| 1. 难度：中等 | |
|
下列对修辞手法及作用分析不恰当的一项是（ ） A. 一往情深瞧着蓝天白云的牵牛花，打了个响亮的哈欠，风情万种，打扮入时，兴高采烈地钻出篱笆墙。（运用了拟人的修辞手法，写出了牵牛花在春天里成长的快乐和妩媚。） B. 每一本好书，都是黑暗中的一道亮光。这一道道亮光，将给我们这一叶一叶暗空下的扁舟引航，直至寻找到风平浪静且又万家灯火的港湾。（运用了比喻修辞手法，将“好书”比作“亮光”，将“读者”比作“暗空下的扁舟”，强调了书籍对个人精神世界的引领作用。） C. 而人类的笨拙、迟钝、粗鲁等种种蠢相以及一切丑陋的动作背后，也正是因为有一个姿态的缺失，那还是读书。（句中的“笨拙、迟钝、粗鲁”三词连用，是排比的修辞手法，表达了阅读缺失会使人类愚蠢这一观点。） D. 雨水跳进海里游泳，它们没有淹死的恐惧。雨水最怕落在黄土高坡，“啪”，一半蒸发，一半被土吸走，雨就是这么死的，就义。(句子运用了拟人的修辞手法，把“雨”的消失人格化为“就义”，充满悲壮的意味。)
|
|
| 2. 难度：中等 | |
|
下列句子中，标点运用有误的一项是（ ） A. 有一本名为《世界上最美丽的村子——我的家乡》的绘图本，让很多孩子难忘。 B. 2016年4月4日，在意大利博洛尼亚国际童书展上，北京大学中文系教授，儿童文学作家曹文轩获得2016年国际安徒生奖。 C. 优美，优雅，高尚，悲悯，宽容，大度，正义，拼搏，勇气，希望，苦难……曹文轩的作品所包含的关键词以及这些关键词中所包含的意义几乎超过了任何一个作家。 D. 中国儿童文学的地图，不仅有曹文轩这座“高峰”，还有一批优秀儿童文学作家形成的“高原”。
|
|
| 3. 难度：中等 | |
|
下列句子中，加点的文言词语解释有误的一项是（ ） A. 一屠晚归，担中肉尽，止（通“只”）有剩骨。（《狼》） B. 虽然（即使这样），公输为我为云梯，必取宋。（《公输》） C. 秦王色挠，长跪而谢（致歉）之曰。（《唐雎不辱使命》） D. 伛偻（腰背弯曲）提携，往来而不绝者，滁人游也。（《醉翁亭记》）
|
|
| 4. 难度：中等 | |
|
下列说法有误的一项是（ ） A. 诸葛亮在《出师表》中情词恳切，希望国内政治修明，有一个稳定的战略后方，从而使得“北定中原”的计划得以实现，表现了他感恩图报的心情。 B. “铭”“说”“记”“表”“书”“序”都是古代的一种文体 ，其中“说”和“记”都是一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点。 C. 冰心的《繁星》《春水》两部诗集，以“母爱、童真和对自然的赞美”为主题，闪烁着明亮的光彩。 D. 《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家丹尼尔·笛福，小说告诉人们，在遇到困难时，首先要战胜的是自己的怯懦和悲观。
|
|
| 5. 难度：中等 | |
|
填入下面这段文字横线处的诗句，最恰当的一项是 （ ） 中新社北京3月1日电 谈及澳大利亚出版的一本反华书籍,中国外交部发言人华春莹3月1日在例行记者会上说,个别人对中国的恶意炒作和抹黑攻击毫无意义和价值。正如中国古诗所云: , 。 A. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 B. 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 C. 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 D. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
