| 1. 难度：中等 | |
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古诗文名句默写。 （1）东隅已逝，________________。（王勃《滕王阁序》） （2）________________，谬以千里。（《礼记·经解》） （3）安不忘危，________________。（《汉书·陈汤传》） （4）我自横刀向天笑，______________________。（谭嗣同《狱中题壁》） （5）________________，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （6） _______________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （7）________________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （8）峨眉山月半轮秋，____________________。（李白《峨眉山月歌》） （9）《论语》十二章中谈“学”与“思”辩证关系的句子是_______________，___________。
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阅读下面一段文字，按照要求回答问题。 轻轻地打开部编人教版七年级上册语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收：解决散步时的分歧中彰显中华民族尊老爱幼的美德；tān( )痪的史铁生在秋天怀念与母亲诀别时收获“好好儿活”的勇气；跟轻风流水应合着的牧童的笛声传递着春的气息；还有那可爱的水藻把终年zhù( )蓄的绿色奉献给济南的冬天……在语文的世界里，尽收眼底的有一片片天光云影，一股股清泉细流滋润心田，…… (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。 分歧（_________） tān（__________）痪 zhù（__________）蓄 (2)文中有错别字的词语是“_________”，这个词的正确写法是“_________”。 (3)文末画线两句的句式不够协调，请调整后一句的语序，使它与前一句的句式一致，把调整后的句子写出来。(可以增删一两个字词) _______________________________
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下列各句中没有语病、句意明确的一项是（ ） A.通过父亲的悉心教导，我养成了看书的好习惯。 B.《中国诗词大会》这个节目对我很熟悉，因为我每期必看。 C.为了防止危险不再发生，学校应该加强安全管理。 D.我们应该发扬并且继承优秀的中国传统文化。
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| 4. 难度：中等 | |
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下面加点词语使用有误的一项是（ ） A.90后的求职者，要求工作时间相对自由，而且往往见异思迁。 B.据说这种“章光101”神药，能让你的头发由“不毛之地”变得乌黑发亮。 C.郑州一号线开通首日，东西两边的客流量大相径庭，两边都很热闹。 D.拍电影是一个艰辛的过程，评论者不应妄下断语，应给予创作者尊重和爱护。
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阅读下面两段话，回答问题。 （1）裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。……罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢体。 文中的“裙钗”指的是 。她因何“为子怀仇恨泼猴”？ （2）行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩；只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。” 八戒为了让行者救唐僧采用了什么计策？从中能看出八戒怎样的性格特点。
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| 6. 难度：中等 | |
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综合性学习 “少年正是读书时”，一个人乃至一个民族，爱阅读才能真正铸就过硬的软实力，某校七年级举行了“爱阅读”的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 初中生读书现状调查表
（1）分析上表，得出的结论是：_________________________________。 （2）寻找方法下面是某同学为“名人读书方法”主题演讲搜集的一组材料，请找出不符合这一主题的一则材料： 材料一：西汉的匡衡，年轻时非常喜欢读书，但家穷点不起灯烛，见邻家灯烛明亮，便在墙上穿一孔洞，在洞前映着光刻苦学习。 材料二：宋代文学家苏东坡学识渊博，他认为一本书每读一遍只要理解和消化一个问题就行了，一遍又一遍地读，就能读透全书。 材料三：数学家华罗庚读书不是从头至尾一字一句读，而是先对着书名思考片刻，然后闭目静思，想完后再打开书，如果作者写的和他的思路一样，他就不再读了。 不符合主题的材料是：____________理由是：____________________
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| 7. 难度：困难 | |
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阅读下面这首诗，完成下列小题。 春雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 1.该诗的第二句中，“初惊”字表现了作者怎样的心情？？ 2.诗的最后两句生动传神，试从修辞的角度进行赏析？
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| 8. 难度：困难 | |
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阅读下面文言文，完成下列小题。 （甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ ——诸葛亮《诫子书》 （乙）朕初疾，但下痢耳，后转杂他病，殆不自济。人五十不称夭，年已六十有余，何所复恨，不复自伤，但以卿兄弟为念。射君到，说丞相叹卿智量，甚大增修，过于所望，审能如此，吾复何忧！勉之，勉之！勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。汝父德薄，勿效之。可读汉书、礼记，间暇历观诸子及六韬、商君书，益人意智。 ——节选自刘备《刘备敕刘禅遗诏》 （注释）①殆:恐怕，大概②济:救济，挽救③增修:赞美的话说得很多 1.解释下列句子中加点的字。 （1）险躁则不能治性 （2）淫慢则不能励精 （3）朕初疾，但下痢耳 （4）益人意智 2.解释下列句子。 （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （2）惟贤惟德，能服于人。 3.两篇选文的作者都对学习提出了独到的见解，请分别谈谈两者的相同点和不同点。 4.读了这两篇文章你有什么收获？
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| 9. 难度：中等 | |
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阅读秦湄毳《芬芳的蜡梅花》一文，完成下列小题。 ①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生…… ②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。 ③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神，不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了…… ④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试过……” ⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。 ⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花…… ⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。 ⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说，“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了。”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。 ⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅花去！” ⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里…… ⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！ ⑫今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。 (选自《散文·海外版》2019年第4期，有删改) 1.本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。 “我”自称患有咽炎，________________→为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找蜡梅花→学生们的行为让“我”感动，________________ 2.按要求回答问题。 (1)从修辞手法角度赏析下面这句话。 那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。 (2)朗读下面这句话时，“彼此”一词用重音朗读，请简析理由。 我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。 3.结合全文内容分析，以“芬芳的蜡梅花”为题有哪些作用。
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| 10. 难度：中等 | |
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阅读下面两段文字，回答问题。 （甲）一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。 （秦湄毳《芬芳的蜡梅花》） （乙）仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 （魏巍《我的老师》） （1）（甲）（乙）两段文字共同的人物描写方法是什么？ （2）分别说说你对（甲）段中“小胖”和（乙）段中“我”的行为的理解。
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| 11. 难度：困难 | |
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请以“ 就在身边”为题，按要求作文。 要求： ①请用“美、爱、温暖、关心”等词将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字，书写整洁；④文中不要出现真实人名、地名、校名。
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