| 1. 难度：中等 | |
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根据课文默写。 （1）__________，__________，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （2）行走在古诗的秋天里，别有一番情致。李白的“__________，影入平羌江水流”以秋月寄托对友人的思念；马致远的“__________，小桥流水人家，古道西风瘦马”，借萧瑟秋景道尽游子思乡悲秋之感；岑参的“强欲登高去，无人送酒来。__________， __________”表达了对人民的同情和对和平的渴望；刘禹锡的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。__________，__________”一扫传统的悲秋之气，唱出了一曲高昂激越的秋的赞歌；谭嗣同途径潼关作“__________，__________。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”表达了自己勇往直前追求个性解放的少年意气。
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| 2. 难度：简单 | |
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阅读下面文字，完成问题。 写作首先要对生活充满兴趣，什么都想看看。看了，还得（甲） （练习 温习），记着，回想起来还异常（乙） （明朗 明显），美丽的文字时刻在心中酝酿着，要用时即可方便地移到纸上。而一个对周围事物不是满腔热chén（ ），而是麻木不仁的人，笔下翻来fù（ ）去的只有干瘪的辞藻。作者的情感与思索，被精心编织在作品中，谱成一首美妙的音符。 （1）根据拼音写汉字或给加点字选择正确的读音。 ①满腔热chén（ ） ②翻来fù（ ）去 ③酝酿（A.niàng B.liàng） ④麻木不仁（A.réng B.rén） （2）从文中（甲）（乙）两处选择符合语境的词语填入横线。 （3）画线句子是个病句，请写出正确的句子。
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| 3. 难度：中等 | |
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阅读选段，说说孙悟空为什么称罗刹（铁扇公主）为嫂嫂？铁扇公主为什么不肯借芭蕉扇给孙悟空？ 行者叉手向前，笑道：“嫂嫂切莫多言。老孙伸着光头，任尊意砍上多少，但没气力便罢是必借扇子用用。“那罗刹不容分说，双手轮剑，照行者头上乒乒兵兵，砍有十数下，这行者全不认真，罗刹害怕，回头要走，行者道：“嫂嫂，那里去？快借我使使！”那罗刹道：“我的宝贝原不轻借。” ——节选自《西游记·唐三藏受阻火焰 山孙行者一调芭蕉扇》
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| 4. 难度：困难 | |
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阅读古诗词,回答问题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。 1.下列对这首元曲的赏析,不恰当的一项是 ( ) A. 这首元曲的题目中“秋思”的意思是“秋天的思考”。 B. “枯藤”“老树”是最有特征性的秋景,给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。 C. “小桥”一句读来令人亲切,可仔细去想,却更增添了“断肠人”的愁绪。 D. “断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”,“天涯”即“极远的地方”。 2.这首小令是元散曲中咏景的佳作,被誉为“______”,为历代所传诵。小令仅28个字,写了10种景物,表现了一个长期漂泊异乡的游子的____之情。
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| 5. 难度：中等 | |