|
|
| 6. 难度：中等 | |
|
默写填空。 （1）__________________ ，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》） （2）________________ ，白露为霜。（《诗经 蒹葭》） （3）_________________,草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》） （4）时间都去哪儿了？它在孔子“逝者如斯夫，不舍昼夜”的感叹中；它在晏殊“_________________，_________________”（《浣溪沙•一曲新词酒一杯》）的惋惜与欣慰中；它也在王湾对“________________，_______________”（《次北固山下》）新旧交替的感悟中。
|
|
| 7. 难度：中等 | |
|
阅读下面这首诗，完成后面的问题。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请结合诗歌具体内容作简要说明。
|
|
| 8. 难度：困难 | |
|
阅读下面课外文言文，完成后面的问题。 蔡泽者，燕人也，游学于诸侯小大甚众，不遇。去之赵，见逐。之韩、魏，遇夺釜鬲①于途，蔡泽乃西入秦。 将见昭王，使人宣言以感怒秦相范雎曰：“燕客蔡泽，天下雄俊弘辩智士也。彼一见秦王，秦王必困君而夺君之位。”范雎闻，使人召之。蔡泽入，则揖范雎，范雎固不快。及见之，又倨。范雎让之曰：“子尝宣言欲代我相秦，宁有之乎？请闻其说!”蔡泽曰：“若夫秦之商君、楚之吴起、越之大夫种，其卒然亦可愿与？”范雎知蔡泽之欲困己以说，复谬曰：“何为不可！若此三子②者，固义之至之，忠之节也。是故君子以义死难，视死如归。生而辱，不如死而荣。士固有杀身以成名，惟义之所在，虽死无所恨，何为不可哉！”蔡泽曰：“今商君、吴起、大夫种之为人臣，是也；其君，非也。故世称三子致功而不见德，岂慕不遇世死乎！夫人之立功，岂不期于成全邪！身与名俱全者，上也。名可法而身死者，其次也。名在戮辱而身全者，下也。”于是范雎称善。乃延入坐，为上客。 后数日入朝，言于秦昭王。昭王召见蔡泽，与语，大说之，拜为客卿。范雎因谢病请归相印。昭王新说蔡泽，遂拜为秦相，东收周室。蔡泽相秦数月，人或恶之，惧诛，乃谢病归相印，号为纲成君。居秦十余年，事昭王、孝文王、庄襄王，卒事始皇帝。为秦使于燕，三年而燕使太子丹入质于秦。 太史公曰：韩非子称长袖善舞多钱善贾信哉是言也！蔡泽等世所谓一切辩士，然游说诸侯，至白首无所遇者，非计策之拙，所为说力少也。及羁旅入秦，取秦相，垂功于天下者，固强弱之势异也。然士亦有偶合，贤者多如此子，不得尽意，岂要胜道哉！然此子不困厄，恶能激乎！ （《史记•范睢蔡泽列传》） 注释：①釜鬲：行厨炊具②三子：指商君、吴起、大夫种，他们都是功成被杀。 1.解释下面加点的词语。 ①昭王召见蔡泽，与语，大说之________ ②卒事始皇帝__________ 2.下列句中加点的“之”与“之韩、魏，遇夺釜鬲”中的“之”意思相同的一项是（ ） A. 医之好治不病以为功（《扁鹊见蔡桓公》） B. 将军岂愿见之乎？（《隆中对》） C. 辍耕之垄上（《陈涉世家》） D. 则汉室之隆，可计日而待也。（《出师表》） 3.把文中的画线句译成现代汉语。 子尝宣言欲代我相秦，宁有之乎？请闻其说! 4.请用“/”为下面的句子断句。 韩非子称长袖善舞多钱善贾信哉是言也 5.蔡泽向范雎说起商鞅、吴起、大夫种三人的遭遇，其用意在于______________。
|
|
| 9. 难度：困难 | |
|
