| 1. 难度：中等 | |
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下列选项中的加点词用法与例句相同的是( ) 例:陶后鲜有闻(《爱莲说》) A.鸡犬相闻(《桃花源记》) B.闻寡人之耳者(《邹忌讽齐王纳谏》) C.不求闻达于诸侯(《出师表》) D.村中闻有此人(《桃花源记》)
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| 2. 难度：中等 | |
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下列选项中的加点词用法与例句相同的是( ) 例:岂他人之过哉(《送东阳马生序》) A.及鲁肃过寻阳(《孙权劝学》) B.人恒过，然后能改(《生于忧惠,死于安乐)) C.群臣吏民能面刺寡人之过者 D.况才之过于余者乎(《送东阳马生序》)
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| 3. 难度：中等 | |
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下列选项中的加点词用法与例句相同的是( ) 例:处处志之(《桃花源记》) A.志怪者也(《北冥有鱼》) B.志虑忠纯(《出师表》) C.寻向所志(《桃花源记》) D.余之志也(《送东阳马生序》)
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| 4. 难度：中等 | |
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下列选项中的加点词用法与例句相同的是( ) 例:猿则百叫无绝(《与朱元思书》) A.沿溯阻绝(《三峡》) B.天下独绝(《与朱元思书》》) C.佛印绝类弥勒(《核舟记》) D.湖中人鸟声俱绝(《湖心亭看雪》)
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| 5. 难度：中等 | |
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下列选项中的加点词用法与例句相同的是( ) 例:傅说举于版筑之间(《生于忧患，死于安乐》) A.又何间焉(《曹刿论战》) B.奉命于危难之间(《出师表》) C.山间之朝暮也《醉翁亭记》) D.遂与外人间隔(《桃花源记》)
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| 6. 难度：中等 | |
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下列选项中的加点词用法与例句相同的是( ) 例:使老有所终(《大道之行》) A.必能使行阵和睦(《出师表》) B.使人之所恶莫甚于死者(《鱼我所欲也》) C.安陵君因使唐睢使于秦(《唐睢不辱使命》) D.于是上乃使使(《周亚夫军细柳》)
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| 7. 难度：中等 | |
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下列选项中的加点词用法与例句相同的是（ ） 例:而或长烟一空(《岳阳楼记》) A.一碧万顷(《岳阳楼记》) B.一鼓作气(《曹刿论战》) C.上下一白(《湖心亭看雪》) D.宫中府中，俱为一体(《出师表》)
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| 8. 难度：中等 | |
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下列选项中的加点词用法与例句相同的是( ) 例:曾不能损魁父之丘(《愚公移山》) A.欲报之于陛下也(《出师表》) B.何陋之有?(《陋室铭》) C.有良田美池桑竹之属(《桃花源记》) D.居庙堂之高则优其民(《岳阳楼记》)
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| 9. 难度：中等 | |
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下列选项中的加点词用法与其他选项不相同的是( ) A.大道之行也(《大道之行》) B.公亦尝闻天子之怒乎?(《唐雎不辱使命》) C.禽兽之变诈几何哉(《狼》) D.当余之从师也(《送东阳马生序》)
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| 10. 难度：中等 | |
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下列选项中的加点词用法与例句不相同的是( ) 例:而不知太守之乐其乐也(《醉翁亭记》) A.鸣之而不能通其意(《马说》) B.汝心之固，固不可彻(《愚公移山》) C.徐公不若君之美也 D.此之谓失其本心(《鱼我所欲也》)
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| 11. 难度：中等 | |
