| 1. 难度：中等 | |
|
请赏读下面这幅书法作品，并用楷体将其正确、规范地书写在田字格内。
|
|
| 2. 难度：中等 | |
|
读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。 （1）水何澹澹，________。（《观沧海》曹操） （2）________，风正一帆悬。（《次北固山下》王湾） （3）________，一夜征人尽望乡。（《夜上受降城闻笛》李益） （4）岐王宅里寻常见，________。（《江南逢李龟年》杜甫） （5）________，小桥流水人家。（《天净沙·秋思》马致远） （6）峨眉山月半轮秋，________。（《峨眉山月歌》李白） （7）岑参在《行军九日思长安故园》一诗中巧用典故，表现了自己军旅生活的寂寞和凄凉心情的句子是________，________。 （8）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中将月亮人格化，以寄托自己的离愁之情的诗句是________，________。
|
|
| 3. 难度：中等 | |
|
“亲情”是一个水不褪色的话题。请积极参与“歌咏亲情”主题活动，完成下列各项任务。 （图说“亲情”）
親（亲），本义为探视狱中受监的家人。金文
在古代，无论罪名大小，一个人一担被官府定罪入狱，就将终身背负耻辱，因此在古人看来，只有血缘联系着的至近至蜜的人，才可能探监慰问，不离不弃。 （1）为使同学们更好地理解“亲”字的本源，第一小组展示了以上材料。细心的你发现这段文字中有两个错别字，请找出并改正。 ①“____”改成“____” ②“____”改成“____” （文解“亲情”） 家，是爱的港湾；是心的宿营地；是父爱与母爱共同编织的爱心巨伞。我是一只风筝，（ ）飞得多高，也（ ）得多远，永远扯不断的是我身上的线。而那效风筝的人便是我至亲至爱的双亲。 （2）第二小组朗诵美文，赢得了阵阵掌声。请品读语段，找出下列表述有误的一项（________） A.第一句话中的两处“；”应该改为“，”。 B.这段话主要使用了比喻和排比的修辞手法，生动形象，增强了表达效果。 C.文中加点的“港湾”“宿营”“编织”“双亲”四个词词性相同。 D.文中括号处可以填人的关联词是“不管”或者“无论”。 （感悟“境界”） （3）第三小组为本次活动准备了名著理解题，请你调动阅读积累，完成题目。 《____》是鲁迅先生的一部回忆性散文集，鲁迅先生在这些记录了他从童年到青年时期生活的作品中，描写了给他留下深刻印象的人物，如《藤野先生》中的藤野先生，《从百草园到三味书屋》中的____，《阿长与<山海经〉》中的____。
|
|
| 4. 难度：中等 | |
|
阅读下面的选文，完成下列小题。 肉包和香蕉 ①12岁那年，我生了一场大病，父母带着我四处求医。在省城的一家大医院，病情终于得到确诊，医生建议给我做手术。慌忙为我办理了住院手续后，母亲就离开了。这几个月的奔波已把家里仅有的一点积蓄花去大半，母亲必须回去为我筹集动手术的钱。 ②病房里尽是惨白的颜色，我的心情愈加沉重。大部分时间里，我喜欢静静地坐在病床上，望着窗外发呆。或许是怕惹我心烦，守在我身边的父亲也总是小心翼翼地陪我一起沉默。只有每天清晨，才是父亲最活跃的时候。他总是早早起床，冲出门去，买回4个肉包，当做一天的饭菜。肉包是小贩们提来叫卖的，数量有限，很多人抢买。我好奇父亲为什么总要去买肉包，父亲抱怨说医院的饭菜味道太怪，他吃不习惯。我的看法倒与他不同。医院的饭菜里有我从没吃过的豆芽菜，还有一些叫不上名的肉制品，香甜可口。所以，每到饭点，我吃饭配菜，父亲吃肉包，配一碗清汤。肉包的味道很浓，经常惹来病房里其他人的小声抱怨，但父亲还是雷打不动地买，雷打不动地吃。 ③过了几天，母亲筹集的钱寄来了。当我被推进手术室的时候，父亲只是紧紧地握住我的手，什么话也没说。但我能感受得到，父亲是想鼓励我坚强、别害怕。年幼的我对手术难免恐惧，但我努力对父亲挤出微笑，直到他的身影渐渐离我而去。当我醒来的时候，已经回到病房。父亲趴在我的病床旁睡着了。我刚试着动了下身子，父亲就一个激灵坐起来，怜爱地摸摸我的头，问我想吃点什么。 ④我很想对他说，我想吃李子、桃子或苹果。李子和桃子是我们县城最常见的水果，我怀念那种味道。而苹果是我很少能吃得到的，一直对我充满诱惑力。但话到嘴边立刻就被我改了--“我想吃香蕉。”我轻轻地对父亲说。我观察过，医院门口的水果摊上，李子、桃子和苹果的标价都在每斤3元以上，唯一便宜的就是香蕉，每斤1.5元。 ⑤父亲很乐呵地跑了出去，不一会儿就提了一串香蕉进来。虽然我并不爱吃香蕉，但为了帮父亲省点儿钱，此后的20天里，只要父亲问我想吃什么，我都会回答“香蕉”。 ⑥出院回家后，有一天，母亲要出门买东西，问我们想吃点什么。没想到，我和父亲同时指着对方喊到：“只要不给她（他）买香蕉（肉包）就行！” ⑦母亲一头雾水，而我和父亲只是相视一笑。是的，只是笑，不必要说什么。原来 。 ⑧肉包和香蕉，承载着我们这对清贫父女心有灵犀的默契。很多时候，最深沉的爱，往往无需言明，埋于彼此的心底，默默享受，便已足够。 1.请对文中画线句子做简要赏析。 当我被推进手术室的时候，父亲只是紧紧地握住我的手，什么话也没说。 2.根据语境，在第⑦段横线处补充恰当的句子。（60字左右）
