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下列句子中加点字的字音或字形完全正确完全一项是（ ） A. 我们看她忽而双眉颦蹙（cù），表现出无限的哀愁；忽而笑颊灿然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫（[jié），表现出低回婉转的娇羞。 B. 这不是害怕他会束手无策 （cè）地死于断粮的恐惧，而是害怕饥饿还没有耗（hào）尽他的最后一点求生力，而他已经给凶残地摧毁了。 C. 他从唐诗下手，目不窥（guī）园，足不下楼，兀（wù）兀穷年，历尽心血。杜甫晚年，疏懒得一月不梳头。 D. 他总是把无穷的忧怨和紧迫的告急调理成文绉绉（zǒu）的语句 。郑重地装进信封,然后,把一颗颗破碎和焦灼（zhuō）的心亲自带向远方。
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下列句子中加点词语的意思解释错误的一项是（ ） A. ① 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟（相比）。”《咏雪》 ②奋（扬起，举起）袖出臂，两股战战，几欲先走。《口技》 B. ①尝贻（赠送）余核舟一，盖大苏泛赤壁云。《核舟记》 ②陛下亦宜自谋， 以咨诹（询问）善道， 察纳雅言。《出师表》 C. ①但当涉猎（粗略地阅读），见往事耳。《孙权劝学》 ②公曰： “牺牲玉帛， 弗敢加也， 必以信（诚实）。”《曹刿论战》 D. ①谈笑有鸿儒，往来无白丁（平民，这里指没有学问的人）。《陋室铭》 ②秦王不说（通“悦”，高兴，愉快）。 安陵君因使唐雎使于秦。《唐雎不辱使命》
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下列句子中加点的成语运用不正确的一项是（ ） A. 从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已疯了。 B. 鬼子们拍打着水追过去,老头子诚惶诚恐,船却走不动，鬼子紧紧追上了他。 C. “正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。 D. 现在,只有一个人能搭救何满子；何满子望眼欲穿,这颗救星却迟迟不从东边闪现出来。
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下列句子中加点的词是形容词的一项是（ ） A. 我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。 B. 这一会更加丰富了我的见闻。 C. 我几乎还不会作文呢！ D. 想不到你瞧上去这样年轻，见识却这么老练。
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下列诗文默写与原文一致的一项是（ ） A. 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。（宋濂《送东阳马生序》） B. 醉能同其乐， 醒能叙以文者， 太守也。（欧阳修《醉翁亭记》） C. 雄兔脚扑朔， 雌兔眼迷离； 双兔傍地走， 安能辩我是雄雌？（《木兰诗》） D. 春天像小姑娘，花枝招展着，笑着，走着。（朱自清《春》）
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下列关于文学常识和名著阅读的表述错误的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分，“风”又叫“国风”，是各地的歌谣。 B. 《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说，描写了三国时期的历史故事，集中表现了统治级集团之间的政治和军事斗争。 C. 《朝花夕拾》是鲁迅先生唯一的一本散文集，《从百草园到三味书屋》《社戏》《藤野先生》都选自于这本散文集。 D. 《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔•柯察金的生活经历为线索，展现了从1905-1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活。
