| 1. 难度：简单 | |
|
下列加点字注音，全部正确的一项是（ ） A.朗润（rùn） 应和（hè） 徘徊（huí） 莅临（lì） B.贮蓄（zhù） 粗犷（kuàng） 静谧（mì） 黄晕(yùn) C.一霎（shà） 棱镜（líng） 吝啬（sè） 高邈（miǎo） D.淅沥（lì） 水藻(zǎo) 酝酿（niàng） 窠巢（kē)
|
|
| 2. 难度：中等 | |
|
下列各句中，加点词语使用正确的一项是（ ） A.江苏省第十九届运动会21日在扬州开幕，我校区50名同学有幸莅临现场观摩了演出。 B.张老先生已逾七十高龄，仍然血气方刚，坚持锻炼，精神矍铄。 C.他文章中对当政者有不少影射，所以一出版就引起了强烈的轩然大波。 D.前不久发射升空的中继星“鹊桥”，名称源于家喻户晓的民间故事《牛郎织女》。
|
|
| 3. 难度：简单 | |
|
下列句子中没有语病的一项是（ ） A.为了防止酒驾事件不再发生，江都区加大了整治力度。 B.通过观看央视节目《经典咏流传》，使我们更加热爱祖国的优秀传统文化。 C.珍视先贤留下的宝贵精神遗产，就是对他们最真挚的怀念。 D.一个人能否成为真正的阅读爱好者，关键在于青少年时期要培养阅读的兴趣。
|
|
| 4. 难度：中等 | |
|
下列解说不正确的一项是（ ） A.小王与久未见面的老朋友寒暄时说：“多日未到府上拜访，家严、家慈身体都还好吧？” 解说：小王的表述十分得体而且很有礼貌。 B.“水藻”“精神”“过去”“外边”。解说：这些词都是名词。 C.“在考场上千万别慌，”老师再三对我们说，“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。”解说：这句话的标点使用正确。 D.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。解说：这句话运用了比喻、拟人的修辞手法。
|
|
| 5. 难度：中等 | |
|
下列有关文学常识和课文内容理解不正确的一项是（ ） A.《济南的冬天》扣住“温晴”二字，从济南的山写到济南的水，表达了老舍对济南冬天的喜爱和赞美。 B.朱自清的散文《春》按照赞春、绘春、盼春的顺序，依次描写了“春草图”“春花图”“春雨图”“春风图”“迎春图”五幅春景图，抒发了作者赞美春天的真挚情感。 C.《世说新语》是一部主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事的志人小说集，是南朝宋著名的文学家刘义庆编撰的。《咏雪》《陈太丘与友期行》是其中较为著名的两则。 D.《次北固山下》和《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这两首诗的作者分别王湾和李白，他们都是唐代诗人。《天净沙·秋思》这首小令的作者则是元代的马致远。
|
|
| 6. 难度：简单 | |
|
读下面一段文字，根据拼音填写相应的汉字。（用正楷依次写在田字格内） 在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷liè（ ）的风的刺激，讨厌那干sè（ ）而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又yàng（ ）出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样duōduō（ ）逼人。
|
|
| 7. 难度：简单 | |
|
