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默写填空 （1）_______________，铁马冰河入梦来。（《十一月四日风雨大作》陆游） （2）三军可夺帅也，___________________。（《论语十二章》） （3）___________________，江春入旧年。（《次北固山下》王湾） （4）夕阳西下， ______________。（《天净沙·秋思》马致远） （5）__________________，非宁静无以致远。（《诫子书》诸葛亮）
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下列字词的书写全都正确的一项是（ ） A.庇护 帐篷 琢磨 拈轻怕重 迫不急待 B.蜷伏 分岐 禁锢 人声鼎沸 怪诞不禁 C.酝酿 废墟 嗔怪 截然不同 骇人听闻 D.炫耀 安祥 粗犷 刨根问底 杞人忧天
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下列词语中感情色彩完全相同的一项是（ ） A.虚怀如谷 精益求精 宽厚 温柔 B.狼狈为奸 呼朋引伴 伎俩 结果 C.不耻下问 出类拔萃 慷慨 教唆 D.漠不关心 见利忘义 厌倦 绵延
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下列说法错误的一项是（ ） A.曹操借大海“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这种吞吐宇宙，包罗万象的气势，表达了自己统一中国建功立业的远大抱负。 B.马致远的《天净沙·秋思》中，“小桥流水人家”一句，呈现了一派清雅、安适的景象，这对于漂泊异乡的“断肠人”来说是一种安慰。 C.“潮平两岸阔，风正一帆悬”一句对仗精整，意境开阔，也显示出诗人见到眼前之景，心潮澎湃，对人生旅途充满期待。 D.“我寄愁心与明月”一句，表明李白将无知无情的明月当成是善解人意的人，寄托自己对友人的关心、思念和同情。
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关于《西游记》一书，以下描述不正确的一项是（ ） A.《西游记》的主要情节是围绕着“大闹天宫”和“西天取经”这两大故事展开的。故事大多情节曲折，扣人心弦，不过也有一些降妖伏魔的故事，套路类同，情节简单。 B.孙悟空是《西游记》中的第一主人公。他因不满玉皇大帝赐予他的“弼马温”官职而反下天界。他兼具人性、神性和猴性三重特点，具有不屈的反抗精神。 C.清代作家吴承恩的《西游记》向人们展示了一个多彩的神魔世界，各路神佛妖魔都写的栩栩如生，鲁迅先生称之为“神魔小说”。 D.“孙行者一调芭蕉扇”遭拒是因为孙悟空在观音菩萨的帮助下，收服了罗刹女之子红孩儿。
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下列关于文学常识和课文内容的表述，正确的一项是( ) A.寓言常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。《伊索寓言》讲述了许多古希腊的寓言故事，《女娲造人》也是充满了丰富想象的寓言故事。 B.郭沫若写的诗歌《天上的街市》，意境美妙，语言铿锵，借助牛郎织女故事，体现诗人改造现实生活的愿望。 C.《动物笑谈》的作者康拉德·劳伦兹是意大利动物行为学家、科普作家，曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖。 D.三国时期的政治家、军事家诸葛亮通过写《诫子书》一文，告诫儿子要“静以修身，俭以养德”，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。
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阅读下文，完成下面小题。 狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两浪之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 1.上文选自___________________，作者是____________________。 2.解释下列加点字 （1）顾野有麦场______________________（2）一狼径去______________________ 3.翻译句子 禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 4.下列选项中不能表现狼狡诈本性的是 A.久之，目似瞑，意暇甚。 B.狼不敢前，眈眈相向。 C.少时，一狼径去，其一犬坐于前。 D.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
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阅读下文，完成下面小题。 王恭从会稽还 王恭①从会稽②还，王大③看之。见其坐六尺簟④，因语恭：“卿东⑤来，故应有此物，可以一领⑥及我?”恭无言。大去后，即举所坐者送之。既无余席，便坐荐⑦上。后大闻之，甚惊，曰：“吾本谓卿多，故求耳。”对曰：“丈人⑧不悉恭，恭作人无长物⑨。” (选自南朝宋•刘义庆《世说新语》) [注释]①王恭：东晋重臣。②会稽：古地名，今浙江绍兴市。③王大：王恭的族叔。④簟(diàn)：竹席子。⑤东：会稽在东晋国都建康(今南京市)的东面。⑥领：量词，相当于“条”。⑦荐：草垫。⑧丈人：古代对长辈或老人的敬称。⑨长物：多余的东西。 1.解释文中加点词。 (1)因语恭__________（2）故求耳______________ 2.“可以一领及我”有以下翻译，哪一项是正确的?（） A.可以把一条跟我的相比吗? B.可以把一条送给我吗? C.可以让我拿一条吗? D.可以让我欣赏一下吗? 3.从王恭对王大的回答中，我们可以看出他是一个___________________的人。
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阅读下文，完成下面小题。 猫（节选） 郑振铎 (1)冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。 (2)春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。 (3)这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 (4)妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。” (5)张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 (6)一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？” (7)我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。 (8)我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 (9)妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！” (10)张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 (11)于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 (12)三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” (13)它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。 (14)我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 (15)隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ (16)我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ (17)我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ (18)两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 (19)我永无改正我的过失的机会了！ (20)自此，我家永不养猫。 1.分析第(1)段中划线句的作用。 2.细读第(3)—(15)段，将“芙蓉鸟事件”的始末，按照故事发展的过程，给每一情节拟一个小标题，每个标题不超过4个字。 妻买回鸟 _______ _______ _______ ______ “我”知真相 3.文中“我”判断第三只猫咬死芙蓉鸟的依据有哪些？ 4.下列对课文内容分析有误的一项是（ ） A.真是“畏罪潜逃”了，我以为。——通过心理描写，写出“我”对猫咬死了鸟害怕责罚逃跑的确信。 B.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺着我的良心的针！——运用了比喻的修辞手法，突出“我”明白真相后的愤怒。 C.我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。——这只猫是因为“我”的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。 D.自此，我家永不养猫。——总结全文，表达了“我”的愧疚、自责之情。“永不”一词也体现了“我”态度的决绝。
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阅读下文，完成下面小题。 当向日葵还会跳舞的时候 秦文君 ①温暖的童年的家令我永远怀恋,家里有爸妈,两个弟弟。我特别想说说爸爸和我的故事。我曾一度认为爸爸太软弱,太慈爱,他从来不发火，一辈子也没有对立面，总是心平气和。不过爸爸教育孩子有独特的方式。 ②记得当时家里住在一楼,有门有窗,但是爸妈上班去了,我就定一个规定,不准从门进出,还把门锁死了,我和弟弟进出都是走窗户,也不是好好地爬出爬进,窗户底下用各种席子卷起来,做成地道,还有陷阱。爸爸知道后对我们“抓大放小”,说小孩都贪玩,只要我们安全,相互友爱、诚实,其他的就包容了。 ③我从认字起,爸爸就给我买书刊,我关注的第一本文学书是爸爸在阅读的《红岩》,当时书名上的字我还识不全,就念成了“红山石”,别人都笑了,而爸爸微笑着说：“她聪明,大概的意思并没有错。”后来我阅读了一些书,爸爸问我书里的情景,我都乐于叙述事件,描绘人事,从来不会串起来,也从来没有表达不清的时候,爸爸总是欣喜地倾听着,然后说:“不错。” ④有一阵我爱看有关公主的书,童话和民间故事都爱,一次,我忽然想造一座临时宫殿,在里面扮成公主。我和同样想做公主的同学去我家楼上的小伙伴家,在大房间中划出一块,作为宫殿的一隅,把阳台上的花一盆一盆搬进来,给公主赏花用。还布置个荷花池,千辛万苦搬来大木盆,往里放上塑胶荷叶,浇上两大桶水时,突然发现木盆漏水了，顷刻之间水漫开来，房间里全浸了水，走路能踩出水花。我突发奇想,说干脆多放些水,做个龙宫内的公主。为了这宏大的目标,我们一桶一桶往里提水,可水始终积不起来,像有个吞水怪似的。正在纳闷，就听楼下的弟弟们狂呼起来,原来,水全shèn（ ）下楼去,我们家闹起了水灾。即使这样,爸爸也只是封我为“捣蛋公主”,并没有多说什么,他还继续给我买好看的公主书。 ⑤刚进小学时,我曾常常从学校偷跑出来,到我家窗户下面的花园里鼓捣一些别的事,比如舀一勺蜂蜜洒在地上,聚集起几百上千只蚂蚁,然后全部圈养起来。爸爸劝我回归学校,把那些蚂蚁都放了,说那样它们高兴。他把这件事处理得轻描淡写。 ⑥后来又有麻烦了,有一次我看到窗底下种的向日葵会跳舞——每当太阳升起的时候它真的会摇摆。我把这个发现告诉同学时,他们不仅不相信,还说我是个爱说谎话的孩子,因为他们没有看到向日葵跳舞。见同学都不理解我,我找不到认同感,又不愿意去学校了。一天、两天不去以后第三天就更不愿意去了，决定做逃学的坏孩子。爸爸要我去学校,可我特别要面子,害怕去学校被同学嘲笑。爸爸让我一定要面对这个难关。为了鼓励我重返学校,他想了一个办法,给我准备了两种糖,一种是给不为难我的同学吃的,还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。比如有同学问我:“你怎么不来上课呀?”我就给他一颗糖说:“请吃糖吧。”如果他还继续问,我就再说,“请吃糖吧”,又往对方嘴里塞一颗糖,爸爸说这个叫堵嘴的糖。这个办法很管用,我发现同学们问了几次后,就不再追问了。后来他们甚至忘记我这个不好的“前科”。我用这个办法融入班级后,变得非常珍惜失而复得的学校生活，终于成为品学兼优的学生。 ⑦我庆幸有个有太阳味的童年，它给了我写作的动力——爱,有父母之爱,有师生之爱,也有家人之间的爱,还有各种生活在周围的人的爱,也有读者的爱。 1.在第④段中，根据拼音写汉字。 shèn（_______）下楼 2.文中哪些事能体现爸爸教育孩子的独特方式？请用简洁的语言概括出来。 （1）我和弟弟走窗户，爸爸包容我们。 （2）______ （3）______ （4）______ （5）我因向日葵一事被误解逃学，爸爸鼓励我重返学校。 3.联系上下文，解释第⑤段加点词语“轻描淡写”的含义。 4.下列理解不符合文意的一项是（） A.“我”是一个淘气、聪明、爱读书、想象力丰富、自尊心强的孩子。 B.“我”爱读书，“我”关注的第一本文学书是小说《红岩》。 C.文章标题“当向日葵还会跳舞的时候”是贯穿全文的线索。 D.“我”的爸爸用温和、宽容、鼓励的方式教育孩子。 5.请从内容和结构两方面分析最后一段的作用。
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| 11. 难度：中等 | |
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请以“这一刻，我又想起了你”为题，写一篇不少于550字的文章。 要求：（1）文中不得出现真实的人名、校名。 （2）内容真实，情感丰富，语言流畅。
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