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读书足以怡情，足以博彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。有一技之长者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水之蒸馏、味同嚼蜡矣。读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常作笔记者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人（ ），读诗使人（ ），数学使人周密，科学使人（ ），伦理学使人（ ），逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。 1.选文中括号内有四处空出来的词语，依次填入，顺序正确的一项是（ ） A. 庄重 深刻 灵秀 明智。 B. 明智 灵秀 深刻 庄重。 C. 明智 庄重 灵秀 深刻。 D. 庄重 明智 深刻 灵秀。 2.对选文中画波浪线的部分论点概括正确一项是（ ） A. 读各科的书籍，都能起到塑造人的性格的作用。 B. 人的思维的缺陷，都能通过读书来弥补。 C. 身体百病，都可以借助适当的运动加以根除。 D. 读书能塑造人的性格，弥补人思维上的缺陷。 3.下列关于本文的分析，有错误的一项是（ ） A. 本文主要采用了比喻论证、对比论证、举例论证和引用论证的方法论证自己的观点。 B. 本文是一篇随笔，作者见解深刻，几乎一句话就是一个观点。 C. 文章多出使用排比语句 进行说理，增强了说服力和感染力。 D. 文章着重阐述了读书的目的、读书的方法和读书的作用，包含着对世人的谆谆教导。 4.对本文的语言特点，分析不正确的一项是（ ） A. 生动形象，通俗易懂。 B. 语言精辟，说理明确。 C. 平易流畅，笔法灵活。 D. 语言犀利，批判性强。
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没半碗饭时，只见远远地一个汉子，挑着一副担桶，唱上冈子来，唱道： 赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。 农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！ 那汉子口里唱着，走上冈子来，松林里头歇下担桶，坐地乘凉。众军看见了，便问那汉子道：“你桶里是甚么东西？”那汉子应道：“是白酒。”众军道：“挑往哪里去？”那汉子道：“挑出村里卖。”众军道：“多少钱一桶？”那汉子道：“五贯足钱。”众军商量道：“我们又热又渴，何不买些吃？也解暑气。”正在那里凑钱，杨志见了，喝道：“你们又做甚么？”众军道：“买碗酒吃。”杨志调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃，好大胆！”众军道：“我们自凑钱买酒吃，干你甚事？也来打人！”杨志道：“你理会得什么？到来只顾吃嘴！全不晓得路途上的勾当艰难，多少好汉，被蒙汗药麻翻了！” 那挑酒的汉子看着杨志冷笑道：“你这客官好不晓事!早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来！” 正在松树边闹动争说，只见对面松林里那伙贩枣子的客人都提着朴刀，走出来问道：“你们做甚么闹？”那挑酒的汉子道：“我自挑这酒过冈子村里卖，热了，在此歇凉，他众人要问我买些吃，我又不曾卖与他。这个客官道我酒里有甚么蒙汗药，你道好笑么?说出这般话来！”那七个客人说道：“我只道有歹人出来，原来是如此，说一声也不打紧。我们正想酒来解渴，既是他们疑心，且卖一桶与我们吃。”那挑酒的道：“不卖!不卖！”这七个客人道：“你这鸟汉子也不晓事，我们须不曾说你。你左右将到村里去卖，一般还你钱，便卖些与我们，打甚么不紧?看你不道得舍施了茶汤，便又救了我们热渴。”那挑酒的汉子便道：“卖一桶与你，不争，只是被他们说的不好，又没碗瓢舀吃。”那七人道：“你这汉子忒认真!便说了一声，打甚么不紧?我们自有椰瓢在这里。”只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来，一个捧出一大捧枣子来，七个人立在桶边，开了桶盖，轮替换着舀那酒吃，把枣子过口。无一时，一桶酒都吃尽了。七个客人道：“正不曾问得你多少价钱？”那汉道：“我一了不说价，五贯足钱一桶，十贯一担。”七个客人道：“五贯便依你五贯，只饶我们一瓢吃。”那汉道：“饶不的，做定的价钱。”一个客人把钱还他，一个客人便去揭开桶盖，兜了一瓢，拿上便吃，那汉去夺时，这客人手拿半瓢酒，望松林里便走，那汉赶将去。只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿一个瓢，便来桶里舀了一瓢酒，那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：“你这客人好不君子相!戴头识脸的，也这般罗唣！” 那对过众军汉见了，心内痒起来，都待要吃，数中一个看着老都管道：“老爷爷与我们说一声，那卖枣子的客人买他一桶吃了，我们胡乱也买他这桶吃，润一润喉也好。其实热渴了，没奈何。这里冈子上又没讨水吃处，老爷方便。”老都管见众军所说，自心里也要吃得些，竟来对杨志说：“那贩枣子客人已买了他一桶酒吃，只有这一桶，胡乱教他们买吃些避暑气，冈子上端的没处讨水吃。”