| 1. 难度：简单 | |
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阅读下面这段文字，按要求回答问题。 想象是人类与生俱来的一种能力。借着想象的翅膀，我们可以超越自身。体验更广大的世界。童话、诗歌、神话和寓言都富有想象力引人xiá（ ）思，能引导我们换一种眼光来看世界。比如想象奇特、人物滑稽可笑、情节荒dàn（ ）离奇的《皇帝的新装》着实耐人寻味。 ⑴给下列加点的字注音。 滑稽（______） 着实（_______） ⑵根据拼音写汉字。 xiá（____）思 荒dàn（______）离奇
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为更好地掌握古诗文，小瑞做了整理归类，请按照要求，完成下列任务。 ⑴小瑞总结了纠正古诗文中错别字的方法，根据提示，在空缺处选择正确的选项 ①意象辨析法：乡书何处达？归 __洛阳边。 A、燕（主要表现春光的美好） B、雁（主要寄托诗人对故乡的思念） ②偏旁辨析法：夜发清溪向三峡，思君不见下渝 __ A、洲（指水中高地） B、州（代表行政区划） ⑵小瑞梳理了古诗文中的常用手法。根据相关信息，在横线处填上正确的古诗文。
⑶小瑞发现下列名人的名字出自经典诗文《论语》和《诫子书》，请选择一个选项，并写出相应的文句。 A、张学思（中国人民解放军少将） B、马致远（元代著名戏剧家） 我选（_____），此名出自诗文：_________________。
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| 3. 难度：简单 | |
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解释下列句子中的加点词 ⑴待君久不至，已去 _____ ⑵非宁静无以致远_____ ⑶其人舍然大喜 _____ ⑷目似瞑，意暇甚_____
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名著阅读 阅读下面两段文字，回答问题。 （甲）那边有个小户人家，门内坐著一个中年妇人：一头青丝黑发，油搽的雪亮，真可滑倒苍蝇，头上梳一盘龙鬏儿，鬓旁许多珠翠，真是耀花人眼睛；耳坠八宝金环；身穿玫瑰紫的长衫，下穿葱绿裙儿；裙下露著小小金莲。穿一双大红绣鞋，刚刚只得三寸；伸著一双玉手，十指尖尖，在那里绣花；一双盈盈秀目，两道高高蛾眉，面上许多脂粉；再朝嘴上一看，原来一部胡须，是个络腮胡子！ （乙）言未尽，却至东关厢街口。那里人都是长裙短袄，粉面油头，不分老少，尽是妇女，正在两街上做买做卖，忽见他四众来时，一齐都鼓掌呵呵，整容欢笑道：“人种来了！人种来了！”慌得那三藏勒马难行，须臾间就塞满街道，惟闻笑语。 甲乙两段文字分别选自名著《________》和《_________》，主人公都来到了名为“_____ ”的国度。主人公都在该国度发生了新奇有趣的故事，请选择其中一部作品列举一件趣事。 我选择 _____（填“甲”或“乙”），趣事：___________________________________
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| 5. 难度：中等 | |
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综合运用 某班开展“我所了解的孔子和孟子”的语文实践活动，请你完成以下任务。 ⑴（故事大盘点） 孔、孟及其弟子留下了不少脍炙人口的故事，如“孟母三迁”等，请你再写出两个与孔、孟或者其弟子有关的故事名称。 ____________________________________________________________________________ ⑵（观点大讨论） 当今有不少家长效仿古代“孟母三迁”的做法，争先恐后地购买名校周边的“学区房”，请你用简明的语言阐述对这种现象的看法。 __________________________________________________________________________
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| 6. 难度：中等 | |
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《皇帝的新装》（节选） ⑴皇帝亲自带着一群最高贵的骑士们来了。两个骗子各举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子，这是袍子，这是外衣。”“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。” ⑵“一点也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。 ⑶“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好让我们在这个大镜子面前为您换上新衣。” ⑷皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的枣这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。 ⑸“上帝，这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说，“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是贵重的衣服。” ⑹“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顶上去参加游行大典。”典礼官说。 ⑺“对，我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗?”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。 ⑻那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，手中托着空气枣他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。 ⑼这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 ⑽“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。 ⑾“上帝哟，你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。 ⑿“他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!” ⒀“他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。 1.仿照示例概括选文前半部分的主要内容 ⑴—⑻：__________ ⑼—⒀：皇帝穿衣游行，小孩揭穿骗局。 2.揣摩下列语句，回答括号里的问题 ⑴那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。（句中连续的动作描写表现来了内臣们怎样的心理？） ⑵“他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。（“似乎”一词能否删去？为什么？） 3.下列句子中，朗读分析有误的一项是（ ） A.他们说：“请看吧，这是裤子，这是袍子，这是外衣。”“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。”（朗读时语音语调上扬，极力夸张，突出衣服的优点） B.“上帝，这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说，“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是贵重的衣服。”（加点词语要重读表达强烈的赞美） C.“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。（朗读时应语调低沉，语速缓慢） 4.皇帝已经知道了真相，可他仍然坚持要把这游行大典举行完毕，而且摆出一副更骄傲的神气来。结合文章内容谈谈你对皇帝这时的行为怎么看？