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下列选项中的加点实词意义相同的一项是( ) A.坐大厦之下而诵诗书/撰长书以为贽 B.云归而岩穴暝/朝而往，暮而归 C.或异二者之为/一食或尽粟一石 D.从乡之先达执经叩问/东坡右手执卷端
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| 12. 难度：中等 | |
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下列选项中的加点实词意义相同的一项是( ) A.因往晓之/罔不因势象形 B.讲信修睦/乃重修岳阳楼 C.既已知吾知之而问我/既加冠，益慕圣贤之道 D.不宜异同/使内外异法也
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| 13. 难度：中等 | |
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下列选项中的加点实词意义相同的一项是( ) A.臣不胜受恩感激/予观夫巴陵胜状 B.于是入朝见威王/才美不外见 C.又患无硕师名人与游/故患有所不辟也 D.遂许先帝以驱驰/安陵君其许寡人
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| 14. 难度：中等 | |
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下列选项中的加点实词意义相同的一项是( ) A.名之者谁/山不在高，有仙则名 B.今齐地方千里/今南方已定 C.临表涕零/把酒临风 D.非独贤者有是心也/问今是何世
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| 15. 难度：中等 | |
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下列选项中的加点实词意义相同的一项是( ) A.公间其故/温故而知新 B.录毕,走送之/吾与汝毕力平险 C.不敢出一言以复/非复吴下阿蒙 D.自富阳至桐庐一百许里/至霸上及棘门军，直驰入
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| 16. 难度：中等 | |
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下列选项中的加点实词意义相同的一项是( ) A.太守即遣人随其往/康肃笑而遣之 B.具答之/百废具兴 C.太守自谓也/谓其妻曰 D.军士更被甲/同舍生皆被绮绣
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| 17. 难度：中等 | |
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下列选项中的“而”字和例句中的“而”字用法和意义相同的一项是( ) 例句:杂然而前陈者 A.言和而色夷 B.朝而往，暮而归 C.人知从太守游而乐 D.而不知太守之乐其乐也
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| 18. 难度：中等 | |
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下列选项中的“于”字和例句中的“于”字用法和意义相同的一项是( ) 例:生于忧患死于安乐 A.故虽有名马，衹辱于奴隶人之手 B.渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者 C.至于负者歌于途，行者休于树 D.欲有求于我也
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| 19. 难度：中等 | |
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下列选项中的两个句子中加点字用法和意义相同的一项是( ) A.所识穷乏者得我与/子子孙孙无穷匮也 B.我孰与城北徐公美/孰视之，自以为不如 C.四时之景不同，而乐亦无穷也/窥镜而自视，又弗如远甚 D.所欲有甚于生者/皆以美于徐公
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| 20. 难度：中等 | |
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下列选项中的两个句子加点字用法和意义相同的一项是( ) A.庄子与惠子游于濠梁之上/安陵君因使唐雎使于秦 B.万钟于我何加焉/受地于先王，愿终守之 C.而君逆寡人者，轻寡人与/挺剑而起 D.大雪深数尺，足肤皲裂而不知/未有问而不告，求而不得者也
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| 21. 难度：中等 | |
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下列各组句子中,加点词的意义相同的一项是( ) A.寻向所志/寻病终 B.便扶向路/寻向所志 C.有两人铺毡对坐/唐雎对曰 D.不足为外人道也/虽有至道