杨志寻思道：“俺在远远处望这厮们都买他的酒吃了，那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。”杨志道：“既然老都管说了，教这厮们买吃了，便起身。”众军健听了这话，凑了五贯足钱，来买酒吃。那卖酒的汉子道：“不卖了!不卖了!这酒里有蒙汗药在里头！”众军陪着笑说道：“大哥直得便还言语！”那汉道：“不卖了!休缠！”这贩枣子的客人劝道：“你这个鸟汉子，他也说得差了，你也忒认真!连累我们也吃你说了几声。须不关他众人之事，胡乱卖与他众人吃些。”那汉道：“没事讨别人疑心做甚么？”这 贩枣子客人把那卖酒的汉子推开一边，只顾将这桶酒提与众军去吃。那军汉开了桶盖，无甚舀吃，陪个小心，问客人借这椰瓢用一用。众客人道：“就送这几个枣子与你们过酒。”众军谢道：“甚么道理。”客人道：“休要相谢，都是一般客人，何争在这百十个枣子上。”众军谢了，先兜两瓢，叫老都管吃一瓢，杨提辖吃一瓢，杨志那里肯吃。老都管自先吃了一瓢，两个虞候各吃一瓢。众军汉一发上，那桶酒登时吃尽了。杨志见众人吃了无事，自本不吃，一者天气甚热，二乃口渴难熬，拿起来只吃了一半，枣子分几个吃了。那卖酒的汉子说道：“这桶酒被那客人饶一瓢吃了，少了你些酒，我今饶了你众人半贯钱罢。”众军汉凑出钱来还他。那汉子收了钱，挑了空桶，依然唱着山歌，自下冈子去了。 1.选文中最先出场的买酒人的名字是（ ） A. 白胜 B. 吴用 C. 刘唐 D. 公孙胜 2.选文中最终打消了杨志的疑虑，让他同意军汉们买酒的一处情节是（ ） A. 只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来，一个捧出一大捧枣子来，七个人立在桶边，开了桶盖，轮替换着舀那酒吃，把枣子过口。 B. 一个客人把钱还他，一个客人便去揭开桶盖，兜了一瓢，拿上便吃，那汉去夺时，这客人手拿半瓢酒，望松林里便走。 C. 那汉赶将去。只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿一个瓢，便来桶里舀了一瓢酒 D. 那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：“你这客人好不君子相!戴头识脸的，也这般罗唣！” 3.对下列人物的语言理解分析不正确的一项是（ ） A. “这个客官道我酒里有甚么蒙汗药，你道好笑么?说出这般话来！”（卖酒人听杨志说自己酒里有蒙汗药，内心惊诧，但还是故意表现出、委屈和不满的情绪。） B. 那卖酒的汉子道：“不卖了!不卖了!这酒里有蒙汗药在里头！”（卖酒人赌气说酒中有蒙汗药，拒绝卖酒，实际是欲擒故纵，让杨志彻底消除疑虑。） C. 这贩枣子的客人劝道：“你这个鸟汉子，他也说得差了，你也忒认真!连累我们也吃你说了几声。”（贩枣的客人看似从中说和，实际是借机推波助澜，扰乱杨志判断。） D. 那汉道：“没事讨别人疑心做甚么？”（卖酒人因为先前受到杨志怀疑心存不满，虽经贩枣人从中说和有所消减，但仍耿耿于怀。）
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予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎? 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 1.下列语句，朗读时停顿不恰当的一项是（ ） A. 然则/何时/而乐耶 B. 朝晖/夕阴，气象/万千 C. 居/庙堂之高/则/忧其民 D. 予尝求/古仁人/之心 2.下列说法有误的一项是（ ） A. “衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千”一句运用了比拟、夸张等修辞手法，写出了洞庭湖气势宏大、水面宽阔、天气多变的特点。 B. “日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧”一句运用了对偶的修辞手法，连用四字短语，层层渲染，写出了洞庭湖上阴雨连绵的凄楚景象。 C. “而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”一句运用比喻的修辞手法，描写了洞庭湖恬静幽美的秋天夜景。 D. “不以物喜，不以己悲”一句运用了互文的修辞手法，写出了古仁人不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲的人生境界。 3.下列关于选文的理解分析，有误的一项是（ ） A. 选文第二和第三段，一悲一喜，一暗一明，传达出两种截然不同的人生情境。 B. 选文语言骈散结合，依文章内容而变化，既简洁凝练，又流利畅达，具有很强的艺术感染力。 C. 选文将记叙、描写、议论、抒情四种表达方式巧妙结合在一起，于起承转合之间传达出作者超然物外、心怀天下的理想襟抱。 D. “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句点明了文章主旨，表达了作者以天下兴亡为己任、豁达乐观的胸襟。 4.下列诗句与本文的作者表达的家国情怀最相近的一句是（ ） A. 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 B. 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 C. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 D. 落红不是无情物，化作春泥更护花。
