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给加点的字注音。 翘首（_____） 秀颀（___） 迂腐（_____） 潜滋暗长（_____）
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找出下列词语中的错别字并改正。 连绵不断 踌蹰满志 精疲力尽 眼花潦乱 惮精竭虑 为富不仁 杳无消息 长途拔涉 错别字 ： 改 正 ：
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按诗文原句默写。 （1）征蓬出汉塞，__________________。 《使至塞上》 （2）柴门何萧条，__________________。 《梁甫行》 （3）角声满天秋色里，__________________。 《雁门太守行》 （4）__________________，徙倚欲何依。《野望》 （5）__________________，沉醉不知归路。 《如梦令》 （6）__________________，惊起沙禽掠岸飞。 《采桑子》 （7）《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明导致亡国原因的句子是：__________________，__________________。 （8）文以载道，诗以言志。走近李白，品读《渡荆门送别》“__________________,___________________”似见故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，实乃言说了自己的思乡深情；走进《渔家傲》，“__________________，__________________”又见李清照在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，表达着对现实的不满。
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对句子主干（主语、谓语、宾语）划分错误的一项是( ) A.祖冲之很早就对天文学和数学发生了浓厚的兴趣。 B.今天的青年担负着在下个世纪把我国建成现代化强国的任务。 C.世界闻名的万里长城的历史价值和象征意义，会载入人类文明的史册。 D.素来不多言语的她的确喜欢清静。
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下列句子中加点成语运用不正确的一项是（ ） A.凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。 B.重庆的吊脚楼因地制宜，傍山而建，每根木柱、每片青瓦都闪烁着山城文明的光芒。 C.这位老人小心谨慎了一生,如有风吹草动,就马上诚惶诚恐地替别人、替自己担忧。 D.这篇散文的确是当年的妙手偶得,构思精巧,不愧是大手笔！
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阅读下面句群，将正确的排列顺序写在横线上。________ ①绿的呢，是人类战胜自然的成果——麦田 ②几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳 ③向车窗外望去，扑入你视野的，是黄绿错综的一条大毯子 ④和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波 ⑤黄的是土，未开垦的荒地 ⑥黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时你涌起来的感想也许是“雄壮”“伟大”，诸如此类的形容词。
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综合性学习：请你阅读下列材料，完成后面的问题。 （材料） 12月3日上午，东胜区未成年人综合实践九城宫基地暨东胜区九城宫研学旅行营地启动仪式在九城宮旅游度假区举行。本次活动由东胜区教育局主办，东胜区未成年人综合实践活动基地、东胜区未成年人综合实践活动九城宮营地承办。鄂尔多斯市教育局副局长郑军，东胜区教育局党工委书记、局长刘月星出席启动仪式。九城宮研学旅行营地可同时接待学生及教师455人，设施齐全、设备先进、教师队伍精湛、课程设置丰富，共设有野外生存系列课程、传统民俗文化课程、DIY动手实践课程、国防军事教育课程、拓展教育课程等10余类30多门。今天，迎来了第一批240名福兴小学五年级学生，将参加3天2夜实践教育活动。相信这样的活动会激发孩子门探索的欲望，收获颇丰。 （1）请你概括（材料）的内容，写成“一句话新闻”，并为“九成宫研学旅行基地”拟一则公益广告。（不超过20个字） ①一句话新闻_____________。 ②公益广告_______________。 （2）研学旅行是研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式。为了做好宣传工作，本周五下午学校举办“快乐研学”主题讲座，需要推迟30分钟放学，下面是小明拟写的一条发给本班家长的短信，请你帮他修改。 本周五下午学校举办“快乐研学”讲座，需推迟一会儿放学，特此告知。谢谢！ ①_______________。②_______________。
