| 1. 难度：中等 | |
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在下面的横线上填写相应的句子。 (1) ____________________ ,落花时节又逢君。(杜甫《江南逢李龟年》) (2)遥怜故园菊, ____________________ 岑参《行军九日思长安故园》) (3)饭疏食,饮水, ____________________ 乐亦在其中矣。(《论语》) (4)乡书何处达? ____________________ 王湾《次北固山下》 (5)古代诗人经常会借“月亮”这个意象来寄托情感,《观沧海》中“日月之行,若出其中：__________，_______________ 借助奇特的想象写出大海吞吐日月星辰的气概,抒发了自己的雄心壮志;李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“ ______________ ， ____________________ ”借明月寄相思,将李白的思念带到王昌龄身边:李益《夜上受降城闻笛》“____________________ ，____________________ ”写登城时所见的月下景色,如霜的月光和月下雪一般的沙漠,触发征人乡思。
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| 2. 难度：简单 | |
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下列加点字的注音无误的一项是（ ） A.憔悴(qiáo) 并蒂(tì) 荫蔽(yìn) 吝啬(lìn) B.霎时(shà) 贮蓄(chù) 沐浴（mù） 着落(zhuó) C.侍弄(shì) 分歧(qí) 匿笑(nì) 徘徊(huái) D.莅临(lì) 粼粼(lín) 祷告(dǎo) 姊妹(zhǐ)
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| 3. 难度：中等 | |
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下列词语没有错别字的一项是（ ） A.嘹亮 抖擞 浑为一谈 个得其所 B.发髻 镶嵌 人声鼎沸 花枝招展 C.静谧 宽敞 稀稀沥沥 咄咄逼人 D.郎润 粗犷 截然不同 喜出忘外
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| 4. 难度：中等 | |
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下列说法有误的一项是 （ ） A.“传不习乎”中的“传”在这句中是动词,意思是“传授”。 B.“烂漫”在《现代汉语词典》中有两个义项:①颜色鲜明而美丽。②坦率自然,毫不做作。“黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒酒,秋风中正开得烂漫”一句中的“烂漫”意思是颜色鲜明而美丽。 C.“一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒”这句话运用了拟人的修辞。 D.“母亲本不愿出来的”中“母亲”是名词,“愿”是动词。
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| 5. 难度：中等 | |
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班内开展了名著阅读活动,请按要求完成下列活动。 (1)读文段,猜人物。 （人物一）他是一位觉醒的知识分子,为人孤做,正直倔强,但是无法在黑暗社会立足,他无法与狂人一样,最终与这个社会妥协,也无法像一些人一样忘却,所以他的内心痛苦、悲凉,最后落得个悲惨的结局。 （人物二）她唆使幼童偷母亲的首饰变卖,鼓励他们吃冰,但自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服,却要打骂。她是一个自私自利,多嘴多舌,喜欢使坏的妇人,深受封建迷信思想的毒害。 上面语段选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。两个人物分别是 、 (2)这部作品里还有哪些人给你留下了深刻的印象?请任选一个,结合作品内容说明理由(上面语段涉及到的人物除外)。