默写。 （1）水何澹澹，____________________ 。（曹操的《观沧海》） （2）“____________________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清《春》） （3）花里带着甜味儿；闭了眼，________________________。（朱自清《春》） （4）____________________，小桥流水人家。 （马致远《天净沙·秋思》） （5）我寄愁心与明月，________________________。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （6）___________________ ，风正一帆悬。 （王湾《次北固山下》） （7）乡书何处达，_______________________。 (王湾《次北固山下》) （8）《次北固山下》一诗中描写时序交替的景物，暗示时光流逝，蕴含自然理趣的句子是：_______________________，________________________ 。
|
|
| 8. 难度：中等 | |
|
综合实践。 学校将开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参加以下活动： （1）仿照例句，再仿写一句关于“友情”的句子。 友情是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵； （2）“讲哥儿们义气，为朋友两肋插刀”是肝胆相照的友谊，对此你怎么看？你认为真正的朋友应该是什么样的？
|
|
| 9. 难度：中等 | |
|
⑴《朝花夕拾》原名《_________》，是鲁迅的回忆性 集。作者在这部作品中提到了三本在他人生中留下深刻印记的书，一本是长妈妈给他买的《山海经》，一本是想去看五猖会，父亲偏要叫他背的《____________》，一本是在矿路学堂如饥似渴阅读的《____________》。 （2）有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。请结合相关内容，写出一处能够表现作者“温馨的回忆”和“理性的批判”的内容。
|
|
| 10. 难度：中等 | |
|
阅读下面课外古诗，回答下列小题。
夏 夜 追 凉 杨万里 夜热依然午热同，开门小立月明中。 竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。 1.体会题目中“追”字的妙处。 2.结合三四句中景物的特点，说说这两句表达了诗人怎样的心情。
|
|
| 11. 难度：中等 | |
|
阅读下面文言文，完成下列小题。 王子猷居山阴 王子猷居山阴。夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然；因起彷徨，咏左思《招隐》诗，忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小船就之，经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！”王子猷尝暂寄人空宅住，便令种竹。或问："暂住何烦尔？"王啸咏良久，直指竹曰："何可一日无此君!" 1.解释下列句中加点的词语。 （1）俄而雪骤（___________） （2）元方入门不顾（___________） （3）王子猷尝暂寄人空宅住（___________）（4）人问其故（____________） 2.用“／”标出文中画浪线句子的两处朗读停顿。 王 啸 咏 良 久 3.用现代汉语翻译下列句子。 （1）未若柳絮因风起。 （2）与人期行，相委而去。 （3）“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！ 4.“雪夜访戴”表现了王子猷怎样的个性？“何可一日无此君”表达了古人怎样的理想和追求？
|
|
| 12. 难度：中等 | |||||||||||
|