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阅读《蝉的卵》，完成下列题目。 ①普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。 ②它找到适当的细树枝，就用胸部的尖利工具刺成一排小孔。这些小孔的形成，好像用针斜刺下去，把纤维撕裂，并微微挑起。如果它不受干扰，一根枯枝常常刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。 ③这是一个昆虫的很好的家庭。它之所以产这许多卵，是为了防御某种特别的危险。必须有大量的卵，遭到毁坏的时候才可能有幸存者。我经过多次的观察，才知道这种危险是什么。这是一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物。 ④蚋和蝉一样，也有穿刺工具，位于身体下面近中部处，伸出来和身体成直角。蝉卵刚产出，蚋立刻就想把它毁掉。这真是蝉家族的大灾祸。大怪物只须一踏，就可轧扁它们，然而它们置身于大怪物之前却异常镇静，毫无顾忌，真令人惊讶。我曾看见三个蚋依次呆在那里，准备掠夺一个倒霉的蝉。 ⑤蝉刚把卵装满一个小孔，到稍高的地方另做新孔，蚋立刻来到这里。虽然蝉的爪可以够着它，而蚋却很镇静，一点不害怕，像在自己家里一样，在蝉卵上刺一个孔，把自己的卵放进去。蝉飞去了，多数孔内已混进异类的卵，把蝉的卵毁坏。这种成熟的蚋的幼虫，每个小孔内有一个，以蝉卵为食，代替了蝉的家族。 ⑥这可怜的母亲一直一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地呆在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。 ⑦我从放大镜里见过蝉卵的孵化。开始很像极小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种鳍状物，由两个前腿连结而成。这种鳍有些运动力，能够帮助幼虫走出壳外，并且帮助它走出有纤维的树枝这是比较困难的事情。 ⑧鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地之前，在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在线端摇摆着。 ⑨它的触须现在自由了，左右挥动;腿可以伸缩;前面的爪能够开合自如。身体悬挂着，只要有微风就动摇不定。它在这里为将来的出世做准备。我看到的昆虫再没有比这个更奇妙了。 ⑩不久，它落到地上。这个像跳蚤一般大的小动物在线上摇荡，以防在硬地上摔伤。身体在空气中渐渐变坚强了。它开始投入严肃的实际生活中了。 ⑾这时候，它面前危险重重。只要一点风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的黏土上。 ⑿这个弱小的动物迫切需要隐蔽，所以必须立刻到地下寻觅藏身的地方。天冷了，迟缓就有死亡的危险。它不得不各处寻找软土。没有疑问，许多是在没有找到以前就死去了。 ⒀最后，它找到适当的地点，用前足的钩扒掘地面。我从放大镜里见它挥动锄头，将泥土掘出抛在地面。几分钟以后，一个土穴就挖成了。这小生物钻下去，隐藏了自己，此后就不再出现了。 ⒁未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密，不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年。以后，在阳光中的歌唱只有五星期。 ⒂四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢? 1.从全文来看，蝉从产卵到成虫，其生长要经历哪些过程，请用简洁的语言概括。 ____________、_____________、_______________、_______________。 2.第②段画横线的句子用了什么说明方法，有什么作用？ 3.从说明文的语言特征来分，说明文分为平实性说明文和生动性说明文。请举例说明本文的语言特色。 4.选文最后一段说：“四年黑暗的苦工，一个月阳光下的享受，这就是蝉的生活”，而前一段则说：“未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密。”既然是个“秘密”，作者又为什么说是“苦工”，这样说，前后是否矛盾?为什么? 5.名著链接： 选文出自法国昆虫学家__________（作家）的《昆虫记》。作者根据观察获得第一手资料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界的一个又一个奥秘：螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；______________能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片做巢穴的盖子……难怪法国作家罗曼·罗兰把这位作家称为“______________”。
