| 1. 难度：简单 | |
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下列加点字的注音全都正确的一项是（ ） A.隐匿（nì） 擀面（gǎn） 断壁残垣（huán） B.腌臜（za） 剜肉（wān） 呱呱坠地（guā） C.驾驭（yù） 荆棘（jí） 如坐针毡（zhān） D.温驯（xùn） 捯气（dáo） 咬文嚼字（jué）
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| 2. 难度：简单 | |
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根据拼音写汉字。 xūn（______）陶 烟cōng（______） 荣yīng（______） 戏xuè（______） lào（______）饼 礼pìn（______）
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| 3. 难度：中等 | |
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选词填空。 （1）一丈青大娘的这一声_________，他们只当耳旁风。（斥责 辱骂 断喝） （2）一阵风_________河坡，阻挡在这几个纤夫的面前。（奔下 冲下 跑出） （3）何满子的爷爷，_________已不可考。（姓名 官讳 大号）
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| 4. 难度：中等 | |
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结合语境，品味下列句中加点词句的表达效果。 （1）一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。 （2）老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。
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| 5. 难度：简单 | |
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一丈青大娘是个刚直不阿、正气凛然的女中豪杰，与《水浒传》中著名女将一丈青扈三娘颇为神似。你知道《水浒传》中另外两位女将是谁吗？她们的绰号分别是什么？
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| 6. 难度：中等 | |
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文专题与综合实践活动。 《蒲柳人家》中的一丈青大娘和右图漫画中的老奶奶一样，事事为孙子着想。请观察漫画，完成下面两道题。
（1）用简洁的语言描述这幅漫画的内容。 （2）如果你是漫画中的孩子，你将会怎样对奶奶说？
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| 7. 难度：简单 | |
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下列各句中加点成语使用正确的一项是（ ） A.相识犹如昨天，离别却又在即，回首逝去的日子，往事浮光掠影，历历在目。 B.不一会儿，妈妈把脏乱不堪的房间收拾得干净整洁，简直是妙手回春。 C.有的游客明明看到景点有“禁止拍照”的提示，还是义无反顾地拍照留影。 D.人生路上有时山高难攀，我们只有锲而不舍，才能登上理想之巅。
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| 8. 难度：中等 | |
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阅读下面的小说，完成下列小题。 拉面王 行云 老梅的面馆开在蝉街东头。 每天一早，老梅围了围裙，案前一站，手里眼里全是活儿。他出手如电，“唰”，揪出一把醒好的面，“啪”丢案板上，一搓一拉，成蛇样长条；一捏一见，“啪”拍在面案上；一抻一合，扭成大间女辫儿，叫人眼花缭乱。没回过神，一大海碗面，盛着牛肉了，撇着芫荽、萝卜片，浮着满天星辣椒油花儿，红是红，白是白，绿是绿，香喷喷、热腾腾便撂在了你面前。麻溜儿！ 传说老梅有绝活---面穿针孔，抻出细过发丝的面从针孔穿过去。多少根？说法不一。但都只是听说，没人见过。有人撺掇老梅露两手。老梅浅浅一笑：“雕虫小技，有啥看头。” 雪天。一个穿得破破烂烂的小伙儿哆嗦着站在面馆前。老梅二话没说，捞出一碗面端给他。热汤面下肚，小伙儿像换了个人，精精神神跪地上给老梅磕了头。老梅收徒了！徒弟叫红子---被一碗汤面救活的小伙儿。 寒来署往，红子跟老梅学艺三年了。那夜，师徒俩有一场对话。 “这两天心神不宁，想啥呢？”“师父，我……” “行了，我知道你想啥，想单干？”“嗯……” “说实话，你那面活儿不坏。但能再跟我一年不？就一年。”红子没吭声。 老梅叹口气：“好吧。这里有笔钱，你拿去开店。记住，可别丢我的脸。”红子给老梅磕了仨响头，当夜走了。 半月后，蝉街上新开了一家“红子面馆”，店里有个新媳妇在打下手。 蝉街人念旧，还是觉得老梅的面地道，大都上他那去。后来听说，红子媳妇成天在家闹，嫌男人没出息。 某天，老梅的面馆关门歇业了。蝉街人一片惋惜声。 红子面馆生意好起来了。面馆前竞挂起了“拉面王”的牌子。蝉街人叨叨：你号称拉面王，老梅搁哪呢？ 