| 1. 难度：中等 | |
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下列加点字读音完全正确的一组是（ ） A.希冀（jì） 派遣（qiǎn） 热忱（chén） 鄙薄（bǐ） B.慷慨（kǎi） 顷刻（qīng） 酬劳（chóu） 干涸（hé） C.坍塌（tān） 羞怯（què） 灼热（zhuó） 禁锢（gù） D.怂恿（sǒng） 蜷伏（quǎn） 虐待（nüè） 蹒跚（pán）
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下列加点字读音完全相同的一组是（ ） A.昵称 匀称 称赞 称兄道弟 B.薄礼 薄酒 鄙薄 厚此薄彼 C.年少 少将 少许 少不更事 D.哄动 哄抬 哄抢 一哄而散
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下列词语中没有错别字的一组是（ ） A.安祥 纯粹 溜达 沉默寡言 B.废墟 抽噎 恍惚 目不暇接 C.消耗 怂恿 惩戒 见义思迁 D.懒惰 冤枉 晕眩 随声附合
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下列成语使用正确的一项是（ ） ①翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是 。 ②面对记者 的质疑，只见他频频拭汗，显得有些手足无措。 A.鬼斧神工、盛气凌人 B.巧夺天工、咄咄逼人 C.鬼斧神工、咄咄逼人 D.巧夺天工、盛气凌人
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| 5. 难度：中等 | |
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将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是( ) ①这些关于算盘计算功能之外的引申，把算盘深深地植入了中国历史文化之中。 ②在北京东岳庙的瞻岱门内两侧各挂着一副大算盘，左右批有“毫厘不爽，乘除分明”，以示赏善罚恶，公正严明。 ③在民间，常会听到“金算盘”“铁算盘”之类的比喻，形容的也多是“算进不算出”的精明。 ④自古以来，算盘都是用来算账的，因此也被赋予了很多象征意义，在某种程度上，它已经成为了一种文化符号。 ⑤比如，它被当作象征富贵的吉祥物，为人们所推崇。 ⑥除了与钱财相关的象征意义以外，算盘也常被用来象征出入平衡，分毫不差。 A.④⑤③⑥②① B.④①⑤③⑥② C.③②①⑥④⑤ D.③⑥④②⑤①
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| 6. 难度：中等 | |
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下列关联词使用正确的一项是（ ） 说早期环境污染是由于人类认识水平的历史局限， 近十多年来随着人类活动范围的扩大和全球经济一体化进程的加快，国际污染日益严重，就是人类唯利是图的贪婪所致了。这不是哪个国家能独自解决的， 国家间共同协调行动， 实现人类和自然的重新和谐。 A.如果 所以 只要 就 B.尽管 那么 只有 才能 C.尽管 所以 只要 就 D.如果 那么 只有 才能
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| 7. 难度：中等 | |
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下列文字中“裙钗”指的是（ ） “裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。……罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢体。” A.西梁国王 B.铁扇公主 C.蝎子精 D.玉兔精
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| 8. 难度：中等 | |
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下列关于《西游记》说法正确的一项是（ ） A.白龙马原是西海龙王之三太子小白龙，因违逆父命被囚鹰愁涧，后化作白马驮负唐僧取经。在宝象国，为救唐僧白龙马化作公主刺杀黄袍怪受伤。 B.悟空从菩提祖师学得长生之道、七十二般变化及“筋斗云”。悟空因受众人挑唆，变为桃树，引起祖师不快，被逐出洞。 C.黄风怪原是灵山脚下得道的黄毛貂鼠，因为偷吃琉璃盏内的清油，怕被金刚捉拿，便跑到黄风岭占山为王。黄风怪神通广大、法力无边，吹出的黄风更是所向无敌，后被观音菩萨用飞龙杖降服。 D.孙悟空被玉帝派去看管蟠桃园，得知王母娘娘开蟠桃盛会却没叫他，一气之下骗了赤脚大仙，变成他去蟠桃盛会大吃大喝，后到了太上老君的炼丹处，把仙丹吃个精光。
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| 9. 难度：中等 | |
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下列句子中有关语法修辞所作的判断与分析，正确的一项是（ ） A.“丰富同学们的业余生活”和“同学们的业余生活很丰富”加点的“丰富”都是形容词。 B.“高见”和“劳驾”都是敬辞；“见教”和“奉陪”都是谦辞。 C.“上来”“出去”“减少”“讨厌”都是动词。 D.“你这样做，自然有一定的道理。”和“她是初次演出，但演得挺自然。”两个句子中的“自然”意义相同。
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| 10. 难度：简单 | |
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请将下面的《诫子书》默写完整。 夫君子之行， ___________ ，_______ 。 _________ ， ________ 。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。________ ，________ 。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
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| 11. 难度：中等 | |
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阅读下面的宋诗，完成题目。 乙卯重五① 陆游 重五山村好，榴花忽已繁。粽包分两髻②，艾束著危冠③。 旧俗方储药，羸躯亦点丹。日斜吾事毕，一笑向杯盘。 （注释）①乙卯：指1195年，这年作者71岁，在家乡绍兴隐居。重五：农历五月五日，端午节。②棕包分两髻：粽子有两个尖尖的角，古时又称“角黍”。③艾束著危冠：高高的帽子上插上艾枝。 （1）诗句“粽包分两髻，艾束著危冠”运用了什么修辞手法？写了端午节的什么习俗？ _____________________________________________________________________ （2）请结合全诗内容，概括诗人“笑”的原因。 _____________________________________________________________________
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| 12. 难度：困难 | |
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阅读《牧竖①》一文，完成下列小题。 两牧竖入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之②。各登一树，相去③数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇④。竖于树上扭小狼蹄耳，故令嗥⑤；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓⑥。其一竖又在彼树致⑦小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋⑧彼，跑⑨号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。 （选自《聊斋志异》） （注）①牧竖，牧童。竖，童仆。②谋分捉之：商量好每人捉一只小狼。③去：距离。④仓皇：惊慌。⑤嗥（háo）：狼的叫声。⑥号（háo）且爬抓：一边大声吼叫，一边抓挠树身。⑦致：使。⑧趋：向，到。⑨跑（páo）：同“刨”，兽用前爪刨地。 1.解释加点的词语。 ①意甚仓皇（________） ②屠自后断其股（________） ③狼闻声四顾（________） ④一狼洞其中（________） 2.将下列句子翻译成现代汉语。 （1）乃舍此趋彼，跑号如前状。 （2）一狼径去，其一犬坐于前。 3.同是人与狼的较量，《狼》中的屠户与本文中牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？