|
|
| 5. 难度：中等 | |
|
下列句中加点字读音相同的一项是（ ） A.东临碣石/不可阻遏 B.风正一帆悬/箭在弦上 C.思君不见下渝州/逾期不候 D.受降城外月如霜/飞机降落
|
|
| 6. 难度：中等 | |
|
下列句中加点字解释有误的一项是（ ） A.公欣然曰 然：……的样子。（《咏雪》） B.不亦说乎 说：同“悦”，愉快。（《<论语>十二章》） C.应傍战场开 傍：靠近。（《行军九日思长安故园》岑参） D.陈太丘与友期行 期：日期。（《陈太丘与友期行》》
|
|
| 7. 难度：中等 | |
|
下列翻译有误的一项是（ ） A.日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（《隙太丘与友期行》》 中午了你还没到，就是没有信用；当着儿子的面骂他的父亲，就是没有礼貌。 B.温故而知新，可以为师矣。（《〈论语）十二章》） 温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，就可以去做老师了。 C.兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”（《咏雪》） 兄长的儿子胡儿说：“（天上纷纷扬扬的雪）跟把盐撒在空中大体上可以相比。” D.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。（《〈论语>十二章》） 博览群书，广泛学习，而且能坚定自己的志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。
|
|
| 8. 难度：中等 | |
|
下列赏析有误的一项是（ ） A.“乡书何处达？归雁洛阳边。”诗人借大雁这一意象表明自己身怀鸿鹄之志，却未有机会施展，只得铩羽而归的境遇。 B.“杨花落尽子规啼”写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛，象征着诗人的飘零之感、离别之恨。 C.“古道西风瘦马”中的“西风”即秋风，“瘦马”既写出了游子路途的辛劳，又写出了生活的艰辛。 D.“学而不思则罔，思而不学则殆”告诚我们：只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则就会收效甚微。
|
|
| 9. 难度：中等 | |
|
阅读下面的文言文，完成下列小题。 蔡磷坚还亡友财 蔡磷，字勉旃，吴县人。重诺责①，敦②风义③。有友某以千金寄④之，不立券⑤。亡何⑥，其人亡。蔡召其子至，归之。愕然⑦不受，曰："嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。"蔡笑曰："券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。"卒辇⑧而致之。 （注释）①重诺责：在意由于许诺或承诺失信而招致的谴责。②敦：重视。③风义：情谊。④寄：存放。⑤券：票据，凭证。⑥亡何：不久。⑦愕然：惊讶的样子。⑧辇：车子，这里是“用车子运”的意思。 1.下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ） A.亡何，其人亡（逃走） B.而翁知我（了解） C.故不语郎君（因此） D.卒辇而致之（送还，归还） 2.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.蔡磷的朋友“以千金寄之，不立券”，是因为他知道蔡磷是一个“重诺责，敦风义”的人。 B.蔡磷想将朋友存放的千金归还给朋友的儿子，而朋友的儿子“愕然不受”，主要是因为“父未尝语我”。 C.“券在心，不在纸”告诉我们，一个人的信用契约是立在心里，而非写在纸上的。 D.这则短文以具体的事例赞扬了蔡磷的诚信品质。
|
|
| 10. 难度：中等 | |
|
百善孝为先。请观察下边两幅图，根据图一推测图二的内容，并写出其本义。
|
|
| 11. 难度：困难 | |
|
