| 1. 难度：中等 | |
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按课文内容默写。 （1）杨花榆荚无才思，________。（韩愈《晚春》） （2）________，明月来相照。（王维《竹里馆》） （3）此夜曲中闻折柳，________。（李白《春夜洛城闻笛》） （4）士别三日，________。（《孙权劝学》） （5）昨夜见军帖，________，军书十二卷，________。（《木兰诗》） （6）《逢入京使》中写思乡之情奔涌而出不可遏止的诗句是：________，________。
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| 2. 难度：简单 | |
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下列文学常识说法不正确的一项是（ ） A.《老山界》是回忆长征的经典名篇，展现了红军队伍的革命风貌和伟大品质。作者是无产阶级革命家陆定一。 B.司马光是北宋著名政治家、史学家，《资治通鉴》是他写的一部编年体通史，《孙权劝学》就是从中节选的。 C.《说和做——记闻一多先生言行片段》一文是著名诗人、学者、民主战士臧克家纪念闻一多先生所作，文章语言精致，富有诗意。 D.《木兰诗》是北朝乐府民歌，它是一首叙事诗，它与《孔雀东南飞》并称为我国诗歌史上的“乐府双璧”。
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| 3. 难度：简单 | |
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下列词语的注音完全正确的一项是（ ） A.污秽（huì） 惶恐（huáng） 诘问（jí） 酣然入梦（hān） B.烦躁（zào） 伛偻（yǔ） 霹雳（pī） 气冲斗牛（dǒu） C.门槛（kǎn） 震悚（shǒng） 塌败（tā） 目不窥园（kuī） D.滞笨（zhì） 疮疤（chuāng） 愧怍（zuò） 锲而不舍（qì）
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| 4. 难度：中等 | |
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下列句子中没有语病的一项是（ ） A.临近考试，同学们的学习态度有了明显的提高。 B.学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助于更多学生了解中华优秀传统文化。 C.我们不仅要在课堂上学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。 D.同学们写作文，要细心观察、勤于思考，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
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| 5. 难度：中等 | |
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下列说法有误的一项是（ ） A.我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”（出自《老王》）（“啊呀”是叹词，表感叹，写出杨绛看到此时的老王无比吃惊。） B.他只说了一句话：“我不能走。”（出自《邓稼先》）（“只”是连词，表范围，写出了邓稼先的忠厚朴实和无私奉献的精神。） C.像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，……。（出自《老山界》）（排比，写出了声音的丰富，引发联想。） D.“孤常读书，自以为大有所益。”（出自《孙权劝学》）（文言文中的称谓语非常丰富，这里的“孤”是古代王侯的自称。）
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| 6. 难度：中等 | |
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阅读下面这首古诗，完成下列小题。 木兰诗（节选） ①万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 ②归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 ③爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。 ④雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 1.下面对这首乐府诗节选部分理解和分析有误的一项是（ ） A.“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。 B.“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。 C.“霍霍”是拟声词，惟妙惟肖地描绘出小弟内心急切，抑制不住的欣喜之情。 D.“可汗问所欲”时，木兰的回答表达了她放弃功名，尽快回归故里，与家人团聚的心愿。 2.划线句可看作是木兰对“火伴惊忙”的巧妙回答，想象一下木兰说话的神情是怎样？
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| 7. 难度：困难 | |
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阅读下面的文言文，完成下列小题。 （甲）卖油翁 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （乙）碎金鱼 陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎③，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼④。 （注释）①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③伎：同“技”。④金鱼：古人的一种佩饰。 1.解释下列句子中加点词的含义。 （1）康肃忿然曰（______） （2）及守荆南回（______） 2.下列各组句子中加点词意思不同的一项是（ ） A.尔安敢轻吾射/安能辨我是雄雌 B.睨之久而不去/旦辞爷娘去 C.以我酌油知之/温故而知新，可以为师矣。 D.但手熟尔/尔安敢轻吾射 3.用现代汉语翻译下列句子。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）坐客罔不叹服。 4.卖油翁为什么“但微颔之”？陈尧咨的母亲为什么“杖之”？
