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下面加点词注音不正确的一项是（ ） A.砚冰（yàn） 耄老（mào） 嗜学（shì） 俟其欣悦（sì） B.硕师（shuò） 裘葛（qiú） 逾约（yú） 既加冠（guān） C.皲裂（jūn） 叱咄（duō） 冻馁（něi） 负箧曳屣（qiè xǐ） D.媵人（yǐng） 容臭（chòu） 为贽（zhì） 以衾拥覆（qīn）
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下面加点词解释有错误的一项是（ ） A.既加冠（帽子） 执经叩问（磕头） B.岁有裘葛之遗（给予，赠送） 或遇其叱咄（训斥，呵责） C.持汤沃灌（热水） 烨然若神人（光彩照人的样子） D.录毕，走送之（跑） 色愈恭，礼愈至（周到）
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下列各句中含有通假字的一项是（ ） A.诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？ B.至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 C.或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 D.余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
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下列句子翻译有误的一项是（ ） A.不敢稍逾约（不敢稍微超过约定的期限） B.寓逆旅，主人日再食（寄居在旅店里，店主人每天让我吃两顿饭） C.既加冠，益慕圣贤之道（既然到了成年，更加仰慕古代圣贤的学说） D.辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷（文辞很顺畅通达。同他论辩，言辞谦和，脸色平易）
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| 5. 难度：中等 | |
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下列各组句子中加点词的意义和用法不同的一项是（ ） A.以衾拥覆 以刀劈狼首 B.当余之从师也 无鲜肥滋味之享 C.俟其欣悦 亲旧知其如此 D.足肤皲裂而不知 鸣之而不能通其意
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| 6. 难度：中等 | |
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下列句子中“以”字的用法与例句相同的一项是（ ） 例：余故道为学之难以告之 A.无从致书以观 B.以衾拥覆 C.人多以书假余 D.以中有足乐者
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下面句子朗读节奏划分有误的一项是（ ） A.余/因得/遍观群书。 B.不知/口体之奉/不若人也。 C.又患/无硕师/名人与游。 D.尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问。
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下列每句话都体现作者学习生活艰苦的一组是（ ） ①家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 ②天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 ③或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至。 ④故余虽愚，卒获有所闻。 ⑤穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 ⑥寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 A.①②③④⑤ B.②③④⑤⑥ C.①②④⑤⑥ D.①②③⑤⑥
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| 9. 难度：中等 | |
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作者谈及青少年时期“不知口体之奉不若人也”时，运用外貌描写，分别描述了自己和“同舍生”的服饰，这是怎样的写法？他借此赠给马生的精神礼物是什么？
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| 10. 难度：简单 | |
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下列关于古代文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《孙权劝学》一文提到了“治经”。“经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。 B. 《西游记》的回目中，多次提到了“金公”“木母”。“金”“木”是五行概念。 C. 《论语》中的“不惑”之年和“耳顺”之年，分别指的是“四十岁”和“五十岁”。 D. 《送东阳马生序》中有“既加冠，益慕圣贤之道”一句。“既加冠”，指男子已成年。
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| 11. 难度：困难 | |
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阅读下面的文言文，完成下列小题。 （甲） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大家，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） （乙） 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 1.与“以中有足乐者”中“以”的意思相同的一项是（ ） A.静以修身 B.不以千里称也 C.不以臣卑鄙 D.自康乐以来 2.下列加点字意思相同的一项是（ ） A.益慕圣贤之道 受益匪浅 B.又患无硕师名人与游 患得患失 C.非宁静无以致远 无从致书以观 D.主人日再食 一食或尽栗一石 3.翻译文中三处语句，并依据上下文对其做出进一步理解，全部正确的一项是（ ） A.余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 翻译：我站在他的旁边，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教。 理【解析】 B.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 翻译：过分放纵自己就不能振奋精神，偏激浮躁就不能陶冶性情。 理【解析】 C.当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 翻译：当我跟随老师学习的时候，背着书箱，拖着鞋子，走在深山大谷里，深冬寒风凛冽，积雪有几尺深，脚上皮肤冻裂却不知道。 理【解析】 4.《论语·学而》中说：“君子食无求饱，居无求安，教于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”请结合甲乙两文从治学或修身的角度谈谈对此的理解。
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中国书法历经演变而产生不同的字体，如隶书、楷书、草书、行书等。请赏读这幅书法作品，说出其字体,并用楷体将“少年易老学难成”的下一句正确、规范地书写在田字格内。
字体 ____________
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下列文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A.新闻报道的特点是内容真实、时效性强、语言简明，分消息、通讯、特写等类型，《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》是一篇通讯。 B.明代宋濂的《送东阳马生序》，以自己年轻时求学的艰辛告诫年轻人要刻苦学习，至今仍有很强的教育意义。 C.《平凡的世界》展现了黄土高原古朴的民风、独特的习俗，表现了主人公淳厚朴实的品质、坚定的人生目标和坚韧不拔的奋斗精神。 D.英国女作家、教育家海伦·凯勒在《再塑生命的人》中，真实记叙了莎莉文老师耐心教育“我”并使“我”成长进步的感人事迹。
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文言文阅读 送东阳马生序(节选) 宋濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒,观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请：或遇其叱咄。色愈恭。礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意,以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 1.下列加点词语意义用法相同的一项是 ( ) A.以是人多以书假余/是非木柿/故大将降大任于是人也 B.益慕圣贤之道/莲之出淤泥而不染/河曲智叟笑而止之日 C.足肤皲裂而不知/食不饱，力不足/不足为外人道也 D.以中有足乐者/皆以美于徐公/以光先帝遗德 2.下列对文段理解分析有误的一项是( ) A.作者在求学的过程中克服了无书、无师、求学路途遥远、生活艰苫等重重困难。 B.作者详写自己艰辛的求学经历，略写现在的成就，鼓励青年一辈努力学习,力求做到“业有精”，“德有成”，属于欲扬先抑的写法。 C.文中第一段画波浪线的句子表明作者求学诚恳、执着、机智。 D.好的品德修养是作者终能学有所成的土壤，因而作者得以“遍观群书”，得以“硕师名人与游”，得以“预君子之列”。 3.翻译文中画线句子 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
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作者“缊袍敝衣”，处在“皆被绮绣……烨然若神人”的同学之间，却“略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，联系生活，谈谈你的看法。
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