人教部编版八年级上册第10课《短文二篇之记承天寺夜游》课堂训练

一、字词书写

1. 难度：中等

给下列加点字注音。

解衣（_____） 

起行（_____）

无与乐者（______）

藻荇（____）

欣然（______） 

遂（_____） 

寝（______）    

竹柏（______）

2. 难度：中等

辨识形近字。

欣（____）———    遂（____）———　亦（___）———

钦（____）———    逐（____）———

饮（____）———    隧（____）———　赤（___）———

二、文言文阅读

3. 难度：简单

解释句子中加点的字词。

(1)欣然起行

(2)水中藻荇交横

(3)如吾两人者耳

(4)月色入户

(5)盖竹柏影也

(6)但少闲人

4. 难度：中等

整体感知。

（1）本文记叙了一件什么事？

（2）从文中你看到了作者的什么情感？

5. 难度：简单

作者是怎么发现月色美丽的？

6. 难度：中等

看到月色后作者的情感状态如何？

7. 难度：简单

为什么找的人是张怀民？

8. 难度：简单

两人看到的月色如何？

9. 难度：中等

如何理解“但少闲人如吾两人者而”？

三、其他题

10. 难度：简单

填空《记承天寺夜游》选自《__________》，作者___________，字______，号_______，北宋著名________，“__________”之一。

四、文言文阅读

11. 难度：中等

把下面的文言句子翻译成现代汉语。

(1)念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。

(2)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

(3)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

12. 难度：中等

默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析。

13. 难度：中等

说说课文中哪些语句表现了作者的“闲”？

五、其他题

14. 难度：中等

“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？

六、文言文阅读

15. 难度：中等

文中“何夜无月？何处无竹柏”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色、每处都有竹柏。你又是如何理解这两句话的？

16. 难度：中等

“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是______________，“藻、荇”、是指__________，此句运用了________的修辞手法。

17. 难度：中等

“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？

七、选择题

18. 难度：中等

对文章的分析，说得不正确的一项（　　）

A. 运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。

B. 这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。

C. 这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。

D. 本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。

八、文言文阅读

19. 难度：中等

对比阅读

[甲]丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。（选自《水调歌头》）

[乙]元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选自《记承天寺夜游》）

1.解释加点的字。

把酒问青天

盖竹柏影也

2.下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（    ）

A. 不知/天上宫阙

B. 我/欲乘风归去

C. 遂至承天寺/寻张怀民

D. 相与/步于中庭

3.请找出与“月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间”相对应的作品原句。

4.下列说法不正确的一项是（    ）

A. 甲、乙两篇均写于作者仁途失意之时，甲表现旷达的胸怀和乐观的情致；乙透露出随缘自适、自我排遣的特殊心情。

B. 甲、乙两篇都写月，甲以美丽的想像、明睿的哲理，创造出幽深高远的境界；乙用形象的比喻、传神的文字，描绘了空灵澄澈的景象。

C. 甲中的“婵娟”指月中的仙女；乙中的“闲人”指无所事事之人。

D. 甲、乙两篇分别是词和散文，体裁不同决定了语言风格的不同：前者浪漫洒脱如行云流水，后者凝练含蓄饶有余味。

5.仔细体会以上两篇作品的诗情文意，谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全”一句的认识。

20. 难度：困难

天石砚铭（并序）

（宋）苏轼

轼年十二时，于所居纱縠行^①宅隙地中，与群儿凿地为戏。得异石，如鱼，肤温莹，作浅碧色。表里皆细银星，扣之铿然。试以为砚，甚发墨^②，顾无贮水处。先君^③曰：“是天砚也有砚之德而不足于形耳。”因以赐轼，曰：“是文字之祥^④也。”轼宝而用之，且为铭曰：

一受其成，而不可更。或主^⑤于德，或全于形。均是二者，顾予安取。仰唇俯足，世固多有。

元丰二年秋七月，予得罪下狱，家属流离，书籍散乱。明年至黄州，求砚不复得，以为失之矣。七年七月，舟行至当涂^⑥，发书箧，忽复见之。甚喜，以付迨、过^⑦。其匣虽不工，乃先君手刻其受砚处，而使工人就成之者，不可易也。

（选自《苏轼文集》第二册）

（注释）①纱縠行：苏轼故里，在四川眉山。②发墨：指砚台磨墨易筋浓。③先君：这里指苏洵。④祥：吉祥之兆。⑤主：以……为主，着重于。⑥当涂：地名。⑦迨、过：苏迨、苏过，苏轼的儿子。

1.下列各组句子中，加点词语的释义不同的一组是（  ）

A. 得异石   奇山异水，天下独绝

B. 且为铭曰  公输盘为楚造云梯之械

C. 明年至黄州  越明年，政通人和

D. 求砚不复得  求石兽于水中

2.用“/”给文中画线句子断句。（限断两处）

是天砚也有砚之德而不足于形耳。

3.文中“赐”“付”都是父亲将砚交给儿子，作者在其中寄寓的情感有何异同？

因以赐轼，曰：“是文字之祥也。”   甚喜，以付迨、过。

4.刘禹锡在《陋室铭》中写道：“斯是陋室，惟吾德馨。”苏轼在砚铭中说：“或主于德，或全于形”，你认为苏轼对“德”与“形”的看法与刘禹锡是否相同？请结合文本简要说明理由。