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| 22. 难度：中等 | |
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下列各组句子中,加点词的意义不相同的一项是( ) A.屠自后断其股/悬梁刺股 B.似与游者相乐/相委而去 C.以咨诹善道/策之不以其道 D.予尝求古仁人之心/尝贻余核舟一
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| 23. 难度：中等 | |
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下列各组句子中,加点词的意义相同的一项是( ) A.死亦我所恶/力恶其不出于身也 B.多会于此/会宾客大宴 C.不以千里称也/先帝称之曰能 D.军中不得驱驰/且欲与常马等不可得
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| 24. 难度：中等 | |
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下列各组句子中,加点词的意义相同的一项是( ) A.吾妻之美我者/皆以美于徐公 B.衣食所安/然后知生于忧患而死于安乐也 C.且焉置土石/乃取一葫芦置于地 D.既出，得其船/出则无敌国外患者
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| 25. 难度：中等 | |
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下列选项中加点字解释有误的一项是( ) A.杂然而前陈者(陈列，摆开) B.卒获有所闻(最终，终于) C.然后能自强也(勉强) D.何苦而不平(愁苦，担心)
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| 26. 难度：中等 | |
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下列各组句子中,加点词的意义或用法相同的一项是( ) A.必先苦其心志/妇啼一何苦 B.得之心而寓之酒也/今为所识穷乏者得我而为之 C.其真无马邪/其正色邪 D.不以物喜，不以己悲/以其境过清，不可久居
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| 27. 难度：中等 | |
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下列选项中“以”字用法与例句相同的一项是( ) 例句:不敢出一言以复 A.以是人多以书假余 B.计日以还 C.属予作文以记之 D.策之不以其道
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| 28. 难度：中等 | |
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对下列加点词含义和用法判断正确的一项是( ) ①以君之力，曾不能损魁父之丘。 ②可以一战，战则请从。 ③其如土石何? ④其真不知马也! A.①与②相同，③与④不同 B.①与②相同，③与④也相同 C.①与②不同，③与④也不同 D.①与②不同，③与④相同
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| 29. 难度：中等 | |
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选出下列加点字意思和用法相同的一项是( ) A.以君为长者/以为顺流下矣 B.可以一战/必以分人 C.家贫，无从致书以观/以塞忠谏之路 D.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也/此殆天所以资将军
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| 30. 难度：中等 | |
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下列各组句子中,加点词的意义或用法相同的一项是( ) A.其一犬坐于前/其人视端容寂 B.安陵君其许寡人/或遇其叱咄 C.其业有不精，德有不成者/其喜洋洋者矣 D.宜付有司论其刑赏/屠自后断其股
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| 31. 难度：中等 | |
