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广东省汕头市2018届九年级上学期第二次阶段测试语文试卷
一、句子默写
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1. 难度:中等

根据课文默写古诗文

(1)____________________。念此私自愧,尽日不能忘。(白居易《观刈麦》)

(2)更深月色半人家,__________。今夜偏知春气暖,__________。(刘方平《月夜》)

(3)范仲淹在《渔家傲·秋思》中从听觉角度渲染凄凉悲壮气氛的句子是:________

(4)孙权曰:“__________________?但当涉猎,见往事耳。”(司马光《孙权劝学》)

(5)请把辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》默写完整。

何处望神州?__________________________?悠悠。不尽长江滚滚流。

__________________________。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。

 

二、字词书写
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2. 难度:中等

根据拼音写出相应的词语。

(1)不肯给它们一点觅食或xī nào______的可能。

(2)我们母亲对我们的jié  jū_____生活感到非常痛苦。

(3)如不能辨异,可令读经院哲学,盖此辈皆chuī máo qiú cī______________之人。

(4)“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地gēn shēn dì gù_________

 

三、选择题
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3. 难度:中等

下列句子中划线成语使用正确的一项是(    )

A. 他写作文非常认真,特别在选材立意方面,常常要下一番咬文嚼字的功夫。

B. 虽然他是国内著名的画家,但是其作品却庸俗不堪,味同嚼蜡

C. 母亲在平时生活中极具责任心的言行对我起到了潜移默化的作用。

D. 四面山的望乡台瀑布,飞珠溅玉,与周围的山峰互相映衬,真是别具匠心

 

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4. 难度:中等

下列对病句的修改不正确的一项是(    )

A. 由于莫言获得诺贝尔文学奖,中国文学突然渐渐地受到了全世界人民的关注。(删去“突然”)

B. 这家化工厂排出大量废气和噪声,严重污染了环境,周边居民纷纷打电话向有关部门投诉。(将“纷纷”调到“电话”后面)

C. 作为一种新媒介,微信为公众提升了一个广阔的交流平台。(将“提升”改为“提供”)

D. 中考和高考评卷将采取对字迹潦草的试卷酌情扣分。(在“扣分”后添加“的措施”)

 

四、其他题
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5. 难度:简单

(2016年中考海南卷)仿照画线的句子,在横线上续写一句话,使之与画线句构成一组排比句。

温暖需要传递。用拥抱传递温暖,能让人冰释前嫌用微笑传递温暖,能让人如沐春风__________________________________________________

 

五、文言文阅读
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6. 难度:困难

伤仲永

金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之;父异焉,借旁近与之。即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣!”

王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?

1.解释下列加点字意思。

(1)父焉        (2)收族为      (3)于材人远矣

2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

(2)今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?

3.下列对本文有关内容分析不正确的一项是(       )

A. “世隶耕”三个字在全文中的作用是对”未尝识书具”、”不使学”的必要铺垫和对方仲永天资过人的有力衬托。

B. “余闻之也久”一句在文中起到承上启下的作用。

C. 本文语言平实而又不乏感情色彩,字里行间流露着作者对方仲永遭遇的惋惜、哀伤、遗憾痛恨之情。

D. 仲永的故事给了我们的启示是一个人即使有很高的天赋,如果不继续努力学习新知识,也很难取得成就。

 

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7. 难度:困难

目不见睫

楚庄王伐越。庄子谏曰:“王之越,何也?”曰:“政乱兵弱。”庄子曰:“臣愚之,智之如目也,能见百步之外,而不能自见其睫。王之兵自败于秦晋,丧地数百里,此兵之弱也;庄跻为盗于境内,而吏不能禁,此政之乱也。王之弱乱非越之下也而欲伐越此智之如目也。”王乃止。知之难,不在见人,在自见,故曰:自见之谓明。

(节选自《韩非子》)

【注释】①越:越国。②睫:眼睫毛。③庄跻:当时民间反对派首领。战国时楚庄王后裔,后降汉。

1.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是(  )

A. 楚庄王伐越/从民    B. 臣愚之/又无硕师名人与游

C. 王之越/竹取道    D. 知之难/温而知新

2.请用三条“/”给文中画线句断句。

3.结合选文,说说庄子是怎样说服楚庄王放弃伐越的。

 