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| 13. 难度：中等 | |
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阅读下面文章，完成下列小题。 芬芳的蜡梅花 秦湄毳 ①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生…… ②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。 ③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了…… ④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试过……” ⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。 ⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花…… ⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。 ⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说，“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。 ⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅花去！” ⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里…… ⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！ ⑫今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。 （选自《散文·海外版》2019年第4期，有删改） 1.本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。 “我”自称患有咽炎，______→为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找蜡梅花→学生们的行为让“我”感动，______ 2.按要求回答问题。 （1）从修辞手法角度赏析下面这句话。 那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。 （2）朗读下面这句话时，“彼此”一词用重音朗读，请简析理由。 我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。 3.结合全文内容分析，以“芬芳的蜡梅花”为题有哪些作用？ 4.阅读下面两段文字，回答问题。 （甲）一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。 （秦湄毳《芬芳的蜡梅花》） （乙）仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 （魏巍《我的老师》） （1）（甲）（乙）两段文字共同的人物描写方法是什么？ （2）分别说说你对（甲）段中“小胖”和（乙）段中“我”的行为的理解。
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| 14. 难度：困难 | |
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阅读下面文章，完成下列小题。 父爱陷阱 （1）那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。 （2）可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着：“爹，我在这儿！爹，我在这儿！”父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。 （3）他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。 （4）井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有地饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗？而他现在唯一能做的，只有耐心地等待。 （5）周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，也难以接受。更何况在森林里，危险的动物不计其数。 （6）他提起警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音一会儿又消失了——动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。 （7）没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到，在井内比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。 （8）夜深了，他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。 （9）他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。 （10）突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了——父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。 （11）父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。 （12）他一把将父亲推开，气急败坏地说：“我没有你这个见死不救的父亲！” （13）父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。父亲说：“对不起。” （14）他说，“你知道，我在井里多么期盼着你来救我；而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。” （15）父亲说：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音，幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！这便是我挖这口陷阱的初衷。” （16）他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里，说：“爹，对不起！”父亲拥抱着他，开心地笑了。 （17）那年，他才十三岁，却一夜间成熟得像个老猎人。 1.“他”掉进陷阱后，在什么情况下才采取自救措施？这说明“他”存性格上存在什么弱点？ 2.“他”从陷阱中成功自救后，在对待父亲的情感和态度上经历了____父亲和____父亲两个阶段。 3.父亲看到儿子以后，“显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他”，为什么？ 4.本文巧设伏笔。请在文中找出与第（15）自然段中划线句相照应的句子。（不止一处） 5.本文以“父爱陷阱”为标题有什么含义？试概括文中父亲的形象。 含义：________ 形象：________
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| 15. 难度：困难 | |
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请以“他其实不普通”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）“他”也可以写成“她或它”。（2）不少于600字。（3）文中不得出现含有考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
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