有尽有,令人眼花缭乱,但让我久久难以忘怀的,还是童年、青年时代的布鞋。 ②上个世纪六七十年代,故乡大人、孩子穿的都是布鞋。衣服旧得实在没法穿了,就把补丁一层层拆开,把有用的地方剪成一块块的碎布科。家家都有针线箩筐,里边装满了剪裁缝补衣裳剩下的布片或布条,我们这里叫“铺衬”。那铺衬五颜六色,薄厚不一,颜色不一,新旧不一。铺衬积攒多了,就选个太阳毒的日子,把面板或木锅盖或木饭桌支在院子里,用铁锅调出热气蒸腾的浆糊,把新一些的布料和旧一些的布料错开,将厚一些的和薄一些的摊均匀,将碎布条一块块、一层层粘起来,在太阳底下晒上几个小时,就成了硬邦邦的“阙子”。如果赶上阴雨天,就拿到热炕上或火炉上或热锅里烘烤,那阙子成色也不差。做鞋前,先找村里的巧媳妇,按脚大小,照着棉鞋或单鞋样式,先在纸上剪出鞋样子,然后把这纸鞋样缝在阙子上,刷刷几下就剪出鞋底、鞋帮,然后就可以做鞋了。 ③那时乡下孩子很少有鞋穿,谁能穿上娘做的新布鞋,准会挺胸阔步,炫耀一番。我娘一生勤劳,做一手好针线活。春天,为我做一双或圆口或方口的布鞋;冬天,为我缝一双黑粗布甚至黑条绒的厚棉鞋。看娘做鞋,是我童年记忆里最为鲜亮的风景。纳鞋底是既细致又累人的活儿。娘总要用一块布包着鞋底纳,想方设法不把鞋两侧的白布弄脏。夜深人静时,娘坐着小方凳,弯腰弓背,一手攥住鞋底,一手用力拽针线,指掌间力气用得大、用得均匀,纳出的鞋底平整结实,耐穿。那动作,轻松自如,透出一种娴熟、优雅之美。那针线密密匝匝,稀疏得当,松紧适中,大小一致,煞是好看。纳鞋底的时间长了,手指会酸痛,眼睛会发花。有时娘子指麻木了,一不小心就会扎着手指。看到娘滴血的手指,我很心疼,便安慰娘道:“等我长大了,挣钱买鞋穿,你就不用吃这苦了。”娘微笑着说:“等你长大了,有媳妇做鞋了,我就省心了。”望着鞋上密密匝匝的小针脚和娘那疲倦的眼睛,我激动不已。多少次我听着油灯芯热爆的噼里啪啦声,那熟悉的麻线抽动的嗤嗤声,渐渐进入温柔缥缈的梦乡。 ④娘做的布鞋伴我度过了艰苦的学习生涯。娘经常笑着说:“孩子咱可要听话、争气,咱不和人家比吃比穿,咱得跟人家比学习。识字多了,才有出息,才不愁没鞋穿。”后来,我准备进县城读书了。多少个夜晚,灯光摇曳,娘把纳鞋底的绳扯得很紧,牢牢地、细细地把所有关爱都纳进了鞋底。入校时我拿出自己的布鞋,将鞋面贴在脸上,那软软的绒毛仿佛儿时娘的抚摸,似乎又看到了娘那期待的目光。我们这些年龄不大就离家的孩子,记忆中娘的一喜一怒、一举一动都成了美好的回忆。 ⑤如今城市人穿布鞋已逐渐成为时尚。穿惯皮鞋的都市人,开始与布鞋有了缘分。无论身在何处,有一双布鞋,一双包含亲人惦记和祝福的布鞋,就学会了感恩,尽管踩着纵横交错的路,有黑暗、有泥泞、有坎坷、有暴雨,可人生的路不会错、不会斜,心中总是洒满春风、阳光、幸福和欢乐。 1.文章以____________ 为线索,通过对___________的回忆,表达了________________之情。 2.请从第③段中找出具体表现“我娘做一手好针线活”的句子,写在下面的横线上。 3.品味文中第④段加线句子,说说这句话表现了母亲怎样的特点。 多少个夜晚,灯光摇曳,娘把纳鞋底的绳扯得很紧,牢牢地、细细地把所有关爱都纳进了鞋底。 4.文中说“看娘做鞋,是我童年记忆里最为鲜亮的风景”,你童年记忆中最鲜亮的风景是什么?请简述理由。
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12. 难度:困难 | |
每个人心中都有一些想倾诉的话,给妈妈的、给老师的,喜悦的、烦恼的,关于个人的,关于社会的……因为没有合适的机会,一直深埋在心里。现在,请拿起你的笔,我们在倾听… 要求:请以"心声"为话题,写一篇600字左右的文章。题目自拟,除诗歌外,文体不限。要表达出真实情感。文中不得出现真实的地名、人名、校名。
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