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| 10. 难度：中等 | |
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使至塞上 （王维） 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 1.对颈联的理解不正确的一项是（ ） A. “直”与“圆”既在写景形态上形成了鲜明对照，又共同营造出一种荒寂、雄浑、寥廓的景象。 B. 诗人笔下的景象为全诗奠定了感而不伤的情感基调，是典型的一壮景写情的手法。 C. 该联景物既为下联景物的出场设定了特殊背景，又暗示了孤寂、感伤、前路茫然的悲观心态。 D. 诗人用白描手法，借助对四种景物的描写，为我们展现出了一幅奇异的塞外风光，寓情于景，情景交融。 2.对诗歌赏析有误的一项是（ ） A. 首联交代了事情的缘起，点明了诗题。 B. 颔联运用了对偶手法，以实景写作者行踪。 C. 颈联写景很能代表盛唐边塞诗的特有气象。 D. 尾联揭示了诗人此行路途艰辛，言有尽而意无穷。 3.下面诗句不属于边塞诗的一项是（ ） A. 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 B. 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 C. 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 D. 云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。
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| 11. 难度：中等 | |
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古诗词中有许多描写早春景色的句子，请写出三句。 _________________________________________________________________________
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| 12. 难度：中等 | |
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根据例句，在仿句中填空。 例句：行对卧， 听对看， 昼永对春闲。手辣对心酸，虎踞对龙蟠。 仿句：朝对____，暑对____ ，淡雨对轻烟。郊寒对 ____，酒圣对诗仙。
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| 13. 难度：中等 | |
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阅读下面的文字，按要求做题。 尽管社会飞速发展，但是雷锋精神依然不会过时。雷锋无限忠诚、乐于助人、积极向上、无私奉献的精神正是社会主义核心价值观的基本理念，他是社会主义建设初期坚守道德高地的时代英雄。 50多年来，雷锋精神始终与我们同在。对于那些质疑、恶搞、丑化雷锋一样英雄人物的歪风，我们要坚决说“不”！ “英雄者，国之干；庶民者，国之本。”英雄是民族精神和时代精神的集中体现，更是凝聚起人民群众向心力的关键所在。对英雄尊重与否，体现一个民族认知水平、理性能力的高低。有英雄而不敬重，无疑是自毁精神长城，是民族风骨的自我矮化。捍卫英雄，是当代人_________ 的使命，每一个青少年都_________ 。我们要让雷锋精神在祖国大地蔚然成风。 ①在文中两处横线上分别填上一个四字短语（或成语）。 ________________ _____________________ ②读了上面的文字后，你有什么感想，请写出一段话。（不超过50字） 作为新时期的青少年、未来祖国建设的主力军，_____________________________________。
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