| 1. 难度：简单 | |
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阅读下面的文字，完成后面小题 不必说碧绿的菜畦， ① ， ② ， ③ ；也不必说鸣婵在树叶里长吟，肥胖的黄蜂 （落在 伏在）菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直 （窜向 飞向）云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，场蝉们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠洛着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 1.文中字形和加点字的注音，全部正确的一项是（ ） A.菜畦（qí） 鸣婵 B.攒成（chuán） 轻捷 C.脊梁（jǐ） 斑蝥 D.桑椹（shèn） 缠洛 2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ） A.落在 窜向 B.伏在 飞向 C.落在 飞向 D.伏在 窜向 3.在文中三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（ ） A.①光滑的石井栏②紫红的桑椹③高大的皂荚树 B.①光滑的石井栏②高大的皂荚树③紫红的桑椹 C.①高大的皂荚树②紫红的桑椹③光滑的石井栏 D.①高大的皂荚树②光滑的石井栏③紫红的桑椹
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| 2. 难度：中等 | |
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下列说法不正确的一项是（ ） A. “理想、高兴、他们、愿意”分别是名词、形容词、代词、副词。 B. “鱼塘”“地球”是单义词；“包袱”“负担”是多义词。 C. “狭隘、卑鄙、凶狠、损人利己”都是贬义词。 D. “父亲像一张弓，蓄一生之势要把孩子射出大山”运用了比喻修辞。
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| 3. 难度：中等 | |
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经典共赏部落开展了“集对联，猜文常”知识竞赛，下列作家作品与对联对应完全正确的一项是（ ） ①万世文章祖，历代帝王师 ②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 ③鬼狐有性格，笑骂成文章 ④万物复苏春光里，百鸟欢唱绿色中 A. ①诸葛亮 ②鲁迅 ③《世说新语》 ④《春》 B. ①诸葛亮 ②朱自清 ③《聊斋志异》 ④《秋天的怀念》 C. ①孔子 ②朱自清 ③《世说新语》 ④《秋天的怀念》 D. ①孔子 ②鲁迅 ③《聊斋志异》 ④《春》
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| 4. 难度：中等 | |
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阅读下面的文言文，完成下面小题。 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，驰担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 1.对下列句中加点的字的解释，不正确的一项是（ ） A.乃悟前狼假寐 寐：睡觉 B.屠暴起 暴：暴躁 C.恐前后受其敌 敌：攻击 D.狼亦黠矣 黠：狡猾 2.下列各句子中加点的“而”的用法与其他三句不相同的一项是（ ） A.后狼止而前狼又至 B.骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 C.人不知而不愠 D.学而时习之，不亦说乎？ 3.选出下列说法不正确的一项（ ） A.《聊斋志异》是清代蒲松龄写的一部文言文短篇小说集。“志” 是记的意思，“异”是指奇异的事，多为鬼狐的故事。 B.“暴起”“劈”“转视”“断”等动词表现了屠夫勇敢机智的斗争精神。 C.本文故事情节生动曲折，语言简练传神，主要通过心理描写刻画了屠夫和狼的形象，给人以深刻的启示。 D.最后一段以议论为主，点明了全文的主旨，包含着讽刺的味道。 4.将下列句子翻译成现代汉语。 少时，一狼径去。其一犬坐于前。
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| 5. 难度：中等 | |
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阅读下面的文章。 请用“/”给文中画线句子断句。（断两处） 魏文侯与虞人期猎 魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰，“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯日：“吾与虞人期猎虽乐岂可不一会期哉！”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。 （注释）罢；通“疲”，文中指停止。 吾 与 虞 人 期 猎 虽 乐 岂 可 不 一 会 期 战！
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| 6. 难度：困难 | |
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阅读下面这首诗，回答问题。 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 1.请描述“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”在你脑海中浮现出的画面。 2.全诗表达了诗人怎样的思想感情？你认为诗人眼中“秋日胜春朝”的理由是什么？
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| 7. 难度：中等 | |
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补出下列句子中的空缺部分。 （1）我寄愁心与明月，______。（李白《闻王昌龄左迁龙标遇有此寄》） （2）何当共剪西窗烛，______。（李商隐《夜雨寄北》） （3）______，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） （4）淫慢则不能励精，______。（诸葛亮（诚子书》） （5）在《论语》中，孔子阐述学习与思考辩证关系的句子是：_________，_________。