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阅读下面两段文言文回答各题。 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也、才须学也，非学无以广才，非志无以成学，淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。 （诸葛亮《诫子书》） 由俭入奢易，由奢入俭难，饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢一臣，可办粗衣几件。不馋不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。 （周怡《勉谕儿辈》） 1.在下列句子上划分停顿（每句划一处）。 （1）年与时驰意与日去 （2）常将有日思无日莫待无时思有时 2.在下列各句后面解释加点字词。 （1）非宁静无以致远（________） （2）非学无以广才（________） （3）由奢入俭难 （________） （4）不馋不寒足矣（________） 3.下列句子中“之”的用法和“夫君子之行”的 “之”相同的一项是（ ） A.学而时习之 B.禽兽之变诈几何哉 C.而两狼之并驱如故 4.翻译下列句子。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性. （2）若思得之限难，不敢轻易费用。 5.家书是亲人传递信息，交流情感的重要载体，同为家书，两文对孩子寄予的希望有什么异同点？
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| 6. 难度：困难 | |
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①那是在1913年，我的一次旅行。长途跋涉走进法国普洛旺斯高原，来到阿尔卑斯山地，这里海拔一千二三百米，放眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，一棵树也没有。无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。一座尖塔倾圮的教堂，显示这里曾经有人居住，但是现在却毫无生命的迹象。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。我的水在两天前就喝光了，所以急需找到饮用水。我原本以为村子里应该有水井，找到时才发现，它早已干涸。继续向前走了五个小时，到处是干旱的土地和杂草，心想：要找到水，恐怕是没指望了。 ②就在我爬上一个山坡时，忽然看见远处山谷似乎有人影，开始还以为是棵枯树，但我还是走了过去。原来是一个牧羊人，他周围的一群绵羊，懒懒的卧在滚烫的山地上。牧羊人让我喝了他水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里汲水给我，井水甜丝丝的。他很少说话，但我感觉他是一个充满自信、意志坚强的人，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。他不住帐篷，而是住在一座结实的石头房子里。看得出，这是他一点一点在这个荒凉的高地砌起来的，屋顶很严实，风吹过屋顶的瓦片，发出仿佛浪花冲到岸边拍打海岸的声音。房间里收拾得很整洁，餐具洗得干干净净，地板上没有一点灰尘。他的胡子刚刚刮过，衣服也一针一线地仔细缝过，补丁针脚细密，几乎看不出来。我们一起喝了热汤，饭后，我递上烟草袋，他说他不抽烟。他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。不一会儿，他拿出一个小袋子，倒出一堆橡实，然后一颗一颗仔细地拣着。我好奇地问：“你在做什么？”他回答：“我要选一百颗种子，明天种。”他极其认真地把饱满、无裂缝、个头大的橡树种子挑拣出来，十颗一堆地放好，全部弄好后，我们就去睡了。 ③第二天清早，我请求他让我在这里再住一个晚上，其实再待一天并非必要，只是受了好奇心的驱使，想要了解他更多一点儿，他痛快地答应了。我感觉没有什么事能够扰乱他的生活，他要赶着羊儿去吃草了。出发前，他把昨夜精挑细选的橡实，连同袋子，浸到一桶水中，背着那桶水离开屋子。他带了一根铁棒，大概像拇指那么粗，一米半长。我们沿着山路，又向上爬了大约两百米。他停了下来，拿起铁棒向下戳一个坑，轻轻放入一颗橡实，再仔细覆盖上泥土。就这样一颗一颗耐心地种下橡实。我好奇地问：“这个山坡是你的吗” “不是。”“那么这是谁的土地呢” “不晓得，可能是公有地吧!”他一心一意把一百颗橡实都种了下去。吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。三年来，他一直这样一个人种着树，已经种下了十万颗橡实。这其中只有两万颗发了芽，长成树苗；而在这两万棵树苗之中，又只有一半能逃过干旱的气候和野鼠的啃食，存活下来。他今年五十五岁，名叫艾尔则阿•布非耶，以前在平地有一个自己的农庄，不幸的是他先失去儿子，接着妻子也去世了，他决定搬到高地。“为什么要辛辛苦苦地种树呢？”我问。他说，这块高原因为没有树，就显得没有生机。反正他没重要的事情做，那就种树吧，好给大地上带来些生气。第三天，我和牧羊人道了别。 …… ④每当我想到这位种树的老人，靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，不禁叹服人的力量是多么伟大啊！可是想到要做成一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，就从心底里对这位普通的牧羊人油然升起无限的敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。 1.认真阅读短文，思考作者是按照什么顺序来组织材料的？请在文中找出两处标志性的语句。 2.说一说文章第一段划横线的句子属于什么描写？结合全文谈谈有什么作用？ 3.找出牧羊人种树时的动作描写的句子，并说一说这个句子的作用。 4.选文最后一段运用的表达方式是什么？有什么作用？ 5.结合文章内容，说一说牧羊人是一个怎样的人。
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| 7. 难度：中等 | |
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（二）阅读文章，回答问题。 孩子，有些东西不属于你
我在始发站上了公共汽车，坐到最后一排。在我的后面，紧跟着上来一对母女。妈妈三十多岁，戴着无框眼镜。她的女儿五六岁，怀里紧抱着一只毛绒玩具。那时车厢里尚有部分空座，可是小女孩瞅瞅那些空座，然后坚定地指指我，对她妈妈说：“我要坐那里。”我愣住了。 女人抱歉地冲我笑笑。她低下头，对小女孩说：“咱们去那边靠窗的位置坐吧。”“不，我要坐那里！”小女孩再一次指指我。我不知道小女孩为什么非要坐到我的位置。但我知道，现在她与妈妈犟上了，任女人如何哄她，就是站在那里，不肯随女人去坐。她不去坐，女人也不去，两个人站在狭窄的过道里，任很多人用异样的目光打量她们。 （A）我想，现在小女孩想要的并非是一个座位，而是一种满足，一种习惯性的满足，一种有理或者无理要求的满足。或许 大多数时候，她的这种满足可以在家里得到，在她妈妈那里得到。问题是，现在，她并不是在家里 。 “你应该向我要这个座位，而不是你的妈妈。”我终于忍不住了，提醒她说。小女孩似乎没有听到我的话。（B）她看着妈妈，拽着妈妈的手，说：“我要坐那里，我要坐那里。”“那你们过来坐吧。”我说，“你和你妈妈挤一挤，或者你妈妈抱着你……”虽然我并不想惯着她，可是我实在不忍看到女人尴尬的模样。“不！”她说，“我不要和妈妈一起坐！我要一个人坐！” 这就太过分了。或者说，对她的妈妈来说，这已经远非胡搅蛮缠，而是威胁了。我告诉小女孩，她乘公共汽车是免费的，她的妈妈并没有为她花一分钱。既然是免费，公共汽车上就没有给她准备座位。现在我把座位让给她，她应该把座位让给妈妈。或者，就算她花了钱，就算她有一个座位，有老人或者孕妇上来，她也应该给他们让座。现在，全社会都在这样做。 “我要坐那个座位！”小女孩对我的话充耳不闻，她一门心思缠着她的妈妈。我想起一个词：教养。那天，直到终点，我也没有给她让座。我始终坐得安安稳稳，再也没有和小女孩说一句话。而她则始终站在我的面前，拽着妈妈的手，每隔一会儿，就要说一遍“我要坐那个座位”。可是，没有用。她的要求在今天，在这辆公共汽车上，在我的面前，注定不会得到满足。车上的人看着我，看着她，看着她的妈妈，目光里，各种情绪都有。但不管如何，我想，大概没有人觉得这个小女孩可怜，也没有人觉得我应该把座位让给她。那天我必须拒绝她，不仅要用语言，还要用行动。我想告诉这个小女孩：这世上，有些东西并不属于她。不属于她的东西，并非撒娇，或者威胁唯一可以对她没有立场和底线的妈妈就可以得到的。小女孩终会长大。但愿长大后她会明白：世界不是她家的客厅，别人的东西不是她怀里的毛绒玩具，别人也绝非她的妈妈。这是世间最为简单的道理。 1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。 2.结合文章内容，说说标题“孩子，有些东西不属于你”的表达妙处。 3.品读 AB 两处画线的句子，任选一处加以赏析。 4.读了本文，你明白了怎样的道理？请你从孩子或家长的角度谈谈。
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| 8. 难度：中等 | |
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亲爱的同学，当你放学回家饥肠辘辘时，妈妈已为你准备了可口的饭菜；当你遇到挫折愁眉不展时，老师的开导使你重现灿烂的微笑；当你心事重重而闷闷不乐时，同学的关心和热情会扫去你心头的乌云——这些小事，你可能不曾留意，不曾动心，但它们是我们生活的一部分。请以“我感恩，我 ”为题，写一篇的文章。
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