阅读下面的文章，完成后面小题 人生二维码：简单与专注 徐飞 ⑴同学们，人生是一柄记忆成长的标尺：义无反顾奔向远方，留得星星点点回忆。此时此刻，我特别想问大家一个问题：怎样的人生才值得回味？ ⑵我担心，“社会是个大染缸”的说法，会不会让你们倍感入世的恐慌？“拼爹胜于拼本事”的乱象，会不会让你们急着去找靠山、拉关系？一夜暴富的股市神话，会不会让你们心浮气躁？ ⑶面对这些问题，“简单、专注”或许是一剂良方，这也是我给诸位的毕业礼物——人生二维码。 ⑷首先， 。一个人对物质的实际需求，其实是有限的。因此，不要盲目攀比，要乐于并习惯于过简朴和简约的健康生活。纵然社会纷繁浮躁、物欲横流，但锦衣玉食、珠光宝气、豪宅香车，永远不应成为你们奋斗的动因，财富多寡更不应成为你们人生高度的标准。 ⑸其次，追求人际关系的简单。A走出校门，也许你们会因人际关系的复杂学会“来事”和“勾兑”。诚然，在任何国家、任何社会，关系都客观存在。但即便如此，还是应该尽量让关系简单些、纯粹些。B希望大家坚守本色，摒弃势利，淡化功利，把宝贵的精力用在事业上。 ⑹再次，简单起步，持续改进。在现实生活中不乏理想巨人、行动矮子之人。同学们既要志存高远，更要切实行动。2014年，全国首届“杰出工程师奖”评选，我校有3位校友荣膺该奖项。其中有一位是交通运输系1982届校友王争鸣。他在分配工作的第三天就去了现场，几乎两年没有回过单位，更没有回过家，连春节都是在勘测现场度过的。王争鸣从一名普通的外业助理工程师一步步成长为行业内尖子。他的成长故事告诉我们，再好的想法，如果不去做，一切都是白搭。 ⑺最后，把复杂问题简单化。真理世界和认知系统中最伟大最深刻的东西，同样也是简明的、直白的，正所谓“大道至简”。因此，同学们要学会透过表象揭示事情的本来面目，穿过复杂的重重迷雾洞见现象背后简明的内在逻辑、因果关系和本质规律。 ⑻扫一扫“简单、专注”二维码，希望你们人生从此变得“专注”。 ⑼专注， 。专注当然要知道专注于什么，正如打靶首先要知道靶点在哪儿一样。很多人一辈子浑浑噩噩，得过且过，还美其名曰顺其自然。他们之所以碌碌无为，很重要的一个原因是人生缺乏目标。没有目标就没有方向、没有动力，生活就将变得凌乱无序，慵懒苟且。 ⑽专注，还要持之以恒，勤勉勤奋。实证研究和大数据表明，一个人如果要掌握一项技能，成为某一领域的才俊、专家或翘楚，一般需要练习10000个小时以上，这就是所谓的“一万小时定律”。实际上，但凡杰出成就者，他们对事业都执着专注，无怨无悔，甚或如痴如醉。 ⑾同学们，毕业在即，请你们欣然接受这份二维码，得闲时扫一扫。 （《光明日报》，2015年7月30日。本文为西南交通大学校长徐飞，6月26日在西南交通大学2015届毕业典礼暨授位仪式上的演讲，有删节） 1.请根据文章内容，分别写出第⑷段和第⑼段的中心句。 2.下面这句是从第⑸段中摘出来的，如果放回原文，应放________________ (A,B)位置，第五段主要运用了_________________论证方法。 整天把心思放在如何入“群”进“圈”、经营人脉，放在察言观色、投人所好，不仅使自己活得很累，长此以往还会扭曲人格、异化行为。 3.作者把“简单、专注”作为送给同学们的毕业礼物，结合讲话内容，请你谈谈“简单”与“专注”之间的逻辑关系。 4.请你根据自己的阅读积累，为第⑽段补充一个事实论据，80字左右。
|
|
| 10. 难度：困难 | |
|