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| 6. 难度：困难 | |
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阅读下面这首曲,回答下列小题。 天净沙▪秋思 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。 1.这首曲的作者是________代________(人名)。 2.对这首曲的赏析,不恰当的一项是（ ） A.“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是具有特征性的秋景,给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。 B.“小桥”一句读来令人亲切,可仔细想来,却更增添了“断肠人”的愁绪。 C.“断肠人”一句中的“断肠人”是一位“离人”,“天涯”即“极远的地方”。 D.这首曲的题目叫“秋思，”“秋思”的意思是“秋天的思绪”。
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| 7. 难度：困难 | |
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阅读下面的文言文,回答下列小题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撤盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘含去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。 1.解释下列加点词语。 (1)俄而雪骤 骤 (2)差可拟 拟 (3)去后乃至 乃 (4)尊君在不 不 (5)元方入门不顾 顾 2.下列句子朗读停顿正确的一项是（ ） A.左将军王凝/之妻也 B.元方时/年七岁 C.白雪/纷纷何所似 D.君与家君/期日中 3.用现代汉语翻译下列句子。 (1)公欣然曰:“白雪纷纷何所似？” (2)与人期行,相委而去。 4.《陈太丘与友期行》出自《世说新语》中的《方正》篇。方正,指人行为、品性正直,合乎道义。有人认为元方的“入门不顾”行为太过失礼,不能体现其“方正”。你怎么看待这一观点?请说明理由。
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| 8. 难度：中等 | |
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阅读下面的文章,回答下列小题。 藏在花蕊里的童年 ①老家有一条河,那是一条充满快乐的河。它从我们家对面的大山上悄悄地发源，在美丽松鸡和野兔戏耍的林间流过,洁白如雪,飞如银丝,一路欢歌,经过我们安详的小村。我们童年的时光,随着河水哗哗的歌唱在不经意间悄然流逝。 ②童年的劳动任务,是每天给家里的老牛割上两竹篓青草。我们明明知道小河边的草已被我们消灭得精光了,哪怕是一棵尖尖的草芽,但还是禁不住哗哗水声的诱惑,每次割草都一路朝小河边飞奔而去。我们在半山坡上就甩掉竹篓,让它自己从山坡上滚落下去,等我们脱光衣眼,一个猛子跃到小河中时,它才惊魂不定地到达。我们光溜地排成一个长队,站在高高的大石头上,青蛙一样,一个接一个地往水里跳,惊起如雪的浪花,我们在春天的小河里戏水,三月的阳光慷慨地照耀着我们黑黑的皮肤,照耀着我们纯洁如水的童年。
③河边长着一棵高高的核桃树,有一年春天的时候,树冠居然长出了一个篮球大小的蜂果,整天蜂群乱舞,热闹至极。在一个月黑风高的夜晚,我们爬上树,一把火,把这个蜂巢给烧了,并且享受了一顿油炸小蜂儿的美食。 ④秋天,成熟的核桃从夜空中滑落的声音,是童年里最美丽的声音。我知道,在这样的季节里,小伙伴们都睡到了木屋的楼上。每一个晚上,猫一样的耳朵耸立着,绝不放过一丝丝的风吹草动。那些让我们期盼很久的核桃,终于在一个月光如水的深夜成熟，悄然落下。那样的夜里,核桃打破碎碎的月光,从树叶间飞鸿一样穿过,把一只美梦中的松鼠吓得仓皇而逃。“啪——啪—啪”,睡在木耧上的我们默默地计算着我们的希望:一个,两个，三个…… ⑤天还未亮,我们如猴子一样,提着篮子,往树下飞奔而去,把希望一个一个装进提篮里,慢慢地积攒,晒干了,卖给那些城里人,换来我们一个学期的学费。 ⑥夜深了,草堆上洒落一层淡淡的银辉。我们在草堆间捉迷藏,银铃似的笑声抖落棕树上淡淡的月光。 ⑦有时,我们也会约上三五个小伙伴,打着火把,顺着一条山沟一路寻去。我们去找一种像癞蛤嫫一样的石蚌,用鸡蛋蒸来吃,味道十分鲜美。这些长相难看的家伙,属于夜猫子系列,白天猫在洞里睡觉,晚上悄无声息地出来活动。我们用手电筒对它一照，呆呆地不动了,一仲手便拿住了。月光下那如雪的山泉,时隐时现的火光,欢快的笑声，都印在我们小小的心中了。 ⑧这就是我们藏在花蕊里的童年,神秘、美丽、自由、芳香…… 1.文中深情回忆了几件童年往事,依次是：____________________________；夜晚爬树火烧蜂巢,享受油炸蜂儿美食：___________________________；积攒核桃,晒好后卖给城里人换取学费;夜晚与伙伴们在草堆间捉迷藏嬉戏:________________________。 2.分析下面句子加点词语的表达效果。 我们在半山坡上就甩掉竹篓,让它自己从山坡上滚落下去。等我们脱光衣服,一个猛子跃到小河中时,它才惊魂不定地到达。 3.试根据你对全文的理解,为文末省略号处再补写一个词语。
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| 9. 难度：中等 | |
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阅读下面的文,回答下列小题 一点一横长 ①那年春天,因为顽皮无人管束得了,爷爷将我转校到他代课的外村小学读书。他两眼时刻盯着我,不准我到野外乱跑,说要磨磨我的棱角,每天放学后逼我写毛笔字,写不好不准吃饭。 ②“点要沉腕之力,带出顿钩。”“横要气贯长虹,欲东先西。” ③我手里的毛笔随着爷爷的训导左行右回,一起一落,声音就化成了一个个黑字笔画里溢满了他粗细有间的气息。 ④“写错了,重来!” ⑤而我的眼神飘向了窗外,农田上空的电线上落满了春燕,它们怎不被电死呢?“叭”的一声,爷爷的巴掌落到了桌面,墨汁溅飞到我的脸上,一不小心就成了黑脸。笔下的字,却慢慢变得规整起来。 ⑥但是,伙伴们在水田捉泥鳅的欢叫声不断入耳,我心痒不安,一个横笔还未写完，爷爷的巴掌扫到了我的头上,声音闷闷的,我不敢抬头,眼光投到了白纸上,一点一横, 渐渐凝重。 ⑦不远处,一个老师慢慢走过来,笑着说，爷孙俩坐得这么规矩,是在下棋吗?走近了,他才看到我在练毛笔字,又对爷爷说,你也守得住啊!爷爷应道,一点一横都写不端正,以后还能有三撇四捺？ ⑧后来,每天下午我都在写一点一横,爷爷要我练好这两笔再写其他的。我不能评说自己写得有多好,但是人安静下来了。写完字,爷爷有时让我出去玩一会。我想着那个老师说的爷孙俩下棋的话,就走到对面往屋里看。小屋里一床一桌,长桌一端靠着窗台,两人各坐一边,真有点像在对弈,静悄悄的。窗外是一片稻田,农夫笑语声声,春光照进来,房间里都是绿的,透过门框就是一幅春日耕读图。 ⑨下一学期,爷爷不代课了,我回到了原来的学校,虽然不像以前那样疯玩,喜欢了课外书和投稿,但那副笔墨再未开启过。 ⑩后来闲来无事,我又想起写写毛笔字。可是爷爷不在了,无人督促,自由自在，却写不出更多觉得舒服的笔迹,便无心事去深入练习了。 ⑪走上职场,我以写作为业,空闲又去玩碑帖,手摹不多,常是目临。有时兴起,拋开书帖,写点随性的笔画,可是几种字体、数张白纸过后,能入眼的却是那一点一横,端详一阵,一种熟悉的气息扑面而来,纸上放亮了,春晖熠熠。 ⑫人不见了,气息长久地留了下来。我常想,爷爷要是在身边,我们还可“对弈”下去，我的三撇四捺要丰韵好多,别人看到我们,又是一幅多么传情的图景！ 1.联系前文,第①段加点字“我的棱角”具体指什么? 2.文中在第③段和第⑪⑫段中都出现了“气息”一词,你怎样理解它们的含义? 3.文章的标题写出爷爷教“我”练习写毛笔字这段经历,蕴含了作者对爷爷的什么感情?如果换个角度另拟一个题目,你会以什么为题?请说明理由。
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| 10. 难度：中等 | |
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作文。 “熟悉的地方没有风景”,也许你最熟悉的人,就在你生活的家庭中,然而却被你忽略了。 请你细细地回想,用心地感悟,选取家庭中的一位亲人,以《家中有个他(她)》为题,写一篇文章。 要求:①立意自定②文体自选,诗歌除外③文章中不得出现校名、人名,如必须出现,一律用“××”代替④不少于500字
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