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填空 （1）《诫子书》中后人常将其中两句作为“志当存高远”的座右铭。它是：______________________。 （2）菊花，也叫“黄花”，常见于古诗文中。陶渊明吟咏“采菊东篱下，悠然见南山”，周敦颐则感慨“菊之爱，____________”菊花清雅的香气亦隐隐弥漫在李清照的袖间“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”。 （3）习近平主席在讲话中，经常引用古典诗文名句，这展现了他独特的语言风格和人格魅力。在中央党校2013年春季学期开学典礼上，习近平主席就引用了①“__________________”(《论语·雍也》)来说明兴趣是激励学习的最好老师；他还用了②“___________________。”《论语·为政》)来说明学习和思考是相辅相成的关系。 （4）天南地北，别时容易见时难。所以，困于战火的杜甫只能空发“烽火连三月，家书抵万金“的感慨；归期不定的李商隐只能憧憬“_______________________”(《夜雨寄北》)的幸福；兄弟分离的苏轼只能遥寄“______________________”(《水调歌头·明月几时有》)的祝愿。 （5）亚锦赛上，中国女排姑娘不提困难，以“__________________”的雄心，奋力拼搏，终获冠军，重登亚洲之巅。(杜甫《望岳》） （6）潜心读书有四种境界。“__________________”(刘禹锡《陋室铭》)，排除干扰，静下心来，此第一境界；“采菊东篱下，悠然见南山”，沉醉其中，乐而忘我，此第二境界；“__________________________”王安石《登飞来峰》)，登临顶峰，高屋建瓴，此第三境界：“欲穷千里目，更上一层楼”，人生有限，学海无涯，此第四境界。 （7）在古代，诗人常常借飞鸟来表情达意。如王湾《次北固山下》一诗中的 “乡书何处达?”用雁儿送信抒发了对家乡的思念；陶渊明《饮酒(其五)》一诗中的“山气日夕佳，______________。”借鸟儿结伴而归寄托了归返自然的人生理想。 （8）“舟”常见于古代文人骚客笔下，但妙用不同。孟浩然的“______________，端居耻圣明”表达的是深感无人引荐，不能出仕为官，为民谋利的惭愧苦衷；刘禹锡的“__________________，病树前头万木春”表达的是诗人异常达观的态度;李白的“仍怜故乡水，_______________”表达的是诗人对故乡无限留念，依依不舍之情。
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| 32. 难度：困难 | |
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阅读下面的诗歌，完成下列小题。 送梓州李使君① 王维 万壑树参天，千山响杜鹃。山中一夜雨②，树杪③百重泉。 汉女输橦布④，巴人讼芋田。文翁⑤翻教授，不敢倚先贤。 （注释）①李使君：李叔明，先任东川节度使、遂州刺史，后移镇梓州。本诗是王维送参使君入蜀赴任而创作。②“一夜雨”一作“一半雨”。③树杪（miǎo）：树梢。④橦（tóng）布：用木棉织成的布。⑤文翁：汉景帝末年的蜀郡太守，力主兴学，成绩斐然。 1.下列理解或赏析，不正确的两项是（ ）（ ） A.首联实写眼前送别之地的景物，万壑千山，到处是参天的大树，到处是杜鹃的啼声。既有视觉形象，又有听觉感受，读来使人恍如置身其间，大有耳目应接不暇之感。 B.颔联展现了一幅绝妙的奇景：一夜透雨过后，山间飞泉百道，远远望去，好似悬挂在树梢上一般， 充分表现出山势的高峻突兀和山泉的雄奇秀美。 C.作者以欣羡的笔调描绘蜀地山水景物之后，诗的后半转写蜀中民情和使君政事。 D.颈联叙写蜀中民风，是记事；尾联用典，以文翁拟李使君，官同事同，是记人。 E.本诗是一首送别诗，立意重在抒发依依惜别的感伤之情。 2.诗歌首联被评为“千古发端绝唱”，请结合诗句简要赏析。
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| 33. 难度：中等 | |
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晋候之弟扬干乱行曲梁，魏绛①戮其仆②。晋侯怒，谓羊舌赤③曰:“合诸侯，以为荣也。扬干为戮,何辱如之?必杀魏绛，无失也!”对曰:“绛无贰志，事君不辟难，有罪不逃刑。其将来辞，何辱命焉?”言终，魏絳至，授仆人书，将伏剑。士魴、张老止之。公④读其书曰:“臣闻师众以顺为武，军事有死无犯为敬。君合诸候，臣敢不敬?君师不武，执事不敬，罪莫大焉。臣惧其死，以及扬干，无所逃罪。不能致训，至于用钱。臣之罪重敢有不从以怒君心请归死于司寇。”公跣而出，曰:“寡人之言，亲爱也。吾子之讨，军礼也。寡人有弟，弗能教训，寡人之过也。子无重寡人之过，敢以为请。”晋侯以魏绛为能以刑佐民矣，与之礼食⑤，使佐新军。 (选自中华书局《左传》，有删节) [注释]①魏绛:晋国中军司马，主管军法。②仆;指驾车的人。⑧羊舌赤:与后文的士鲂，张老同为晋国大臣。④公:指晋候。⑤礼食:国君在太庙宴请臣子。 1.下列各组句子中，加点词语的含义相同的一项是( ) A.晋侯怒/一怒而诸侯惧(《富贵不能淫》) B.臣闻师众以顺为武/闻之于宋君(《穿井得一人》) C.寡人有弟，弗能教训/吾十有五而志于学(《(论语〉十二章》) D.晋侯之弟扬干乱行曲梁/何陋之有(《陋室铭》) 2.下列对文中画波浪线句子的断句正确的一项是( ) A.臣之罪重/敢有不从以怒/君心请归死于司寇 B.臣之罪重敢有不/从以怒君心/请归死于司寇 C.臣之罪重/敢有不从以怒君心/请归死于司寇 D.臣之罪重敢有不/从以怒君心请归/死于司寇 3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。 (1)绛无贰志，事君不辟难，有罪不逃刑。 (2)子无重寡人之过，敢以为请。 4.下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是( ) A.晋侯在曲梁举行盟会，大会诸侯，扬干扰乱了军队行列，魏绛杀了他的车夫。 B.魏绛不惧晋侯问罪，主动来见晋侯，却遭将士伏击，幸得士鲂、张老二人解救。 C.魏绛认为军中将士要服从命令，宁死也不应触犯军纪，所以一定要从严治军。 D.晋侯了解了魏绛的心意后，承认了自己的过失，不但没有杀魏绛，还重用他。