这一天，红子当众给大伙表演了面穿针孔的绝活。老梅的绝活只是传说，而红子却当众让大家开了眼。乖乖，十根比发丝还细的拉面，顺顺当当就从小小的针眼里穿了过去，堪比魔术。这以后，大伙再没话了。 红子每天给顾客演一场面穿针孔的绝活，人气越来越旺。可细心的人发现，面馆里盛面的大海碗，不知不觉间换成了中不溜的平底碗。 这天，生意口上，有个人走进红子的拉面馆。是老梅。吃面的人纷纷起立问候。 红子一愣，立马堆起笑脸，迎上去叫了声：“师父您来了！” “红子，有出息啊。”老梅笑说。红子回笑：“师父见笑，都是闹着玩儿的。” 老梅径直走向水池。净了手，朝大伙说：“红子天天给大伙儿演绝活，今儿，我来替一回，算给徒儿捧个场。” 老梅一出手，馆里一下静了。他手一张，揪下一块面，一下，两下，扯过来，拉过去。面条摆得稳、准、狠；胳膊抡得圈、柔、韧。身子在一处，精神却贯穿到了四面八方，大伙看得目瞪口呆。 突然，老梅身手骤定，好似满院欢腾的雀儿忽地归了巢。细看，老梅手擎一根绣花针，针眼里穿着根线。哪是线？分明是面！只见他捏着这根“线”轻轻一抖，哗一下抖出无数银丝。大家伙挤上前一数，我的个娘哎，不多不少，整整二十根，全在针眼里！ “神！”一片喝彩。 红子羞红了脸，“扑通”跪在了老梅的面前。 第二天，红子面馆不见了“拉面王”招牌，平底碗又换回了大海碗。 而老梅，真正的拉面王，早已飘然而去。 （选自《微型小说选刊》2018年第5期，有删改） （1）根据小说情节填空。 序幕：众人神往绝活，老梅浅笑推辞： 第一幕：红子①____________，仗义散徒； 第二幕：红子执意单干，老梅②____________； 第三幕：红子③____________，老梅歇业隐退； 第四幕：红子挂牌换究，老梅献演绝活； 尾声：红子④____________，老梅飘然备开。 （2）下列对这篇小说的分析错误的一项是（ ） A.“记住，可别丢我的脸”一句为下文老梅出现在红字面馆并且表演绝技埋下伏笔。 B.对师徒表演绝活的描写详略分明，突出师父技高一筹，也暗含作者赞美之情。 C.在红子心中，绝活是招徕顾客提升人气的工具，而老梅认为绝活不是用来炫耀的。 D.老梅现身红子面馆并表演绝技，是因为红子自封“拉面王”，擅自展示绝活。 （3）联系全文，说说作者为什么认为老梅是“真正的拉面王”。 （4）结合语境，比较红子两次下跪所体现的不同心理。 ①小伙儿像换了个人，精精神神跪地上给老梅磕了头。 ②红子羞红了脸，“扑通”跪在了老梅的面前。 （5）结合选文及下面的链接材料，说说作者用了哪些方法使人物鲜活、更具传奇色彩。 左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。……随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。 （《泥人张》） 只听咔吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。 （《蒲柳人家》）
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| 9. 难度：中等 | |
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任务型表达。 2019年3月，在全国“两会”上，《关于进一步促进家庭教育发展的提案》备受关注，“家庭教育立法”提上日程。当今教育，学校普遍责怪家庭教育担当不力，家庭则习惯性地认为孩子“应由学校老师教育”。 针对“家庭教育立法”，请你发表观点并陈述理由。字数不超过100字。
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| 10. 难度：简单 | |
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给下面句子中加点字注音。 人们一半是戏谑（______），一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。他在荣膺（______）这个尊称之后，当真看起书来。
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| 11. 难度：中等 | |
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下图所示书法作品为_______体。楷书体的特点是_____________________________。
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| 12. 难度：中等 | |
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阅读《蒲柳人家》中节选的文字，回答问题。 何满子的爷爷，名讳已不可考。但是，如果提起他的外号，北运河两岸，古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。 他的外号叫何大学问。 何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。年轻的时候，当过义和团，会耍大刀，拳脚上也有两下子。以后，他给地主家当赶车把式，会摆弄牲口，打一手好鞭花。他这个人好说大话，自吹站在通州东门外的北运河头，抽一个响脆的鞭花，借着水音，天津海河边上都震耳朵。他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀，所以在哪一个地主家都待不长。