六、现代文阅读
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8. 难度:困难

横向思维与心理枷锁

①有人做过这样一个试验:拿一张白纸,用笔在上面点一个黑点,拿给人们看。接受这个试验的所有成年人,都毫无例外地回答:“一个黑点。”可是在幼儿园,孩子们的回答却是多种多样的。“这是一顶小草帽!”一个奶声奶气的声音这样说。“不,这是烤糊的面包片!”另一个声音喊。“不对,这是一只捏扁的臭虫!”第三个声音纠正道。

②为什么孩子看到的和成年人不一样呢?这是因为幼稚的孩子没有固定模式的心理枷锁,思想没有框框,能够自由地驰骋。而随着生活的积累和受教育的深化,人们逐渐变得遵循各种陈规去思考和行动。这样,思维就受到种种牵制和羁绊,思路变得狭窄起来。

③思路狭窄了,创造力必须受到影响。诺贝尔医学奖获得者乔奇说过这样一句话:“发明和发现存在于人人都看到的东西的同时,想到从没有想到过的东西之中。”怎么才能想到没有想到过的东西呢?这需要对大脑有某种“震动”,就好像牛顿看到苹果从树上掉下来,想到万有引力一样。面对这种“震动”,不是每个人都能萌发创造思维的。还必须打破锁闭我们心灵的“心理枷锁”,才有可能产生萌发创造性的反应,提出崭新的观点和主意。什么是限制人们创造思维的心理枷锁呢?

④首先,什么事都要找出正确答案。几乎从入学的头一天开始,老师就告诉我们每一个问题都有一个对应的正确答案,这话自然不错。可是久而久之,也就形成了一种习惯,思考的目标是为了得到一个潜在的惟一的答案,而这个目标往往是书本上的、现成的、前人的经验总结。思维的结果,还是别人的东西。

⑤事实上,许多问题并不是只有一个答案,正像法国哲学家爱密勒·查蒂埃说的:“世界上最糟糕的事,莫过于只有一个主意了。”

⑥其二,“要合规矩”。有些人总是不敢越陈规旧习半步,还有些人遇事总是告诫自己:“要实际些,别异想天开。”正是这种来自心底的声音,扑灭了许多创造理想之火。

⑦其三,怕被别人当傻瓜,怕出错,强烈的自尊往往成为束缚创造力的阻力。

⑧其四,“那不是我的专业”,“我没有创造的天赋”,这两种想法同样是心理枷锁。许多人由于不是自己的专业,停止了自己的创造性,许多人怀疑自己的天赋,不敢有创造的设想。我们处于改革的时代。改革的大潮正冲击着这些窒息思维的心理枷锁。只有打碎这些禁锢心灵的枷锁,才能开拓、进取、创造,才能充分地发挥我们的创造力。

1.下面对文章的分析理解,不恰当的一项是(    )

A. 文中画线的“这样”是指人们在成长过程中逐渐变得遵循各种陈规去思考和行动。

B. 文中画线的“这两种想法”是指“那不是我的专业”和“我没有创造的天赋”。

C. 作者在文中重点阐述了只有打碎这些禁锢心灵的枷锁,才能开拓、进取、创造,才能充分地发挥我们的创造力的观点。

D. 作者在分析限制人们创造思维的心理枷锁时,列了四个理由,这四个理由是按由主到次的顺序排列的。

2.根据文章内容,下列说法不正确的一项是(    )

A. 文章开篇引用了一个试验目的是为了引起读者兴趣,引出本文的论题,而且该试验可以作为论据论证论点。

B. 文章第③段运用举例论证,举了牛顿看到苹果掉落想到万有引力的例子,论证 “思路狭窄了,创造力必须受到影响”。

C. 文章第⑤段运用道理论证,阐述了问题的答案往往不止一个,为此我们要大胆打破心灵枷锁,发挥我们的创造力。

D. 全文从现象到本质,探究束缚我们创造力的真正原因,也有力地论证了题目中提出的本文的中心论点:“横向思维与心理枷锁”。

3.结合选文,说说你认为如何才能打碎这些禁锢心灵的枷锁,培养我们的创造力。

 