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| 34. 难度：困难 | ||||||||||||||||
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上一碗米饭的时间 肖复兴 ①入冬后北京最冷的那天晚上，我在一家小饭馆里。正是饭点儿，只剩下靠门口的一张桌子空着，别无选择，我只好坐在了那儿。 ②服务员是位模样儿俊俏的小个子姑娘，拿着个小本子，笑吟吟地站在我的面前，一口外地口音问我:您吃点几什么?我要了三两茴香馅的饺子和一盆西红柿牛腩锅仔。很快，饺子和锅仔都上了来，热气騰腾的扑面撩人，呼啸寒风，便都挡在了窗外了。 ③埋头吃得热乎乎的，觉得忽然有一股冷风吹来，抬头一看，一位老头已经走到我的桌前，也是别无选择地坐了下来。在我的对面坐下来之后，大概看见我正在望着他，老头冲我笑了笑，那笑有些僵硬，不大自然。也许，是为自己一身油渍麻花的破棉袄感到有些羞涩，和这一饭馆衣着光鲜的红男绿女对应得不大谐调。我看不出他有多大年纪，或许还没有我大，只是胡子拉碴的显得有些苍老。我猜想他可能是位农民工，或者刚刚来到北京找活儿的外乡人。 ④他坐在那里，半天也没见服务员过来，便没话找话的和我搭话，指指饺子，问我饺子怎么卖?我告诉他一两三块钱吧。他立刻应了声:这么贵!这时候，那个小个子姑娘拿着小本子走了过来，走到老头的身边，问道:你吃什么?老头望了望她，多少有点几犹豫，最后说:我要一碗米饭。姑娘弯下头在小本子上记下来，又抬起头问:还要什么?老头说:就一碗米饭!姑娘有些奇怪:不再要点儿什么菜?老头这回毫不犹豫地说:一碗米饭就够了。然后补充句:要不麻烦你再给我倒碗开水!姑娘不耐烦了，一转身冲我眉毛一挑，撇了撇嘴，风摆柳枝般走了。 ⑤过了好长时间，也没见姑娘把一碗米饭端上来，更不要说那一碗开水了。我悄悄地望了一眼对面的老头，看得出来，老头有些心急，也有些尴尬，又不知道如何是好，如坐针毡。如果有钱，谁会只要一碗白米饭呢?但如果不是真的饿了，谁又会非得进来忍受白眼和冷漠而只要一碗白米饭呢? ⑥我很想把盘子里的饺子让给老头先垫补一下，但把剩下小半盘的饺子给人家吃，总显得不那么礼貌，有些居高临下。那锅仔我还没有动，可以先让他喝几口，但一想饭还没吃，先让人家喝汤，恐怕也不合适，而且也容易被老头拒绝。 ⑦因此，当姑娘又向这边走来的时候，我远远地冲她招招手，她走了过来，老头看见了她，张着嘴动了动，一定是想问她:我那一碗米饭呢?但如今的小姑娘哪一个好惹?看人下菜碟，已是常态。为了避免尴尬，我先把话抢了过来，对她说:姑娘，你给我上碗米饭!话音刚落，怕她同样嫌弃我也只要一碗米饭，便又加了句:再来三两饺子。姑娘在小本子上记了下来，转身走了。我冲着她的背影喊了句:快点儿呀!她头没有回，扬扬手中的小本说道:行哩! ⑧老头望了望姑娘走去的背影，又望了望我，什么话没有说，似乎是想看看，同样一碗米饭，到底谁的先上来。一下子，让我忽然感觉偌大的饭馆里，仿佛主角只剩下了老头、姑娘和我三个人，三个人彼此的心思颠簸着，纠结着，一时无语却有着不少的潜台词。 ⑨我望了望老头，也没有说话。我是想等这一碗米饭和三两饺子上来，一起给老头，谁家都有老人，谁都有老的时候，谁都有饿的时候，谁都有钱紧甚至是一分钱让尿憋死的时候。老头垂下头，不再看我。我埋下头来，吃那小半盘的剩饺子，也不敢再望他。我不知道此刻他在想什么，但生怕我的目光总落在他的身上会让他觉得尷尬。 ⑩很快，也就是那小半盘剩饺子快要吃完的功夫，只听姑娘一声喊:您的米饭和饺子来了，便把一碗米饭和三两热腾腾的饺子端在我的桌子上，同时也把老头的那一碗米饭端在桌上。可是，抬头的时候，我和姑娘都发现，对面的老头已经不在了。 ⑪其实，只是上一碗米饭的时间。 1.依据文章内容，填写下表
2.请从描写手法的角度赏析第段划线句的表达效果。 老头垂下头，不再看我。我埋下头来，吃那小半盘的剩饺子，也不敢再望他。 3.下列对文章内容的理解和分析，不正确的两项是( ) A.文中的“我”虽不是主要人物，但全文通过“我”的观察、心理活动等，推动故事情节的发展，所以文中的“我”是线索人物。 B.文中说“看人下菜碟，已是常态”，所以，作者对姑娘对待老人的方式是持理解态度的。 C.小说中多次出现“寒风”，既表明天气寒冷，更暗示人心冷漠:同时营造了悲凉的氛围，奠定全文悲凉的情感基调。 D.文章小个子姑娘最后还是给老人端来了米饭，说明她之前只是忘给老人送米饭了，她还是善良的。 E.文中小个子姑娘对“我”和老头的态度截然不同，折射出人情冷暖与人生的不平等，表达了作者对社会人性的思考。 4.小说结尾说:“其实，只是上一碗米饭的时间。”结合全文，说说这句话有哪些内涵。请结合全文和下面的链接材料，谈谈你对社会应该如何对待弱势群体这一问题的看法或感悟。 [链接材料]“公家的地面太干净，俺的鞋子太脏，还是脱掉鞋子，赤脚进公家的厕所好了。”60多岁的农民工易师傅在高新区管委会所在的火炬大厦附近的工地干活，一时内急，到大厦里上厕所，因鞋子太脏,怕弄脏干净的地面，便将鞋子脱下，放在厕所外面。他说:“不能给公家添麻烦，让我进来免费上厕所已经很感激了。”
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