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阅读下面的文字，完成下面小题。 阅读是有重量的精神运动 ①人工智能时代以疾风暴雨之势降临人间，深深地改变了人类生活、生产演化的规则，颠覆了人们衣食住行用的传统生活方式，也严峻地冲击着人们传统阅读书籍的习惯。如今，在几乎人人一部手机和电脑的情况下，网络阅读已成为人们生活重要的组成部分。人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化：眼睛在网上快速、便捷的“暴走”，逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读。新媒介使昔日“纸面”凝聚的诸多艺术的神性，不断被“界面”的感觉颠覆和碾轧。然而，我觉得，“界面”代替了“纸面”的阅读，损失的可能是时间的纵深和历史的厚重。人在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。之所以这样说，是因为就我个人的经验而言，阅读其实是一种有重量的精神运动 ②二十世纪七十年代初，我还是一个少年，偷偷读到一本书，是法国作家罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》。记得扉页的题记上写着这样两句话：“真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所淹没罢了；真正的英雄绝不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。”这两句话使我深深感动，让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。我初次领略到阅读的重量，它给了我身心的沉稳和力量。 ③我的一位亲人，在同样的时代背景下，从城市下放到乡村，劳动之余，倚靠着田野的草垛通读了《资本论》和《列宁全集》。问他当时为什么读这些书，他只说是因为喜欢。也许正是阅读让他度过了那段苦难的岁月。 ④今天想来，类似的阅读实在是一种无功利心的自发性之举。因其自发性，所以也没有预设的阅读期待，那不期而至的阅读收获便格外宝贵和难忘。难忘的还有一种沉入心底的重量，这重量撞击你，让你既甜蜜又酣畅。 ⑤阅读的重量有时在于它的“重”，有时却在于它的“轻”。这“轻”，不是轻浮，而是一种无用之用，是阅读心境的解放。 ⑥今天，我们的阅读与过去相比已经有了诸多变化。市场上卖得好的书往往是更靠近生活的、实用的书：养生、美容、商战、股票、英语……书海已经“茫茫”。各取所需的阅读已不再承载精神的重负，而是直奔主题，要的是立竿见影。 ⑦阅读的功用是显而易见的。但是，我更想强调的是，“无用”的阅读，更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透。这样的阅读不是生存甚至生计所必需的，但它让我们看到了生活的美好、温暖以及自身的价值。它的“无用”本身便是更大的作用。这何尝不是一种更高的阅读境界呢？这种自然存在的阅读状态，可能比故意强迫阅读或者淡漠阅读都更能体现人生的精神价值吧。 1.下列对“有重量的”阅读，理解不正确的一项是（） A.是细嚼慢咽似的传统阅读。 B.是无功利性、无预期的自发性阅读。 C.是各取所需、立竿见影的快餐式阅读。 D.是缓慢、绵密、恒久的渗透式阅读。 2.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（） A.作者以为相比较以前的阅读，今天的阅读发生了很大的变化，网络阅读替代了传统阅读，阅读越来越追求实用，失去了阅读的重量。 B.作者认为，阅读的重量有时在于它的“重”，在于阅读给人身心的沉稳和力量，有时却在于它的“轻”，在于阅读心境的解放。 C.如今市场上卖得好的书往往是更靠近生活的实用的书，因为这一类书阅读后立竿见影，所以收获便格外宝贵和难忘。 D.“无用”的阅读不为生计，令人心境解放，容易让我们感受到生活的美好、温暖和自身的价值。 3.下面不属于第⑦段中“无用阅读”的一项是（） A.“我”少年时偷读《约翰·克里斯朵夫》出于一种非功利的自发行为，扉页上的题记，给了她身心的沉稳和力量。 B.只是因为喜欢，从城市下放到乡村，劳动之余，一位青年倚靠着田野上的草垛通读了《资本论》和《列宁全集》。 C.歌手李健闲暇时会读古诗，他几乎不读畅销书，读古诗让他享受到了读书的乐趣。 D.家长强迫孩子读四大名著，目的是让孩子学习写作技巧，获得作文高分。