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9. 难度:困难

阅读下面文章,回答问题。

守桥

葛俊康

①学校坐落在山脚下的大坝上。从学校大门出来走百多米就有一条小河。小河上的一座石桥年久失修,局部已经开始了垮塌。老葛每天都要到石桥上走走,看看,修一修,补一补。老葛以前是学校的老师,退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。

②由于前几天连续的暴雨,山洪暴发,河水开始猛涨。这天早晨,天刚亮,老葛一来到桥头就被惊呆了。只见那汹涌的洪水,怒吼着从山上冲下来,挟带着大量的泥沙、石块、树枝,咆哮如雷地奔腾着,冲到桥洞口,顺着桥洞,吼一声,冲出去,往下游狂奔。老葛站在桥头,感觉到石桥仿佛在颤抖,在呻吟。老葛的心,也紧跟着抖动了一下。、这时,一棵大桃树,如一只下山的猛虎,从上游冲了下来。冲到桥洞口,横在那里,不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里,不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树,心里轰的一声大响,大叫一声:“坏了。”说完,就往石桥上冲。妻子听到喊声,也从屋里冲了出来。

③老葛冲到桥洞口,用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里,死死的,动都不动。洪水咆哮着,不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿,大桃树还是死死地卡着。树上的漂浮物越聚越多,越堆越厚。

④老葛站在桥上,望着上游汹涌而来的洪水,和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草,双腿开始了颤抖,一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就贯遍了全身。老葛跺了几下脚,看了一眼妻子,说:“还站着干啥?快回家去拿锯子。”

⑤此时,洪水越来越大,眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道,再不想办法,这桥肯定是不保了。桥垮了,孩子们上学咋办?老葛扒掉上衣,脱掉长裤,裸着身子站在桥上,用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。

⑥妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头拴在身上,另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大树上。老葛拿着锯子,毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子,一手抓住大树,往树上爬。爬上大树,老葛抹了一把脸上的泥水,横坐在上面,开始锯树。妻子站在桥上,双手紧紧地抓住绳子,满脸的担心,说:“慢点,慢点,不要慌!千万不要让洪水把你冲下去了。”老葛没答话,坐在树上,双腿死死地夹住树干,用力地锯着那根最长最粗的树枝。

⑦不一会儿,有学生来上课了,走到桥头,吓傻了,站在那里不知所措。老葛忙让他们站在桥头,不要上桥。学生们乖乖地站在那里,看着老葛。学校的老师也赶过来了。村长也来了。跟在村长身后的,还有几位年轻人。村长一看,太危险了,忙跑上前让人把老葛拉了上来。村长把绳子拴在树枝上,然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。经过几番折腾,树枝终于被拉开了。漂浮物随着洪水,轰的一声冲出桥洞,往下游狂奔而去。

⑧水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上,看着滚滚而去的洪水,再看看正慢慢过桥的几位学生,眉头深深地皱了一下。

⑨几天后,老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人,得了一本荣誉证书,还有两千块钱奖金。拿到奖金后,老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元,买了水泥、河沙、石子,叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。

⑩修桥的时候,学校的校长和村长都来到了现场。村长问老葛还有啥要求,差钱啥的村里可以帮着解决。老葛朝他们看了看,笑了笑,说:“我还真有个要求,不知你们答不答应?”村长说:“答应答应,肯定答应,您说就是。”老葛转头看了看不远处的学校,说:“我想再给孩子们上堂课。”校长一听,愣了一下,走上前,紧紧地拉住老葛的手,啥话都没说,眼里慢慢地就开始了湿润。

1.阅读文章段,概括补充守桥的情节。

开端老葛看见洪水涌来,一棵大桃树堵在了桥洞口。

发展__________________________________________________________

高潮__________________________________________________________

结尾村长和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。

2.段画线句描写洪水来时的情景有什么作用?

3.品味下面的句子,回答括号内的问题。

老葛看着大树,心里轰的一声大响,大叫一声:“坏了。”(“轰的一声大响有什么表达效果?)

答:__________________________________________________________

校长一听,愣了一下,走上前,紧紧地拉住老葛的手啥话都没说,眼里慢慢地就开始了湿润。(”“紧紧”“慢慢”“湿润反映了校长怎样的心理变化?)