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| 8. 难度：中等 | |
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下表是关于“父母陪伴孩子时同进行的其它活动”的调查数据
（1）请概括“父母陪伴孩子时同进行的其它活动”的表现。 （2）你认为父母如何才能做到高质量的陪伴？
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| 9. 难度：中等 | |
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阅读下面的文章，完成下面小题。 秋天的怀念 双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……” 可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候？” “你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼酒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 1.这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是什么？ 2.“当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。”加点的“悄悄地”所要强调说明的是什么内容？ 3.如果将这篇文章标题中的“秋天”去掉好吗？为什么？
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| 10. 难度：困难 | |
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阅读 孩子是春天的另一种姿势 ①看看日历,知道已是春天,可老在户外,觉得风还是冬天的风,冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子,起伏的山,一片片的林子,全是灰蒙蒙的颜色,铅笔画似的。哪里有一丝春天的踪迹?有一天,我却意外地从学生的课桌上,发现了第一抹春痕。 ②我在静悄悄的教室里巡视,蓦然看见,一张课桌的缝隙里,有一撮小草芽,用细细的白线扎着。草芽针一样细,顶端嫩绿,往下是鹅黄,根部则嫩白。我站在那里端详了许久,心中一时有些感动。我相信,这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里,灰黄苍茫的天地间,发现这一抹淡到极致的春色,需要怎样的耐心和细心哪!我捏起那一小撮纤细的草芽看了看,又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩,这第一抹春色的主人,仰脸望着我,笑了。 ③这以后,稍一留意,便天天可以从学生的课桌上,感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里,有一两截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝,还有三五朵小野花。花朵那么小,白的似米粒,黄的、红的,像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末,该是二月的风荡来的春天的水彩,细心的孩子发现了,便用小手指将它们拾起来,染在了他们的课桌上,教室里被映上了暖暖的春意。 ④打碗花、紫地丁、映山红千娇百媚,绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来,演示着春天的进程。一到春天,孩子们翻山越岭来学校,路上只要一弯腰,便能采一把在手里。这些山里孩子,有的还穿着露趾的鞋,穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤,他们吹着柳笛,摇着野花到了学校,便把花插在课桌上。有的孩子,还用细线把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸,让人想不清是花枝染红了小脸,还是小脸染红了花枝。 ⑤有一天,我迎着学生的歌声走进教室,看见我放着教科书的课桌上,循着纵横的缝隙,长满了青草、绿叶、小花。那课桌,仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书,书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了,学生们也喜形于色。那一笑,已使师生的心沟通了。这一节课,学生始终情绪高昂。下课后,我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条,嗅了嗅,对学生说:“真是春天了,连咱们的课桌也都开花了!”学生大笑,欢呼起来。这时候,一个调皮的男孩,指着一个女孩说:“老师,她也开花了!”我一看,可不,她的小辫子上,簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。 ⑥在这开花的课桌间踱步,听着学生们那爽朗的笑声,我觉得,这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生,先染了他们的课桌,然后漫出窗子,染了山川。和孩子们在一起,就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子: 孩子是春天的另一种姿势。 1.文章开头描写户外初春的景色的作用是什么? 2.从第②③④段中各找出一句具体描写花草的句子,反映出春意由淡入浓的变化 (1)第②段:____________________________ (2)第③段:____________________________ (3)第④段:___________________________ 3.概括选文的中心思想 本文通过对教室里插遍鲜花的描述,反映了孩子们________________________________的感情,赞颂了师生之间__________________________,进而指出了孩子就是最美的春光。 4.第②段中,男孩“仰脸望着我,笑了”。男孩为什么笑了?
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| 11. 难度：中等 | |
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题目一：初中学习生活给我们带来了新的伙伴，找出一位印象最深的同学或老师，请以“我班的他（或她）”为题作文。 要求：①选材新颖，内容具体。 ②主题深刻，有真情实感。 ③文中不得出现真实的姓名。 ④文体不限，诗歌除外，字数不少于600字。
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