于是，他就改了行，给牲口贩子赶马；一年有七八个月出入古北口，往返于塞外和通州骡马大市之间，奔走在长城内外的古驿道上。几百匹野马在他那一杆大鞭的管束下，乖乖地像一群温驯的绵羊。沿路的偷马贼，一听见他的鞭花在山谷间回响，急忙四散奔逃，躲他远远的。所以，他不但是赶马的，还是保镖的，牲口贩子都抢着雇他。这一来，他的架子大了不三顾茅庐，他是不出山的；至于脚钱多少，倒在其次，要的就是刘皇叔那样的礼贤下士。 他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老弱病残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿；所以出一趟口外挣来的脚钱，到不了家就花个精光。 在这个小村，数他走的地方多，见的世面广；他又好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。出一趟口外，本来挣不了多少钱，而且到家之前已经花得不剩分文，但是回到村来，却要装得好像腰缠万贯；跟牲口贩子借一笔驴打滚儿，也要大摆酒筵，请他的知音相好们前来聚会，听他谈讲过五关，斩六将，云山雾罩。他这个人非常富有想象力，编起故事来，有枝有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火。于是，人们一半是戏谑，一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。 自从他被尊称为何大学问以后，他也真在学问上下起功夫来了。过去，他好听书，也会说书；在荣膺这个尊称之后，当真看起书来。他腰里常常揣着个北京老二酉堂出版的唱本，投宿住店，歇脚打尖，他就把唱本掏出来，咿咿哦哦地嘟念。遇上生字儿，不耻下问，而且舍得掏学费；谁教他一字一句，他能请这位白吃一顿酒饭。既然人称大学问，那就要打扮得斯文模样儿，于是穿起了长衫，说话也咬文嚼字。人们看见，在长城内外崇山峻岭的古驿道上，这位身穿长衫的何大学问，骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭，那形象是既威风凛凛又滑稽可笑。而且，路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。本来，孔夫子门前早已冷落，小城镇的文庙十有八九坍塌破败，只剩下断壁残垣，埋没于蓬高荆棘之中，成为鸟兽栖聚之地；他这一作揖，一烧香，只吓得麻雀满天飞叫，野兔望影而逃。 （1）对选文中画线句子分析正确的一项是（______） A.因为他“好戴高帽儿，讲排场，摆阔气”，所以人们虽然认为他编故事、讲故事根本算不得学问，但也说他是有学问，而且是“大学问”。 B.他编的故事、讲的故事说起来煞有其事、头头是道，但却是无中生有、信口开河，人们为了嘲讽他，就称他是“大学问”。 C.他能凭空编造出那么生动曲折、有枝有叶的故事，这不是一般人能够做到的，所以人们真诚地认为他有“大学问”。 D.他会编故事、讲故事，应该说是有点学问，但人们为了满足他“好戴高帽儿，讲排场，摆阔气”的虚荣心，干脆称他为“大学问”。 （2）如果给何大学问画一幅画，下列要素组合最典型的一项是（______） A.古驿道 大鞭 文庙 光背儿马 B.唱本 书囊 文庙 崇山峻岭 C.古驿道 长衫 唱本 崇山峻岭 D.长衫 书囊 大鞭 光背儿马 （3）下列能够体现何大学问慷慨大方性格的一项是（______） A.他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀，所以在哪一个地主家都待不长。 B.伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老弱病残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿。 C.跟牲口贩子借一笔驴打滚儿，也要大摆酒筵，请他的知音相好们前来聚会，听他谈讲过五关，斩六将，云山雾罩。 D.遇上生字儿，不耻下问，而且舍得掏学费；谁教他一字一句，他能请这位白吃一顿酒饭。 （4）下列对文章语言特色分析错误的一项是（______） A.语言古朴典雅，凝练厚重，经得住咀嚼品味。 B.句式整散结合，参差错落，读起来节奏鲜明。 C.采用了民间口语与俗语，乡土气息浓郁。 D.继承了说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶。
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| 13. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||
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《蒲柳人家》中的何满子“整日在河滩野跑”普得奶奶“八样不放心”。为此，班内开展“和安全同行，号平安结伴”为主题的综合实践活动。邀请何满子和你都来参加。请阅读下列材料，完成相应任务。 材料一：某同学对全校七到九各年级100名学生的安全意识做了抽样调查，制成了下表。 某校学生安全意识调查统计表项目
材料二：下面文字是九年级一班围绕“和安全同行，与平安结伴”主题召开的班委会会议记录。
（1）根据材料一，写出你的两点发现。 （2）根据材料一，拟写一条宣传标语。 （3）材料二的会议记录在格式上缺少了和答：_______________________和______________________。 （4）请仿照材料二中的决议，再补写三条决议。
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