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| 8. 难度：中等 | |
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阅读《老王》选段，完成下列小题。 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” 他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” 他只说：“我不吃。” 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。” 我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。” 他也许觉得我这话有理，站着等我。 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。 1.文段中“我”的“善良”表现在哪里？请简要概括。 2.下列对文章的理解，不符合原文意思的一项是（ ） A.选段对老王的外貌、神态、动作都做了极为精细的描写。 B.“镶嵌”一词采用夸张的手法，形象地表现出老王瘦弱无力、毫无生气的病态。 C.文中重复强调“我知道”，说明“我”完全领悟并接受了老王的善意。 D.老王受了我们一家很多帮助，总觉得欠了人情，临终前硬撑着病体登门表达谢意。
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| 9. 难度：中等 | |
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阅读下面文章，完成下列小题。 偶遇“丰子恺” ①心灵的绿洲，精神的家园，有时踪影难觅，有时又不期而遇。 ②最近有幸走访桐乡，事毕下榻一家宾馆。百无聊赖、恹恹欲睡之际，我走向了那几本书。 ③书有《子夜》《林家铺子》《春蚕》，有《缘缘堂随笔选》《丰子恺乡土漫画》《子恺风景画》。茅盾与子恺是桐乡的骄傲，宾馆放置作品让人心暖。于是我打开了丰子恺的漫画，睡意悄然退去，春风拂面而来。 ④漫画洋溢着烂漫的童趣。在《取苹果》中，一个孩子拿不到书桌上的苹果，就把书桌的抽屉一个个拉开，变成一部人造阶梯，然后一步步爬上去，终于取到了苹果……有一天，丰子恺的孩子阿宝看到凳子光秃秃的四条腿杵在地上，于是就把自己的一双鞋和妹妹的一双新鞋给凳子穿上。正得意时，妈妈一边跑过来一边喊道：“软软的新鞋给你弄脏了！呀！你怎么没穿鞋子站在地上？龌龊了袜子！”这时，丰子恺忙给妈妈使了个眼色，叫她别过去。自己拿起画笔，迅速记录下这可爱的瞬间，于是就有了《阿宝两只脚凳子四只脚》。 ⑤翻阅着一页页画面，拨动着一根根心弦。尘封往事，本真童年，被画中的笔划勾起，被画中的故事重现，或是清晰完整的一幕，或是模糊残缺的片段……宛如时光流转，仿佛曙光初现，我们回到了童真的年代，找到了精神的家园。 ⑥丰子恺在《给我的孩子们》一文中深情地说，“我在世间，永没有逢到像你们这样出肺肝相示的人。世间的人群组合，永没有像你们样的彻底真实而纯洁。”“可惜到你们懂得我的话的意思的时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了。这是何等可悲哀的事啊！” ⑦当然，丰子恺的漫画并不局限于儿童，而把目光投向更广阔的社会，故事地点主要集中在运河两岸和都市社会，题材取自农家和小市民生活。正如丰子恺自己所写到的：“后来我的画笔又改方向，从正面描写成人社会的现状了。我住在红尘万丈的上海，看见无数屋脊中浮出一只纸鸢来，恍悟春到人间，就作《都会之春》；看见楼窗里挂下一只篮来，就作《买粽子》。看见工厂职员散工归家，就作《星期六之夜》。我住在杭州及故乡石门湾，看见市民的日常生活，就作《邻人之爱》《挑荠菜》……我客居乡村，就作《话桑麻》《云霓》《柳荫》……” ⑧丰子恺的笔总是歌颂“社会的光明的一面”，不忍描写“残酷、悲惨、丑恶的黑暗的一面”。后来他反思，为什么“不写黑暗方面的丑态呢？于是我就当面细看社会上的苦痛相、悲惨相、丑恶相、残酷相，而为它们写照。《都市奇观》《邻人》《某父子》，以及《瓜车翻覆》《大鱼啖小鱼》等，便是当时所作。后来的《战后》《警报解除后》《轰炸》等也是这类作品。”就是儿童题材，丰子恺越爱儿童的天真无邪，也就越感人间的不平，穷孩的不幸，如《高柜台》《二重饥荒》《小主仆》等作品，都是对社会的控诉。 ⑨解放前在石门湾东市下塘有一个育婴堂，育婴堂的“接婴处”是个很特别的地方：在一堵墙上安一个大抽屉，墙外的人将婴儿放进抽屉，由墙内的人开了抽屉接了去收养。《笑涡》里，年轻的父亲准备将亲生骨肉送进抽屉时，“笑涡”荡漾在孩子的脸上；《最后的吻》里，年轻的母亲准备将亲生骨肉送进抽屉时，给了孩子最后的一吻。丰子恺在两幅画的墙脚下，都画上了一只母狗正在给小狗喂奶——这实在是一个“人不如狗”的年代！ ⑩丰子恺的漫画，更多的是和冰心的散文一样，歌颂童真、歌颂生活、歌颂自然、歌颂真善美。他的画画中有诗，诗中有画。《人散后，一钩新月天如水》一经刊出，带给读者一片惊喜。郑振铎赞叹道：“虽然是疏朗的几笔墨痕，画着一道卷上的芦帘，一个放在廊边的小桌，桌上是一把壶，几个杯，天上是一钩新月，我的情思却被他带到一个诗的意境，我的心上感到一种说不出的美感……” ⑪朱自清先生曾这样评价丰子恺的画：“我们都爱你的漫画有诗意，一幅幅的漫画，就如一首首的小诗——带核的小诗。我们就像吃橄榄似的，老咂着那味儿。” ⑫丰子恺的画里有一种韵味，有天伦之乐，有家常里短，有鸡毛蒜皮，有人间冷暖，如嚼橄榄，如品香茗，如啜甘泉，给人一种怅然，也给人一种欣然；给人一种愤然，也给人一种陶然。如《主人醉倒不相劝客反持杯劝主人》《无言独上西楼月如钩》《白云无事常来往莫怪山人不送迎》等。 ⑬丰子恺的画里有一种情爱，父子情，姐弟情，男女情，邻里情，同事情，社会情，即使是一些讽剌揭露性的，我们都可以感受其笔底那种深沉博大的至爱。