| 1. 难度：简单 | |
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下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ） A.应和(hè) 缭亮 酝酿(liàng) 疲倦不堪 B.徘徊(huí) 咀咒 澄清(chéng) 截然不同 C.贮蓄(zhù) 绿茵茵 抖擞(shǒu) 浑为一谈 D.不愠(yùn) 朗润 倜傥（tǎng） 人声鼎沸
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| 2. 难度：中等 | |
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下列句中加点词语使用不正确的一项是（ ） A.两弹元勋钱学森和他的妻子著名音乐家蒋英在工作中配合默契，各得其所。 B.近来，面对美国咄咄逼人的贸易战，中国外交表示将采取所有必要措施坚决捍卫合法权益。 C.阳春三月，草长莺飞，但一场小雨却不期而遇，淅淅沥沥，洗去雾霾，给人清凉。 D.在举国欢庆的日子里，衡阳大街小巷花团锦簇，五星红旗迎风飘扬，处处洋溢着爱国情。
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下列句子没有语病的一项是（ ） A.在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南的冬天真得算个宝地。 B.夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。 C.当小草偷偷地从土里钻出来时，令小朋友在草地上快乐地踢球、赛跑、捉迷藏。 D.荷叶铺满了河面，等待着迫切地雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓奏起夏天雨的交响曲。
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| 4. 难度：中等 | |
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下列句子顺序排列正确的一项是（ ） ①我们要想建立中国的音乐学派，也应当扎根在中国音乐、戏曲、诗词歌赋等优秀文化根基上。 ②一次采风，刚踏上大草原，一位同行的京剧名家就开心往地上一坐，脚一盘，唱起了京剧。 ③西方音乐学派众多，多是建立在本土音乐文化基础上的。 ④我也喜欢京剧，但在那一刻，我第一次领悟到原来京剧这么美、这么雅致。 ⑤要让世界了解我们的音乐，首先要解决好把中国优秀传统文化融入音乐创作的问题。 A.①③⑤②④ B.⑤②④③① C.②④③⑤① D.⑤③①④②
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| 5. 难度：简单 | |
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下列句子使用了两种修辞手法的选项是（ ） A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ C.山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 D.母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
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| 6. 难度：中等 | |
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阅读下面这首古诗，完成各题。 绝句二首（其一） 杜甫 迟日①江山丽，春风花草香。 泥融②飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注释：①迟日：春天日渐长，所以说迟日。②泥融：这里指泥土湿润。 1.下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ） A.全首一开始就从大处着墨，描绘出浣花溪一带明净绚丽的晚春图，用笔简洁而色彩浓艳。 B.第二句诗人以和煦的春风、初放的百花、如茵的芳草、浓郁的芳香来展现明媚的春光。 C.第三句写春暖花开，泥融土湿，燕子正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。 D.末句春日冲融，日丽沙暖，鸳鸯也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。 2.下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ） A.首句用一“丽”字点染“江山”，表现了春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色。 B.诗人把春风、花草及其散发的馨香有机地组织在一起，所以通过联想，可以有惠风和畅、百花竞放、风送花香的感受。 C.三、四句粗笔勾画衔泥飞燕、静睡鸳鸯的春日图景，动静相间，相映成趣。 D.这首五言绝句，意境明丽悠远，景物清丽工致，浑然无迹，是杜诗中别具风格的篇章。
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| 7. 难度：中等 | |
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阅读下面文言文，完成下面小题。 昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤?欲服三军，非信不可也! (选自《韩非子外储说左上》) 注释：①吴起：战国时著名的军事家。 ②俟：等待。 1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A.遇故人/而止之食 B.故人至暮/不来 C.令人/求故人 D.起之不食/以俟者 2.解释文中加点的词。 （1）令（_____________） （2）方（______________） （3）恐（______________） 3.翻译文中画线句子。 （1）故人至暮不来，起不食待之。 （2）欲服三军，非信不可也! 4.本文和《陈太丘与友期行》告诉了我们一个同样的道理：_________________________________。但从选材角度看，《陈太丘与友期行》选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，本文选取的是___________________的正面例子；从表达方式看，《陈太丘与友期行》侧重描写，本文侧重_______________。
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| 8. 难度：简单 | |
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填补下列句子的空缺处。 （1）水何澹澹，___________________。 （2）我寄愁心与明月，___________________。 （3）___________________，风正一帆悬。 （4）___________________，思而不学则殆。 （5）正是江南好风景，_________________。 （6）博学而笃志，_____________，仁在其中矣。 （7）__________________，好之者不如乐之者。（8）_________________，一夜征人尽望乡。
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| 9. 难度：困难 | |
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阅读史铁生《秋天的怀念》，完成各题。 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子和我那个未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 1.文章题目是“秋天的怀念”，那么作者都怀念了什么？ 2.文章第①段和第⑦段两次出现了“好好儿活”，分别有什么含义？ 3.赏析下面句子的表达效果。 （1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。（从用词角度赏析） （2）“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。（从描写角度赏析） 4.“好好儿活”这句朴素的话语，引发人深刻的思考。请联系实际谈谈，今天的我们应该怎样“好好儿活”？
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| 10. 难度：困难 | |
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阅读下面的文章，完成下列小题。 少年书架 ①喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文、数学……然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重，有种没来由的稳妥。 ②学期未，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。 ③偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春风荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！ ④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖。 ⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来，左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。 ⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？ ⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。 ⑧那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？ ⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，朗声道：够了，够了！ ⑩什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来…… ⑪爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万选，捡来这能用的木料。 ⑫歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。 ⑬天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光，两天的时间，掰着手指头过。 ⑭小小的书架成了！ ⑮爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。 ⑯风来，漆干。抱起书架，就到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点开。放书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。 ⑰日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。 ⑱家里也大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即使如此，它都端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。 ⑲如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。 （选自《做人与处世》，有改动） 1.本文围绕“书架”写了哪几件事？请概括填空。 ①__________________→“我”用字典做了一个“小书架”→②____________________ →书架陪伴“我”成长。 2.品读第⑦段划线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。 妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。 3.批注，是一种很好的读书方法。请参照示例，自选角度，对文中第⑩段划线句作两条批注。 示例：那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点拨开。 批注一：以莲花的绽开来比喻“我”的欢喜，形象具体地再现了“我”放书时的心情。 批注二：“一点点绽开”与前文“一本本放”相照应，展现了“我”的心情越来越愉悦的过程。 语句：我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来…… 批注一：____________________________________________________________________________ 批注二：______________________________________________________________________________ 4.文中少年书架陪伴“我”成长。陪伴你成长的物品是什么，它如何陪伴你成长？请具体谈一谈。
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| 11. 难度：中等 | |
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在“读在萍乡·魅力教育”这一教育梦想下，近期你班开展的海量阅读活动为——“《朝花夕拾》我来讲”读书交流会，请完成下面两项任务。 （1）请你结合《朝花夕拾》内容，为本次读书交流会设计一段简短开场白。（不超过60字） ____________________________________ （2）语文老师以“细品数朵‘朝花’·感悟鲁迅初心”为主题，绘制了下面的思维导图，分享他的阅读体验，请你调动阅读积累，在图中①②③处填写相应内容。
①__________________________________________________________________________ ②__________________________________________________________________________ ③__________________________________________________________________________
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| 12. 难度：中等 | |
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请以“生活需要 ”为题,写一篇文章。 要求：（1）把题目补充完整；（2）不少于600字；（3）文章不得出现真实的姓名和校名。
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