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| 7. 难度：困难 | |
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有 些 人 张晓风 ⑴有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着——像晴空，整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。 ⑵那一年，我读小学二年级。有一个女老师，她教过我们些什么，我完全没有印象。但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写。她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会？”我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。那天，放学的时候，她向全班同学说：“我真高兴。我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。” ⑶我立刻快乐得有如肋下生翅一般——我平生似乎再没有出现那么自豪的时刻。 ⑷那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我突然间长大了。 ⑸有一次，我到一家米店去。 ⑹“你明天能把米送到我们的营地吗? ”“能。”那个胖女人说。 ⑺“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢? ”“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案。“做这种事，我们是不敢的。” ⑻她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然。她所敬畏的是什么呢?是尊贵古老的卖米行业?还是“举头三尺即神明”？她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每遇见那些无所不为的人，就会想起她——为什么其他的人竟无所畏惧呢! ⑼有一个夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。忽然，我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上。他的眼睛闭着，黝黑的脸曲扭如一截枯根。他也许是中暑了，需要一杯甘冽的冰水。他也许很忧伤，需要一两句鼓励的话。虽然满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，但是没有人驻足望他一眼。 ⑽我站了一会儿，想去扶他，但我不能不有所顾忌。如果他是疯子，如果他的行动冒犯我——于是我扼杀了我的同情，让自己和别人一样漠然地离去。 ⑾那个人是谁?我不知道，我们只不过是路人。但他的痛苦却盘踞了我的心，他的无助的影子使我陷在长久的自责里。 ⑿那陌生的脸于我是一种永远无法弥补的遗憾。 ⒀对于代数中的行列式，我是一点也记不得了。倒是记得那细瘦矮小、貌不惊人的代数老师。那年7月，当我们赶到联考考场的时候，想不到的是代数老师也在那里，他那苍白而没有表情的脸竟会奔波过两个城市在考场上出现，是颇令人感到意外的。 ⒁接着，他蹲在泥地上，捡了一块碎石子，为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着，似乎从未那么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张，尖锐的利石可以成为那么流利的彩笔。他使我在书本上的注解之外了解了“君子谋道”的精神。 ⒂那天，很不幸的，行列式并没有考，而那以后，我再没有碰过代数书。我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上上的。事隔十多年，才忽然咀嚼出那意义有多美。 ⒃代数老师姓什么?我竟不记得了，我能记得语文老师所填的许多小词，却记不住代数老师的名字，心里总有点内疚。 ⒄是啊，在生命的长河中总有一些人我们模糊了他们的面庞，忘记了他们的名字，但他们带给我的美好与触动不是比一个名字更有价值吗？ 1.文章共写了我记忆中的四个人，请补充女老师和米店胖女人让我觉得难忘的原因。 女老师：_____________________________________ 米店胖女人：____________________________________ 衣衫褴褛的中年人：他的无助、路人的冷漠、“我”的自责 代数老师：对学生负责，真心为学生好，体现了“君子谋道”的精神。 2.品味下列句子中加点词语的表达效果。 ⑴“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案。 ⑵于是我扼杀了我的同情，让自己和别人一样漠然地离去。 3.文章划横线句写道：“事隔十多年，才忽然咀嚼出那意义有多美。”请结合文意说说你对这句话的理解。 4.从内容和结构上分析⒄段的作用。 5.读罢全文，你一定会发觉你的生命中也曾出现过“有些人”。请用简洁的语言讲一讲关于他（她）的事儿。
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| 8. 难度：中等 | |
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澄子亡衣 宋有澄子者，亡缁衣①，求之途。见妇人衣缁衣，援而弗舍，欲取其衣，曰：“今者我亡缁衣。” 妇人曰：“公虽亡缁衣，此实吾所自为也。” 澄子曰：“子不如速与我衣昔吾所亡者纺缁②也今子之衣禅缁③也以禅缁当纺缁子岂不得④哉？” （选自《吕氏春秋》） （原文注释）①缁（zi）衣：指黑色衣服。②纺缁：绸衬里的黑夹衣 ③禅(dan)缁：黑单衣，无衬里。 ④得：便宜 1.请选出下面加点的“衣”与其他意思不同的一项（） A.宋有澄子者，亡缁衣 B.欲取其衣 C.子不如速与我衣 D.见妇人衣缁衣 2.将下列句子用“/”断开作为停顿标记(限断三处） 今 子 之 衣 禅 缁 也 以 禅 缁 当 纺 缁 子 岂 不 得 哉 3.把下面的句子翻译成现代汉语 ⑴见妇人衣缁衣，援而弗舍 ⑵公虽亡缁衣，此实吾所自为也。 4.妇人明明穿的是___，而澄子丢失的是___可澄子偏说这是他丢失的___，现在还给他，反而___。可见澄子说话实在是种__逻辑。
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| 9. 难度：中等 | |
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塞上听吹笛 （作者）高适 （朝代）唐 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满关山。 （要点注释） ①羌笛：一种古代民族乐器。②戍楼：军营城楼。③梅花何处落：是将曲调《梅花落》拆用，嵌入“何处”二字，从而构思成一种虚景。 1.“雪”“胡天”“羌笛”“戍楼”勾勒出一幅 图景。 2.守关的将士在没有刀光剑影的戍楼间，吹奏着《梅花落》乐曲，乐音如同真的梅花飘落的声音一样。借风飞遍关山，这种意境表达了诗人 的愿望。
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| 10. 难度：中等 | |
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阅读下面的文字，按要求作文 如果你还在为失去太阳而流泪，你也将失去群星。 ——泰戈尔 当你为没有一双漂亮的鞋子而哭泣时，你该为你有一双可以穿鞋子的脚而感谢。 ——海伦凯勒 请你以“失去和拥有”为题，写一篇不少于500字的文章，你可以叙述自己的故事，也可以编写童话，来表达你对“失去和拥有”的思考。文中不要出现真实的人名、地名、校名。
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