如《你给我削瓜我给你打扇》《落红不是无情物化作春泥更护花》等。 ⑭丰子恺的画里有一种声音，那是一种童声，那是一声天籁。那是一种花开的声音，那是一种泉滴的声音，那是一种云飘的声音。这种声音出于千古的林泉，来自自然的旷野，发自人们的心底。如《茅店》《叫卖》《郎骑竹马来》等。 ⑮窗外灯火阑珊，窗内春意盎然。唯有书声沙沙，唯有花开灼灼，唯有诗意潺潺，唯有爱意绵绵。我继续翻阅着丰子恺画册，继续与先生作心的交流。…… ⑯现在，丰子恺的漫画就搁在我的床头，成了我的家常便饭，成了我的精神家园！ （选自《中国作家网》有删改） 1.下面对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A.文章以“我”翻阅丰子恺的画册并与先生作心的交流为线索，思路清晰。 B.第④段中“正得意”“跑”“喊”“使眼色”等词语再现了丰子恺创作的情景。 C.因为不忍描写丑恶、黑暗的一面，所以儿童始终是丰子恺漫画的重要题材。 D.作者在娓娓叙说与丰子恺偶遇的同时，领着读者徜徉于画作之间，浮想联翩。 2.阅读文章第⑨段，回答问题。 （1）《笑涡》和《最后的吻》两幅画作在内容上有什么共同之处？请简要概括。 （2）两幅画作体现了丰子恺创作漫画的什么主题？ 3.阅读第⑪段，回答问题。 （1）此段在文中有什么作用？请简要分析。 （2）涵咏品味，揣摩这句话的表达效果。（提示：从修辞角度） “我们都爱你的漫画有诗意，一幅幅的漫画，就如一首首的小诗——带核的小诗。我们就像吃橄榄似的，老咂着那味儿。” 4.作者为什么认为丰子恺的漫画成了自己的精神家园？
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| 10. 难度：中等 | |
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阅读下面材料，完成下列小题。 关于“中小学书法教育”的主题阅读 （话题背景） 教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。 （调查数据）
（精选案例） 书法是戴敏的第一项特长。她回忆，小学放暑假，天天呆在家里练字，开始也觉得苦，“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”。戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心”。 对于周依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦的任务，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为”。 （摘自中国教育新闻网） （各方声音） 网友冰水椰子：我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得力不从心。好在一个学期上的书法课不多，期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。 网友吞可吞：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动，没有行动。上了初中，作业多了，就更没有时间练字了。 沈尹默（书法家）：世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人奇迹，无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏…… 郭振有（中国教育学会常务副会长）：书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。 沙如（中国教育学会书法专业委员会副秘书长）：到初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。 （摘自互联网） （新闻现场） 本报讯今天，“传承兰亭——绍兴市区中小学生‘兰亭雅集42人展’”在书法圣地兰亭右军祠启幕，这成为今年兰亭书法节的一个亮点。市内许多中小学校积极组织学生前来参观展览。一位带队老师说，他们学校有很多书法爱好者，在征集作品和报名参观的时候，大家都很积极，他们是传承中国书法、传承中华文化的希望和未来。 （摘自《绍兴晚报》，有删改） 1.从下列选项中选出与文意不相符的一项（ ） A.教育部要求，小学3-6年级每周要安排1课时练习书法，普通高中要开设书法选修课。 B.从调查数据可以看出，书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。 C.有反对者认为，互联网时代，写字的机会越来越少了，也就没有必要学写毛笔字了。 D.中国书法是世人公认的最高艺术，它具有审美价值，能丰富人的想象力。 2.根据以上材料，分析中小学书法教育目前存在的不利因素。 3.就激发学生书法学习兴趣的问题，结合以上材料，给学校提几点建议。
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| 11. 难度：中等 | |
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阅读名著，完成下列小题。 肚中有了点食，他顾得看看自己了。身上瘦了许多，那条破裤已经脏得不能再脏。他懒得动，可是要马上恢复他的干净利落，他不肯就这么神头鬼脸地进城去。不过，要干净利落就得花钱，剃剃头，换换衣服，买鞋袜，都要钱。手中的三十五元钱应当一个不动，连一个不动还离买车的数儿很远呢！ （1）文段中的“他”是 。 （2）请联系原著内容，说说文段中的他这时经历了什么？
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| 12. 难度：中等 | |
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请以“你是我最 的人”为题，写一篇以写人为主的文章，不少于600字。 要求：①请先把题目补充完整；②抓住细节，既要写出人物的外在特点，又要写出人物的内在精神；③要抒发真情实感；④文中不要出现真实的地名、校名、人名等。
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