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阅读下面的材料，完成下面小题 材料一：手机网络游戏是指以互联网为传输媒介，以游戏运营商和用户手持设备为处理终端，以游戏移动客户端软件为信息交互窗口的旨在实现娱乐、休闲、交流和取得虚拟成就的具有可持续性的个体多人在线游戏。它具有以下特点：都是联网游戏，同时具备了休闲娱乐、竞技和社交的功能；色彩丰富、画面精美；三维游戏使游戏人物、游戏背景设计更立体、丰满；平台选择更多样；操作方便，便于携带，人们可以随时随地进行游戏，还可以随时随地地抢购自己喜欢的装备或宠物。 材料二：每一款迷人的手游都有一个阶段性目标——人们都渴望把做到一半的事情完成，而且人类天生就有竞争、掠夺的本能，游戏将人类的这一本能开发到极致。它从不同维度、不同时间去对玩家的能力、成果进行排名，生成排名榜，玩家在自己本能的驱使下想要跻身排行榜榜首，以证明自己的能力。游戏本身又有简单的赏罚，即便有无限的任务，只要保证参与者的每一个操作都是有奖惩等，玩家都会在潜意识里对很多无聊、简单重复事物的事情上瘾。 玩家在游戏中对自己的角色有绝对的控制权，他可以通过努力获得游戏当中的资产、房屋、能力、伙伴、装备甚至军团、国家、宇宙，还可以拥有自己想要的职业、角色，去杀人、放火、种地、管理国家。而通常在现实生活中，这样的事情很难实现甚至没有办法实现。游戏中只要愿意投入时间、精力，生活中任何东西都可以在虚拟中获取，包括头衔、等级和荣誉，甚至成为虚拟世界的大人物、大英雄，弥补了现实生活中无法满足的遗憾。 另外，游戏的不确定性和神秘感。也能激发参与者极大的兴趣，好奇心使游戏者不断地去探索。 材料三：自从电子游戏出现之后，它就成为孩子的“学业杀手”，从游戏机，到电脑，到现在的手机，载体不断在变，但孩子贪玩的本性没变。中小学生自控能力很差，因此极其容易沉迷于游戏之中不可自拔。而手机非常便捷，便于上网，危害甚大。 目前市面上绝大部分手游可以免费玩，但是在玩的过程中可以通过花钱来加强自己的能力，于是出现了许多学生挥霍钱财的恶劣情况。 在游戏过程中，青少年的视力是极其容易受损的，用眼过度、手机闪屏对视力伤害很大。跟据研究，一个孩子玩手游只要两年时间，视力会下降到200度到300度。手机与电脑不同，需要低头查看，还会造成孩子颈椎变形。游戏中的暴力内容更是影响青少年心理正常发育的元凶。 1.下列说法与原文内容不相符的一项是（） A.手机网络游戏同时具备休闲游乐、竞技和社交的功能，便于携带，深受人们的喜欢。 B.生活中任何东西都可在游戏中获取，但现实中这些东西很难得到甚至无法得到。 C.目前市面上手游都可以免费玩，但为了加强能力，会出现学生挥霍钱财的恶劣情况。 D.手机游戏不仅对青少年的视力、颈椎等有伤害，还对他们的心理正常发育有影响。 2.下列对材料内容的理解和分析，有误的一项是（） A.手机网络游戏是由互联网和游戏移动客户端软件共同完成的，它具有多种目的，可持续性是它的特点之一。 B.因为人容易对简单、无聊的事情上瘾，所有设置阶段性目标和明确的赏罚就会使游戏参与者沉迷于游戏中。 C.手游玩家从游戏操作中获得的主要是一种心理上的满足，这种满足能够弥补人在现实生活中无法满足的遗憾。 D.青少年沉迷于手机游戏的主要原因是游戏者难以控制自己贪玩的心性，这对青少年身心造成的危害很大。 3.有人说，未成年人玩手机网络游戏是一把锋利的“双刃剑”，有利也有弊。请你也发表个人的见解。
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阅读下面的文字，完成下面小题。 良心 ①父亲因腹痛难忍进医院急诊,B超显示是急性阑尾炎,肠腔上还有一个直径4厘米的不明包块,医生怀疑这个包块是癌。“如果在阑尾手术中病人因其他病灶的影响而死在手术台上,本院不承担医疗责任。同意的话,请你们在手术单上签字。” ②“你们”是指大哥和我。医生的话让大哥的脸“刷”地变白,手术单在他手中“噗噗”地抖动。他把目光投向我,突然的灾难让他的脸上充满同舟共济的企盼。他问,二子,你看呢？ ③“签就签呗！”我漠然地说。甚至我还打了一个哈欠,不耐烦地说：“昨晚我打了通宵麻将,太困了,想早点回家,手术时你就一个人待在这儿吧！” ④我想,既然没有大祸临头的感觉,何必要虚张声势地悲伤。大哥最终还是忍住了愤怒,在手术单上赌博一样谨慎地写下自己的名字。 ⑤我的冷血是存心的,因为我对父亲有着深深的不满。父亲原来是一名工人,45岁那年他病退回家,让与我同班读书的大哥辍学“顶替”。大哥比我大一岁,我俩的成绩不相上下,都是班上的尖子生。可那时家里穷,父亲怕我俩都考上又都读不“终局”,于是决定让大哥回来“顶替”。 ⑥就这样,我和大哥开始了不同的人生。大哥进厂不久,厂里更新了机器设备,他的工作只是坐在电脑监控室里按电钮,轻松自在,养得白白胖胖,并按部就班地娶了妻,生了子,节假日一家三口共用一辆摩托车,像一串幸福的糖葫芦在大街小巷兜风,活得好不滋润。而我这个世纪末的大学生却赶上不包分配,在一个又一个人才市场里兜售了两年,赔尽了笑脸,仍然没能把自己推销出去,个中辛酸,一言难尽。正是我们兄弟俩截然不同的生活境况让我开始憎恨父亲,他明知我自幼体弱多病,为什么不以保险起见让我“顶替”呢？既然父亲把他的爱以最实惠的方式给了大哥一个人,那么就让大哥一个人来承担养老送终的义务吧！我虽然冷血却不矫情,言为心声是我最大的优点，所以我说要回家睡觉。 ⑦“请你们帮着把病人抬上手术床。”医生对我们说。我只好跟着大哥来到父亲的病房。病床上的父亲已被自己的汗水淋湿,扭曲的表情昭示着体内的疼痛正像风暴一样肆虐。生命在这一刻显得无比脆弱,大哥的眼睛终于坚持不住漾出红红的雾气,这份柔情有悖于他一贯的钢铁个性。父亲瞬间明白了自己的病情,他忽然想起什么来,吃力地叮嘱大哥：“假如我就这么走了,你只能给我立一根孝子棒(我们的风俗,一个儿子立一根),写上你的名字……” ⑧“为什么？”大哥吃惊地问。我也对父亲的“遗言”感到不满。到死还在偏心眼儿,这不是变相地骂我不孝,不认我这个儿子吗！ ⑨“因为二子是我捡来的孩子,我得把这个权利留给他的亲生父母,万一他们以后有机会相认,我可不能昧了良心……”父亲说着又把眼光移到我脸上,“二子到现在还没找到工作,我实在不放心。谁会料到大学生就业这么难。那时让他多读书,我是想不能亏待了人家的孩子……二子啊,你别怨爸,爸就这点儿能耐。往后,让大哥多照顾着点儿——大明,记着我的话,对弟弟要多帮衬啊。”父亲艰难地说完这些,汗水已几乎将他淹没。他疼爱的目光久久地停在我脸上,眼眶里溢出浑浊的泪珠。而他对我二十多年的疼爱却得不到回报,他要把写有我的名字的孝子棒给别人——为了良心。 ⑩我的身世让我震惊。 ⑪我的狭隘让我羞愧。 ⑫我的灵魂被父亲的良心打了一记响亮的耳光！ ⑬我没有离开医院,直至手术结束。医生告诉我们,“不明包块”原来是肠腔积液,真是虚惊一场。 ⑭而我,已学着乌鸦反哺的姿势,给父亲喂饭。我的良心会背负如山的父爱,走过今生。 1.下列选项中,对文章内容的理解与分析有误的一项是（） A.文章第⑤⑥段运用插叙的手法,回溯了父子三人的生活经历,使故事情节更加充实完整。 B.小说以“良心”为题，意图是告诉我们人要怀有恻隐之心，同时也告诉我们人应该有感恩之心。 C.第②段中,对大哥的神态、动作、心理和语言的描写,表现了大哥对父亲病情的担忧和他的毫无主见。 D.“我”大学毕业后漂泊辛酸的生活和大哥按部就班的生活形成鲜明的对照,让“我”开始了对父亲的憎恨。 2.分析选文第⑦段和第⑨段加点词语的表达效果 （1）我只好跟着大哥来到父亲的病房。 （2）他疼爱的目光久久地停在我脸上，眼眶里溢出浑浊的泪珠 3.小说最出人意料的情节是什么？这样设计情节有什么好处？
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名著阅读 阅读下面的文字，按要求作答。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 （1）这段文字出自鲁迅《朝花夕拾》中的文章《_________________》，所写内容是：____________________________________。 （2）结合具体语境，对选文中画波浪线的句子做简要赏析。