阅读下文，完成下列小题. 笑的遗产 韩少功 （1）我女儿数她的亲人时，总要提到游。游是曾经带养过她的保姆。 （2）她就在我们附近，两家相距五六十米，门前的树荫相接，蝉鸣相应。游其实还没到湖南人可称奶奶的年龄，50岁左右。据她说，儿子打临工挑土太辛苦，为了让他顶职进厂，她才设法在工厂提前退休的。她心直口快，心宽体胖，笑的时候，脸上隆起两个肉球，挤得眼睛也不见了。她的哈哈大笑是这个居民区的公共资源。茶余饭后，常常可听到这熟悉的笑声远远传来，碎碎地跳入窗口，落在杜鹃的花瓣上或者你展开的报纸上，为你的心境增添亮色。 （3）孩子开始惧生，哭着不要她。不过没多久，孩子就平静了，喜欢她的笑声了。孩子试着用手去摸她的胖脸。她乐呵呵笑得嘴巴更为阔大。把脸避过去，又突然“呷”一声，换一种新的鬼脸，让孩子觉得刺激和有趣。她可以把这个简单的游戏，认真地重复无数次，无数次与孩子笑成一团。 （4）孩子从此多了一位奶奶。 （5）当孩子可以咿呀学语的时候,孩子便不时结结巴巴报道她在游家的业绩。比方屁颠屁颠地跟着游奶奶去买菜，奶奶每次都给她买一个油饼，买鱼时给她买条小活鱼。 （6）游奶奶常对孩子说：“你不姓韩，姓游。” （7）孩子说：“我姓韩，也姓游。” （8）游奶奶说：“你长大了赚了钱，给不给我用？” （9）我女儿韩寒说：“我给游奶奶买油饼。” （10）便喜得一把搂住她，老幼两张脸紧贴，紧得自己浑身一阵颤抖。“我的孙女，我的好孙女啊!” (11)游的丈夫也是个退休工人。两儿子，一个迷钓鱼，一个好小提琴，工资不高，又都在谈恋爱，自然缺钱花，在家里混吃混喝不算，有时还找母亲要补贴。游奶奶常常红着眼圈来说：“我那两个败家子还不如我韩寒，我哪有多少钱呢？还是我韩寒心痛奶奶，我一哭，她也哭，还给我抹眼泪，要我莫哭了，要我吃油饼。”说着又落下一串泪来。 （12）游奶奶的身体渐不如从前，医生说她心脏有毛病。孩子也该上幼儿园了。我们便把她送到外婆那个单位的幼儿园。那儿很远，孩子每个星期只能在周末回家。 （13）孩子刚去的那几天，游奶奶一副失魂落魄的样子，常来我们家打听孩子离家后的情况。听说她开始有些不习惯，哭着闹着不愿去幼儿园，游便眼泪哗哗流。“造孽，造孽，这么小的人，怎么能离开家呢？我去，我要去把她抱回来。你们不要管我。以后就归我带着她。你们也不要给工钱。我们一家子还少了她的一口饭？”她蛮横不讲理地抹着眼泪鼻涕回去，请邻居帮她看住家，带上雨伞，摇摇摆摆地准备出门远征。 （14）我们劝阻她，也不告诉她那个幼儿园的地址。她后来还是瞒着我们去了，先是找错了地方，周折了大半天，才找到幼儿园。幼儿园的门卫不认识她，不让她接孩子甚至不让她进大门，规矩得有点刻板。她在大门外朝内瞄了几眼，断断续续听见了我女儿熟悉的笑闹声，又哭湿了衣袖。她提去的苹果只得提回来。 （15）1988年我家迁居海南岛。女儿吃到一种新奇的热带水果，她就说，游奶奶来了，也要让她尝尝这个。游泳在一个好玩的海滩，她就说，游奶奶来了，也要引她到这里来玩。我取回一叠彩色照片，她总是挑出她认为最好的几张，说要寄给游奶奶，寄给妹妹——游奶奶近来得的一个孙女。 （16）功课不太忙的时候，她还会滋滋有味地给游奶奶写信，也经常收到游奶奶的回信。 每次看信，她都捧着信纸一次次仰天大笑。令我有点吃椋的是，她笑的神情特别像游奶奶。她的脸上半截像我，下半截像她妈，但她的笑毫无疑问来自游家：笑得那样毫无保留，毫无顾忌，尽情而忘形。 （17）我记得经常在游家出入的那群小孩，个个都有这种笑，真是习性相传，音容相染。 （18）我担心游的心脏病，怕女儿接受不了一个没有有奶奶的世界。但我也相信游奶奶不论罹患多少疾病，也不会离开人世的。这不在于她会留下存折上五位或六位的数字，也无关乎官阶或学衔，不，她的破旧家具和老式木烘笼也终会被后人们扔掉的。但她在孩子们的脸上留下了欢乐，让他们的笑容如花般四处绽放。 （19）秋雨连绵，又是秋雨连绵，我该给游奶奶写一封信了。而我家的空空信箱，永远等待着她的笑声。 （选文有删改） 1.根据文章内容完成表格
2.第⑵段画线句描写生动，请分析其表达效果。 3.第（6）——（10）段主要运用了___________描写，作用是_________________________ 4.文章的标题“笑的遗产”的作用是____________________________________________
|
|||||||||||
| 13. 难度：中等 | ||||||||||