阅读下面的选文，回答问题。 鲁迅的样子 在鲁迅同时代人的回忆中，由于回忆者和鲁迅的关系不同，有爱他的，亲近他的，敬仰他的，也有嫉妒和怨恨他，和出于种种原因看不起他的，反映在他们眼中的鲁迅，也就有了不同的形象。比如走路的姿态，内山完造的描写是：“身材小而走着一种非常有特点的脚步。”后文又说，鲁迅“个子小却有一种浩大之气”。鲁迅的日本学生增田涉的形容是：“走路的姿态甚至带有飘飘然的仙骨。”1927年，鲁迅在上海光华大学演讲，在记者笔下，鲁迅“演讲时，常常把手放在长衫的后大襟里，在台上像动物园内铁笼里的老熊一样踱来踱去”。在萧红的回忆里，也有几段，可算是最细致的观察、最传神的刻画吧： 鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 鲁迅先生一推开门从家里出来时，两只手露在外边，很宽的袖口冲着风就向前走，腋下挟着个黑绸子印花的包袱，里边包着书或者是信，到老靶子路书店去了。 黄乔生《鲁迅像传》转引的1933年大阪《朝日新闻》刊载的记者原田让二的《中国旅行见闻》中，有对晚年鲁迅形象的描写： 他面庞泛出青色，两颊皮肤松弛，一望就让人生出疑虑：这恐怕是个抱病之躯吧。但他以清亮的声音操着漂亮的日语轻松谈论各种话题，又令人难以相信眼前竟是一个身体极度疲惫的人。他目光炯炯，精神矍铄。瘦小的身材，穿着海蓝色中式服装，戴着半旧的中折帽。他不太喝酒，却烟不离手。常常低着头，偶尔笑一下时会露出白白的牙齿，令人感到他的落寞。 对于自己的形象，鲁迅于1932年在北平演讲后对于伶开玩笑说，自己“不很好看，30年前还可以”。30年前，鲁迅22岁。大约同时期的照片，有一张鲁迅穿留学生服的，平头，无须，眉毛浓黑，神态严肃而面貌清秀。一年后，1933年2月17日，鲁迅在上海会见萧伯纳。萧伯纳对鲁迅说：“他们称你为中国的高尔基，但是你比高尔基漂亮。”鲁迅回答：“我更老时，还会更漂亮。”——画家陈丹青谈鲁迅之好看，就是指鲁迅先生容颜背后的气质。 萧红回忆鲁迅，起笔就写鲁迅的笑：“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。”但鲁迅留下的照片上，开怀大笑的不多。有一张和青年木刻家谈天的照片，他手持烟卷，笑得舒展自然。更早有他在香港作“无声的中国”演讲时的一张，立在听众之间，侧脸，面左，神态放松，并没微笑，却令人感觉到微笑的亲切。韩愈说：“仁义之人，其言蔼如也。”这两张照片的神韵，正是萧红通过文字传达给我们的。 遗憾的是，多年来无数画鲁迅、雕刻鲁迅的人，多把鲁迅的形象变得硬邦邦的，仿佛不如此则不足以显示其伟大。鲁迅固然是一个愤怒的抗争者和呐喊者，但我们不要忘了，他也是一位慈爱的父亲，一个亲切的朋友，一个书迷和影迷，一个收藏家，一个享受着生活方方面面的快乐的人。 在“读美文·学写作”读写活动中，老师推荐了《鲁迅的样子》一文，并布置了以下两个任务。 （1）文章从哪些方面写鲁迅的样子？说说作者眼中的“鲁迅的样子”。 （2）读完文章，结合下列材料，谈谈“我心目中的鲁迅”。（100字左右） 材料一 鲁迅先生关于自己的话 ①在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。 ②我是不写自传也不热心于别人给我作传的，因为一生太平凡。倘使这样的也可以作传，那么，中国一下子可以有四万万部传记，真将塞破图书馆。 材料二 关于鲁迅的几个生活细节 ①孙伏园回忆：我随鲁迅先生旅行，如到陕西，到厦门，到广州，我的铺盖常常是鲁迅先生替我打的。耶稣常为门徒洗脚，我总要记起这个故事。 ②大冷天鲁迅先生还穿着单裤。他对朋友说：“你看我的棉被，也是多少年没有换的老棉花。你看我的铺板，我从来不愿意换厚被子。生活安逸了，工作就被生活所累了。”
|
|
| 12. 难度：中等 | |
|
阅读下列材料，回答问题。 材料一 某杂志的调查数据表明，中国的父母对子女讲得最多的三句话是：听话，好好学习，没出息。这三句话完全可以涵盖中国的父母们望子成龙的急切心理，是中国式的家庭教育内容。父母的这种期待自然是无可厚非的，但这三句话不断重复达到的教育效果却是极其片面的，是停留在一个落后于时代精神的低层面上的。 材料二 幼儿园放假了，阳阳跟着爸爸到刘叔叔家去玩，他发现，刘叔叔书房里的凳子脚都套着套子，就兴奋她对爸爸说：“爸爸，叔叔家的凳子都穿了鞋子！”爸爸纠正说：“你胡说什么呀，这明明是椅套嘛。”阳阳不解地走开了。 材料三 某教师上课，问学生：“雪化后是什么呀？”一学生回答：“雪化后是春天。”老师说：“错了！雪化后是水。” 材料四 漫画。
七年级（3）班的同学准备邀请家长一起参加班级开展的以“重温童年，呵护童心”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）认真观察材料四的两幅关于童年生活的漫画，并说说你从中得到的启示。 （2）读完上述材料，你想对材料中的家长、老师说些什么？ 写作提示：①思路清晰，语言得体；②至少运用一种修辞手法，以增强语言的感染力；③不少于80字。
|
|
| 13. 难度：中等 | |
|
作文。 亲爱的同学，在你成长的过程中，有时一个或平凡或伟大的人，一句或平常或深刻的话，一件或普通或重大的事往往能改变你的思想、你的性格，甚至你的命运。 请以“ 改变了我”为题，写一篇不少于600字的文章。 写作提示：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、校名、地名；④书写规范，卷面整洁。
|
|