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阅读下列文言文，完成下面小题。 （甲）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （选自《世说新语》） （乙）郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百各骑竹马道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫③，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还？”伋请别驾从事④，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭⑤，须期乃入。其为人若此。 （节选自《后汉书·郭伋传》） （注释）①郭伋始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部：出巡。②西河美稷：地名。③讫：完毕。④别驾从事：部下官吏，相当于随行秘书。⑤野亭：郊野外的亭子。 1.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（） A.与人期行 须期乃入 B.下车引之 左将军王凝之妻也 C.相委而去 博学而笃志 D.待君久不至，已去 去后乃至 2.下列对选文相关知识的解说，正确的一项是（） A.《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载唐宋时期士大夫的言谈、逸事。 B.（乙）文画波浪线文字的断句划分为“有童儿数百/各骑竹马/道次迎拜”。 C.（甲）文中“尊君”是对人称自己的父亲，而“家君”是对别人父亲的尊称，是谦辞。 D.（甲）文“过中不至”和（乙）文“其为人若此”都是省略句。 3.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（） A.（甲）（乙）两文都告诉了我们“做人要讲信用”这个道理。 B.从选材角度看，（甲）文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，（乙）文选取的是郭伋守信的正面例子。 C.从表达方式看，（甲）（乙）两文均侧重叙述。 D.（甲）文中“怒”与“惭”写友人被陈元方反驳前后的神态变化，文章语言生动形象，表明友人是一个知错能改的人。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼 （2）伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。
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| 6. 难度：中等 | |
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阅读下面这首诗，完成下面小题。 《次北固山下》 客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 1.下列对本诗的理解与分析,不正确的一项是（） A.这是一首触景生情的写景诗，在春夏之交，作者停舟北固山下，眼望长江两岸的风景，抒发思乡的愁绪，全诗层层相因，浑然一体。 B.首联中的“客路”指的是诗人前行的路，“青山”指的是题目中的北固山。 C.颔联的“潮平两岸阔”，写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。 D.尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的乡思愁绪。 2.“海日生残夜,江春入旧年”蕴含了怎样的自然理趣？请简要分析。
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| 7. 难度：简单 | |
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在下面的横线上填写相应的句子。 （1）___________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） （2）正是江南好风景，__________________。(杜甫《江南逢李龟年》) （3）通过丰富的想象，运用拟人手法表达对友人的深切同情的诗句是：___________，__________。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) （4）描写岛上植物茂盛的句子是______________，_____________（曹操（观沧海）） （5）《论语》中阐述当别人不了解甚至误解自己时，应当采取的正确态度的诗句是：______________，______________?