答:__________________________________________________________

4.文章以守桥为标题有什么妙处?请简要分析。

 

七、命题作文
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10. 难度:困难

阅读下面的文字,按要求作文。

题目:我的青春里有            

要求:1、先在横线上填写合适的内容,把题目补充完整,然后作文;2、除诗歌外,文体不限,不少于600字;3、文中不得出现真实的人名、校名、地名。

 

八、文言文阅读
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11. 难度:困难

阅读下面文段,完成小题。

武松抢过林子背后,见一个金刚大汉,披着一领白布衫,撒开一把交椅,拿着蝇拂子,坐在绿槐树下乘凉。武松假醉佯颠,钭着眼看了一看,心中自忖道:“这个大汉定是蒋门神了。”直抢过去。又行不到三五十步,早见丁字路口一个大酒店,檐前立看望竿,上面挂着一个酒望子,写着四个大字道,“河阳风月”。转过来看时,门前一带绿油栏杆,插着两把销金旗,每把上五个金字,写道:“醉里乾坤大,壶中日月长。”一壁厢肉案,砧头,操心的家生,一壁厢蒸作馒头,烧柴的厨灶。去里面一字儿摆着三只大酒缸,半截埋在地里,缸里面各有大半缸酒。正中间装列着柜身子;里面坐着一个年纪小的妇人,正是蒋门神初来孟州新娶的妾。 ……武松拿起来闻一闻,摇着头道:“不好,不好!换将来!”酒保见他醉了,将来柜上道:“娘子,胡乱换些与他。”那妇人接来,倾了那酒,又舀些上等酒下来。酒保将去,又烫一碗过来。武松提起来,呷了一口,叫道:“这酒也不好!快换来便饶你!”酒保忍气吞声,拿了酒去柜边,道,“娘子,胡乱再换些好的与他,休和他一般见识。这客人醉了,只要寻闹相似,便换些上好的酒与他罢。”那妇人又舀了一等上色好的酒来与酒保。酒保把桶儿放在面前,又烫一碗过来。武松吃了道:“这酒略有些意思。”问道:“过来,叫你柜上那女人下来相伴我吃酒。”酒保喝道:“你胡说!这是主人家娘子!”武松道:“便是主人家娘子待怎地?相伴我吃酒也不打紧!”那妇人大怒,便骂道:“杀才!该死的贼!”推开柜身子,却待奔出来。 武松早把土色布衫脱下,上半截揣在怀里,便把那桶酒只一泼,泼在地上,抢入柜身子里,却好接着那妇人。武松手硬,那里挣扎得,被武松一手接住腰胯,一手把冠儿捏做粉碎,揪住云鬓,隔柜身子捉将出来,望浑酒缸里只一丢。听得扑通的一声响,可怜这妇人正被直丢在大酒缸里。 武松大踏步赶将出来,那个捣子径奔去报了蒋门神。蒋门神见说,吃了一惊,踢翻了交椅,丢去蝇拂子,便钻将来。武松却好迎着,正大阔路上撞见。   

说时迟,那时快,武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一晃。忽地转身便走。蒋门神大怒,抢将来。被武松一飞脚踢起,踢中蒋门神小腹上。双手按上,便蹉下去。武松一踅(来回走,中途折回),踅将过来,那只右脚早踢起,直飞在蒋门神额角上,踢着正中,望后便倒。武松进入一步踏住胸脯,提起这醋钵儿大小拳头,望蒋门神头上便打。原来说过的,打蒋门神扑手:先把拳头影一影,便转身,却先飞起左脚,踢中了,便转过身来,再飞起右脚。这一扑有名,唤作“玉环步,鸳鸯脚”。这是武松平生的真才实学,非同小可!打的蒋门神在地下叫饶。武松喝道:“若要我饶你性命,只要依我三件事。”蒋门神在地下,叫道:“好汉饶我!休说三件,便是三百件,我也依得!”

1.武松的绰号是__________;武松在《水浒传》中有很多脍炙人口的事迹,请列举与之相关的两个事例____________________(语言简洁)。

2.武松要蒋门神依他哪三件事?

3.结合文段相关情节,分析武松的性格特点。

 

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