阅读下面的文章，完成后面小题 哭泣的雪花 张素燕 ①“奶奶，雪花什么时候不哭啦？” ②5岁的小孙子望着窗外纷纷扬扬的雪花，充满期待地问奶奶。 ③“雪花马上就不哭喽！因为雪花知道宝儿的爹娘快要回来喽！” ④“是真的吗？奶奶说下了大雪我爹娘就会回来了。可现在我爹娘为什么还不回来？” ⑤孩子水汪汪的大眼睛清澈，透亮，晶莹的眼球里有闪亮亮的水珠在滚动。看着一脸纯真，幼稚，充满渴求的小孙子，老人走上前去蹲下来，把他搂在怀里，早已纵横的泪水悄无声息地落在孩子柔软发黄的头发上。 ⑥有一天，奶奶见小孙子在一张纸上画东西。便问：“你画的是什么呀？”“雪花。”奶奶这才看清了满满的一张纸上全是孙子所谓的雪花形状的东西。“你画这么多雪花干什么呀？”“奶奶，我想起娘以前跟我讲过雪花是很神奇的。雪花可以帮助我们。我想告诉雪花，让我爹娘快点回来吧。”老人的心像被刀子戳了一下。 ⑦“我画了这么多，爹娘还不回来。雪花还是不帮助我。”奶奶安慰着孙子说：“宝儿，你知道雪花为什么不帮你吗？”“为什么？”满脸泪珠的小男孩强止住哭声，像抓住了救命稻草，认真地听奶奶说。“因为雪花在哭泣。哭泣的雪花是不会帮助人的。”“那雪花什么时候不哭啦？”“当天上真正下大雪的时候，当雪花漫天飞舞的时候，雪花就不哭啦。到时候她就会帮助你，让你爹娘早点回来的。” ⑧于是，孩子天天盼着下雪，可出奇的是，那一年冬天，竟然没下雪。 ⑨日子在四季轮回中不厌其烦地重复交替着。孩子依旧每天画着雪花。不同的是他在每片雪花的后面都加了一个哭脸，然后在每张画的最下面都会画上一片大雪花，在后面加上一个笑脸。 ⑩当秋天舞尽了最后一片落叶，冬天挟裹着寒冷来临了。孩子心中期待已久的雪花也终于飞舞人间了。孩子高兴得手舞足蹈，脸上开出了灿烂的花朵。可这场雪还是没能让孩子如愿以偿。爹娘没回来。孩子好不容易绽放笑容的小脸又阴云密布，酷似哭泣的雪花。 ⑪“奶奶骗人，奶奶说下了真正的雪花，爹娘就会回来了。可现在为什么还不回来？”孩子怒气冲冲地说。 ⑫“是啊！你爹娘要回来了。他们已经上车了，只是外面下着雪，挡住了他们回家的路啦！” ⑬孩子一声不吭地跑到外面，从院子里找出他的小铲，开始铲地上的雪。他吭哧吭哧地铲着，不顾纷纷扬扬的雪花把他变成雪人。 ⑭老人背着孩子哽咽着给儿子打电话，你们快回来吧，我没法再骗孩子了。 ⑮孩子每天扫雪，直到第二场雪的到来。爹娘回来了，终于回来了。冒着大雪，远远的就看到被裹成雪人的孩子在清扫路面，旁边站着同样是银妆素裹的老妈妈。 ⑯娘紧紧搂着儿子说：“我们再也不走了。”孩子蹒跚地跑回屋去，拿来厚厚的画满雪花的两个本子，泪流满面地说：“别让雪花哭了，好吗？”那稚嫩而纯真的声音，随着尽情飞舞的雪花氤氲开来，洋洋洒洒于天地间，飘进每个人的心底，舞出一片酸涩的洁白。 ⑰拨开云雾见天日，大雪飘尽，丝丝缕缕的阳光如跳跃的火焰，融化了冰雪，融化了寒冷，融化了哭泣的雪花。 （选自《情感读本·道德篇》2015年第1期，有删改） 1.请用简洁的语言把下面的故事情节补充完整。
2.结合语境，根据要求，品析下列语句的表达效果。 （1）他吭哧吭哧地铲着，不顾纷纷扬扬的雪花把他变成雪人。（赏析加点的词语） （2）文中第⑤段划线部分富有表现力，请简要分析。 3.第⒃自然段划线句表达了孩子怎样的愿望。 4.请你结合选文，谈谈对小说题目的理解。 5.结合选文，请你对结尾段的写法和内容进行赏析。
|
|
| 11. 难度：困难 | |
|
2018年春节期间，央视综合频道全新推出的大型文化节目《经典咏流传》收获如潮好评，其中有一首诗受到了特别的关注： 《苔》 清 袁枚 白日不到处， 青春恰自来。 苔花如米小， 也学牡丹开。 1.纵观全诗，结合自己的生活谈一下你对“苔花如米小，也学牡丹开”的理解。 2.如果《经典咏流传》节目组邀请你推荐一首古诗词，你推荐哪一首呢？写出其中的经典名句，并简单写出你推荐的理由（不少于80字）。
|
|
| 12. 难度：困难 | |
|
以“我不再 ”为题写一篇文章。 要求：（1）在题目横线上填上合适的词语，将题目补充完整。（2）内容具体，感情真挚，认识深刻。（3）不少于600字，文体不限。
|
|