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阅读记叙文《有一种爱相互成全》，完成下列小题。 有一种爱相互成全 ①当福利院的米格尔院长把胖乎乎的小约翰带到海莉太太面前时，海莉太太一下子瞪大了眼睛，眼前的小约翰多像自己的女儿呀！金黄卷曲的短发，小而明亮的眼睛，微微凹进去的眼眶，尤其是厚厚的上嘴唇，简直和女儿一模一样。海莉太太几乎是迫不及待地抓住了小约翰的双手仔细看了看。“孩子……我亲爱的孩子，终于找到你了。”海莉太太抱住小约翰，激动得泣不成声。 ②12年前，海莉太太的女儿——一个单身妈妈，把她刚出生的孩子交给海莉太太后，就结束了自己的生命。既自责又难过的海莉太太把所有的爱都倾注到了孩子身上，并且给孩子取了一个名字叫“埃玛”。是的，那是女儿的小名。海莉太太和埃玛相依为命，埃玛乖巧、可爱，给海莉太太带来了很多欢乐，也在无形中弥补了她的丧女之痛。可以说，埃玛是海莉太太全部的支撑。 ③可是，在埃玛五岁那年，海莉太太带着他去海滨游玩时，竟然把他弄丢了！海莉太太几乎要发疯了，她找了很多地方、求助了很多人，只要有一点点线索，海莉太太都会不顾一切地去寻找。可是一晃七年过去了，埃玛就像掉入大海的一滴水，竟然再也找寻不到。 ④去年，海莉太太被查出得了绝症。海莉太太对此并不惧怕，但从得知病情的那一刻起，海莉太太对找到埃玛的欲望却越来越强烈，她想起了女儿临走时的嘱托，想起了与埃玛朝夕相处的快乐时光。海莉太太告诉自己，在仅剩的不多的生命里，一定要找到埃玛。 ⑤跑遍了许多个福利院，米格尔院长带来的这个叫约翰的男孩子最符合埃玛的条件。米格尔院长说，约翰已经记不清楚他是怎样沦为流浪儿的，但在他的记忆深处，有一个很宠爱他的奶奶。也因此，约翰一直想要找到自己的奶奶，想要再在奶奶的怀抱里撒一次娇。 ⑥“太好了！七年后祖孙再重逢，这可真是一个完美的结局！”米格尔院长开心地说。站在一旁的小约翰听了海莉太太的故事，张开嘴巴想说什么，却被米格尔的话打断了。他看了看兴奋的米格尔院长和激动的海莉太太，停顿了一下，最后怯生生地叫了一声：“奶奶。” ⑦对海莉太太和小约翰来说，接下来的时光是那么幸福那么快乐，海莉太太用尽所有的方法对小约翰好，小约翰也小大人似地对海莉太太照顾有加，他们似乎都想要努力弥补那些缺失了的时光。 ⑧一年后，海莉太太的生命终于走到了尽头。海莉太太把提前写好的遗嘱交给了律师，并叮嘱这份遗嘱谁都不可以看，包括小约翰，只需要按照遗嘱把海莉太太的遗产继承给小约翰就行了。因为这份遗嘱里有一个秘密：小约翰并不是埃玛！因为埃玛的右手心里有一个硬币大小的胎记，而小约翰没有。但海莉太太深知希望落空的绝望和无助，她不忍心让小约翰失望，就认下了小约翰。 ⑨不过，当律师对小约翰宣读海莉太太的决定时，小约翰笑着摇摇头说：“我不能继承海莉太太的遗产，因为我不是埃玛。虽然我不太记得儿时的事情，但我清楚地知道，我小时候有爸爸妈妈还有爷爷奶奶，我们是幸福的一家人。海莉太太得了重病，我不忍心她再失望，我愿意陪她开心满足地度过生命中最后的日子。” ⑩当小约翰以海莉太太的名义把这份遗产捐给慈善机构时，人们都感动不已。正如当地的一家报纸评价的那样：海莉太太奉献出的是一份来自祖母的爱，小约翰回应的也是一份浓浓的晚辈的爱，而这两种爱，因为互相理解而互相成全！ （选自《特别文摘》2017年第8期） 1.请简要品析第一段划波浪线句子的表达效果。 2.请指出文中插叙的段落，并说说这些段落有什么作用。 3.第六段“小约翰听了海莉太太的故事，张开嘴巴想说什么”请你联系上下文并发挥想象，说说小约翰心里想些什么？并补写小约翰想说什么？ 4.请从表达方式的角度谈谈第⑩段划横线的句子在文中有什么作用。 5.读完本文，哪一点最令你感动，请写一段50字左右的文字表达你的感受。
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| 10. 难度：中等 | |
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文言文阅读，完成下列小题。 （甲）太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一返焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 （乙）昔有二翁，同邑而居。甲翁之妻子去乡，惟叟一人而已。一日，叟携酒至乙翁第①，二人对酌，不亦乐乎！乙翁曰：“向吾远游冀、雍 （注释）①第：房屋、宅子、家。 ②冀﹑雍：古代州名，在今山西、陕西、甘肃一带。③曩：以往、过去。 1.解释下面加点的词 （1）惩山北之塞，出入之迂也 （2）杂然相许 （3）甚矣，汝之不惠 （4）是山余亦未登 （5）向吾远游冀﹑雍 2.用/给下面的句子断句（限断两处） 曩 者 愚 公 年 且 九 十 而 移 山 今 吾 辈 方 逾 六 旬 何 老 之 有 3.用现代汉语翻译下列句子 （1）邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。 （2）越钱塘，绝长江，而至泰阴。 4.这两则故事给我们怎样的人生启迪？
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| 11. 难度：中等 | |
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题目：_________的力量，把题目补充完整，然后作文。 要求：①写出真情实感，不得抄袭套作；②写一篇记叙文，不少于600字；③文中不要出现真实的校名、人名。
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| 12. 难度：中等 | |
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作文 “无可奈何花落去”是诗人读懂人生的感慨，“读你千遍也不厌倦”是歌手读懂真情的呼唤，“先忧后乐”是文人读懂时代的担当，万有引力是科学家读懂苹果落地的思考……一诗一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去阅读，用心灵去感悟。 请以“读懂”为话题，写一篇文章。 要求：①写出真情实感，不得抄袭套作；②写一篇记叙文，不少于600字；③文中不要出现真实的校名、人名。
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