|
阅读下文，完成下列小题。 黄蜂筑巢 周涛 ①到了霜降的时候，黄蜂陆续坠落阳台了。一只又一只，总是不断地出现，却又不会大批地同时死亡，有时候扫地，扫帚前面就蠕动着一两只。 ②秋日的阳光温厚无力地照耀着，像摊开四肢时缓缓输送的血脉。秋的日子将尽，前面似有一堵无力逾越的无形的墙，在秋风的驿马来往传送急件的时候，挡住了那些没有办好移民文件的小生命。 ③黄蜂的家族里，大部分没有办好移往冬天的手续。在阳台上，我听见一个细嗡嗡的声音说：生活着多么好啊。但是我们，只有一死了。 ④我听见了这声音，不忍把这只蜂扫进尘土和枯叶里，便用扫帚挑起它，轻轻放到窗台上，它像一个打秋千的小孩一样紧紧抓住扫帚尖，然后落在一片宁静的秋光里。 ⑤秋天的阳光罩住这个小小生命，仿佛舞台的灯光罩住一个即将谢幕的芭蕾舞演员。它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身躯，身躯在阳光下异样的鲜明美丽。 ⑥那样的金黄上印着那样的黑纹，仿佛是出自名家之手的套色版画，那金黄应该是晚熟的金皇后玉米颗粒的黄，浸透了阳光的纯金之色，而那黑纹斑，却是无月之夜的浓黑。这两者套印在它的身上，就是夜与昼、生命与死亡，温柔和峻厉，无限与短暂。 ⑦它蠕动，欲飞，颤抖，然后停住。仿佛它已经明了生命的期限似的，开始整顿自己，用毛茸茸的两只小手收拾整理自己的触须，像吕布拨弄两根长长的花翎那样，认真而又骄傲。那是两根多么漂亮的触翎啊，它捋着它，一遍又一遍，如同一个清洁的爱美的人儿。 ⑧小家伙! ⑨你原来是如此自爱呢！ ⑩可是我们原来是怎么认识你的呢？我原来还以为你是个四处寻衅的亡命之徒呢!你的屁股后面总是挂着一支毒箭，随时准备刺向仇敌，我以为你是好斗的。黄蜂尾上针么，至今记得童年捅鸟蜂窝时，几只毛茸算的小爪子紧紧抠住鼻子上的毛孔，然后狠狠一刺，……至今鼻子还大着。 ⑪黄蜂就是马蜂，春天时竟在阳台的墙缝里筑了巢，嗡嗡嘤嘤，不时地有起飞和返航，小小阳台一下成了热闹的空军基地，给一家人造成威胁，如果要想毁掉这个基地和里面的众多“歼击机”也很容易，晚上用一团泥巴糊住墙缝，就全数“闷”死在里面了。但是……何苦呢，毕竟是一些没有攻击过人的小生命，即便是黄蜂，也不忍去荼毒无辜。“到了秋天它们自己就完了。”我说。 ⑫从春天到夏天，它们天天从我们的头顶、脸前飞来掠去，人无伤害之心，蜂子也决不主动攻击，连误会也没发生。相安无事之下，我忽然发现了这些小家伙是非常有灵性，非常善解人意的，它们仿佛看得见你的心里没有存着歹意。 ⑬后来，我越看越觉出它们的可爱、团结、忙碌，甚至把观察它们的活动当做了我每天的乐趣，金色蜂群仿佛是阳光锋芒变幻孵化而出的生命，连同那嗡嗡的声音也像是夏日阳光的声音……这些一粒一粒的、飞翔的小光芒啊! ⑭再后来，就是寒露、霜降了。 ⑮它们挣扎在季节的墙边，坠落在时限的海关前，无限珍惜，异常温柔。它们当中没有一个使用过上天配发给自己的箭。我听见这些陆续坠落阳台的小生命说：生活着多好啊，但是我们，只有一死了。 ⑯明日立冬。明年请务必再来聚会呵，小家伙！ 1.文中两详细地写黄蜂走向死亡时的“举动”，表达了作者不同的情感，阅读文章，填写表格。
2.细细品味第⑤划线句子，简要赏析其表达效果。 秋天的阳光罩住这个小小生命，仿佛舞台的灯光罩住一个即将谢幕的芭蕾舞演员。它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身躯，身躯在阳光下异样地鲜明美丽。 3.“生活着多么好啊，但是我们只有一死了”，在文中反复出现，其作用是什么？请简要分析。 4.结合文章内容，请谈谈你从中获得了怎样的感悟。（至少写出两点感悟）
|
||||||||||
| 14. 难度：中等 | |
|
请以“你是我生活的阳光”为题写一篇文章。 要求：（1）题目中的“你”可以是生活中某个人，可以是一本书或书中某个人物；（2）请根据自己的生活经历或阅读体验来写作；（3）文体自选，诗歌除外；（4）文中不得出现真实人名、校名和地址。
|
|