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| 8. 难度：简单 | |
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下列词语中，加点字的注音和字形完全正确的一项是（） A.缭亮（liáo） 黄晕（yùn） 咄咄逼人（duō） B.着落（zhuó） 憔悴（qiáo） 人声鼎沸（dǐnɡ） C.棱镜（línɡ） 贮蓄（chù） 美不胜收(shènɡ) D.云霄（xiāo） 决别（jué） 小心翼翼（yì）
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| 9. 难度：简单 | |
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下列各句加点词语的使用，不恰当的一项是（） A.他在学习上有股不求甚解的劲头，有不懂的问题一定要弄清楚才肯罢休。 B.舞台上的女孩子们花枝招展，充满青春的活力。 C.同学们在了解了烈士们的英雄故事之后，对革命先烈的敬畏之情油然而生。 D.听他这么一说，小李恍然大悟，终于明白了事情的原委。
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| 10. 难度：简单 | |
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下列各句中,没有语病的一项是（） A.能否切实地提高学生的综合素质，是成功创建文明校园的关键。 B.我们既要脚踏实地，又要仰望星空，才能走出一条精彩的人生之路。 C.通过三年的不懈努力，使我终于考上了理想的高中。 D.世界上许多国家已开始采取相应的措施，并认识到这一问题的严重性。
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| 11. 难度：中等 | |
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填入下面横线上的句子，排列顺序最恰当的一项是（ ） 老师转身面向大家，他决定这一课， ， ， ， 。 ①他们才能理解并接纳这份爱，懂得感恩，懂得回报，也才能写出诚挚感人的作文 ②不是具体地教孩子们怎样去写作文，也不是单纯地教他们怎样写自己的母亲 ③他觉得唯有让孩子们理解了父母无私的付出 ④而是启发孩子们，体会到父母为他们所做的一切，那背后的良苦用心和炽热的爱 A. ②④③① B. ③②①④ C. ③④①② D. ②④①③
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| 12. 难度：困难 | |
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综合性学习 (1)古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友”，可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 ①（拟写标语）为激发同学们参与活动的热情，请为本次活动拟一条宣传标语。 _________________________________________________________ ②（设计活动）请为本次活动设计两种活动形式。 活动一：___________________________________； 活动二：___________________________________。 (2)（探究材料）阅读下面两则材料，用一句话写出你的探究结果。 ①15岁的小明在同学的生日宴会上认识了出手大方的王大哥，王大哥经常请他去餐馆吃喝，带他去网吧玩游戏。工作繁忙的父母没时间陪他，王大哥则成了好朋友和崇拜的偶像。一天，王大哥突然对他说：“有一个小子总跟我过不去，我不便出面，你替我教训教训他，反正他也不认识你。”被王大哥这么一蛊惑，原本老实听话的小明手拿木棍，朝那个人的头上猛击一棒，致其重伤。 ②小刘、小彭、小陈都是某校初三学生，也曾是老师眼里的好学生，父母眼里的好孩子。一次外出游玩时，三人结识了社会青年郑某。郑某通过钱和烟的诱惑，逐渐将他们拉拢成自己的小弟，三人跟随郑某四处游荡，最终走上犯罪的道路。 探究结果（感受）：__________________________________________________________
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| 13. 难度：困难 | |
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作文。 在生活中我们可能遇到难忘的经历，有时因为某种原因而改变了当初的想法或做法。有时不再犹豫，积极争取；不再胆怯，大胆面对；不再放弃，咬牙坚持；不再沉沦，奋力拼搏…… 请以《我不再 》为题，写一篇文章。 要求：（1）先在横线上把题目补充完整；（2）文体自选（除诗歌外），不少于600字；（3）文章可以记叙经历、发表议论、抒发感情，也可以展开想象、编写故事等；（4）文中不要使用真实的地名、校名、人名（可用字母代替）。
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