| 1. 难度：简单 | |
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下列词语中的加点字，每对读音都相同的一项是（ ） A.朗润/酝酿 静谧/奥秘 企盼/杞人忧天 B.惩戒/呈报 睫毛/轻捷 寂寞/沉默寡言 C.妥当/铃铛 澹澹/屋檐 益处/见异思迁 D.吝啬/干涩 博学/渊博 草垛/咄咄逼人
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| 2. 难度：简单 | |
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下列词语中书写有误的一项是（ ） A.倜傥 突兀 神采奕奕 B.凯歌 陈列 花团锦簇 C.笠临 质朴 畏罪潜逃 D.姊妹 泥潭 翻来覆去
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| 3. 难度：简单 | |
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古诗文默写。 ①_______，江春入旧年。《次北固山下》 ②夜阑卧听风吹雨，_______。《十一月四日风雨大作》 ③时间都去哪儿了？它在孔子“_______，不舍昼夜”的感叹中；它在李商隐《夜雨寄北》“______，却话巴山夜雨时”的相思里；它在李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“我寄愁心与明月，______”的牵挂中。
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| 4. 难度：简单 | |
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名著阅读。 （1）在《朝花夕拾》中鲁迅先生塑造“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是（ ） A、公正的裁判是在阴间 B、形象好看 C、能勾摄恶人魂魄 D、活泼诙谐 （2）《西游记》中唐僧在枯松涧火云洞落难，徒弟__________ （填人物）最终请来观音菩萨降伏了红孩儿。取得真经返归途中，老鼋作梗让师徒又经受了一次磨难，它作梗的原因是______________________________。
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| 5. 难度：简单 | |
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阅读下面材料，按要求答题。 要熬一锅好粥，首先要有“好米”，米好，是粥好的前提；有了“好米”，还须用“文火”，即要用比较弱的火用心来熬；除此之外，熬粥还要持续，一锅好粥，大约得熬一个小时左右。读书也像熬粥一样，要遵循“好米、文火、持续”三大法则。____，用心细读，持之以恒地读，就能把书的精髓融入到一个人的血脉之中，让人享用不尽，受益无穷。 （1）材料中画线句有语病，请写出修改意见。 _____________________________ （2）在上面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。 ____________________________________________
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| 6. 难度：简单 | |
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在社区组织的推进“全民阅读”活动中，你参与了部分工作。请阅读下面的材料，针对“智能时代，如何读书”这一话题，谈谈你的看法。 材料一：数字阅读有利于迅速获取信息，能对信息资源进行有效的整合与管理，还有利于进行搜寻式阅读。纸质阅读是一种主动性行为，能调动多种感官参与其中，有利于进行深度阅读和持续性阅读。 材料二：俞敏洪始终坚持在适当的时候读纸质书；他还读电子书和碎片化文章，购买了3000多本电子书，收藏了近一万篇微信群的文章。 _____________________________________________________________________
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| 7. 难度：中等 | |
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阅读《植树的牧羊人》节选，完成下面小题。 ①1910年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。我们就这样静静地，在他种的树林里，转悠了一整天。这片树林分为三块，最大的一块，有11公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。 ②这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的，这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。 ③路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！ 1.结合文段内容，谈谈你对文中画线句的理解。 2.“这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样”一句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 3.结合文段内容说说牧羊人要完成这样的奇迹，最需要怎样的精神品质？ 4.结合牧羊人的精神，写出你想创造的“奇迹”，你又将如何去创造你的“奇迹”。
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| 8. 难度：中等 | |
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阅读《“小地主”》，完成下面小题。 ①它歪着脑袋，嘴巴向上翘成45度角——我看不出恐惧和紧张，它的表情就像在示威。可以肯定，这是一只雏鸟，因为它的神态太天真了，有种孩子式的任性。我初见到它时，它正扑腾着翅膀，累得气喘吁吁却收效甚微地停在大树底下。我不知道它是急于成长，趁父母不在就翻窗跳出家门，还是太过淘气，总在试飞练习中逃课才造成今天的危险局面。我弯腰捡起它，它用小翅膀用力拍打着我的手，并发出带着感叹号的抗议，非常反对。如同外婆威胁童年的我“大灰狼来了”以使我听话，我教育它说:“别动，有猫!” ②它的体形比麻雀大，羽色黑灰，我们宿舍为它的身份争论起来，有的说是喜鹊，有的说是乌鸦。我总结，说它是乌鸦的人肯定出于嫉妒。我相信每个人都愿意拥有救助小鸟的机会，只不过这次的幸运落在了我头上。我从感情上不希望它是乌鸦，也许这在鸟类看来是种族歧视的表现。面前摆着小米、菜叶和清水，可它不吃不喝，就在那儿歪着脖子生气，也不知道是生自己的气，还是生我的。我质问它:“凑合吃吧!难道想让我给你满处捉虫子不成？”它一翻白眼，还是不领情，干脆转过头不理我了。根据它的脾气和对食物的挑剔，我给它起名“小地主”。 ③为了让小地主进食，我在洗干净的眼药瓶里装上牛奶，然后我拿着它，像一枚导弹一样向它挤射过来。小地主不知何物，大叫一声——它一张嘴，牛奶就灌进去了。我怕热量不够才放的牛奶，我想大象都能靠喝奶长大，何况你这么个小东西。书上说幼鸟在发育期食量惊人，母鸟辛苦奔波，才能勉强满足它们的胃口。如今，让我像个保姆似的代劳了。由于小地主不配合，吃饭的时候，我不得不找一个人专门掰开它的嘴，我往里填，它吃得满脸都是。它昂着半只眼睛已被糊住的小脸，气愤地盯着我。 ④很快就搞清楚小地主的身份了，因为我们宿舍被它的同类包围了。高高低低的树杈上，站了数十只灰喜鹊，也许不仅它的父母来了，连八竿子打不着的远房亲戚也来了。小地主一看家里来了人，马上趾高气扬，一声又一声地叫起来，也许是告我的状，反正听了它的一番陈述，灰喜鹊们纷纷声色俱厉地指责起来。为了破除扣押人质的嫌疑，我打开纱窗，让小地主自由地站在窗台。显然窗台与树枝之间的距离超过小地主的飞行能力，它张开翅膀，呆了一会儿，又理智地收拢了。灰喜鹊家长们似乎不再怀疑我的清白，当我把小地主重新拿进房间，它们没有表示出什么激烈的举动。 （有删节） 1.“我”为什么给捡来的鸟取名为“小地主”？ 2.第①段中加点的“教育”两个字，表达了作者怎样的情感？请简要分析。 3.本文通过我和“小地主”的交往，体现了我和“小地主”之间的什么情感？ 4.文中许多场景都给读者留下了生动印象，请选择你感触最深的一处，说说留下生动印象的原因。
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| 9. 难度：简单 | |
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阅读《杞人忧天》，完成下面小题。 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 1.下列句子中加点词语意思相同的一项是（ ） A.终日在天中行止 止增笑耳 B.若躇步跐蹈 若屈伸呼吸 C.日月星宿 吾日三省吾身 D.其人舍然大喜 太丘舍去 2.如何理解“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”这句话？ 3.从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思？ 4.你认为杞人的担忧是可笑的吗？杞人的行为对你有什么启发？
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| 10. 难度：中等 | |
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请展开联想和想象，将某一动物、植物或某一历史人物作为主人公，以“采访________”为题，写一个故事。
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| 11. 难度：中等 | |
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有一首歌唱道：“幸福在哪里？朋友啊告诉你：她不在柳荫下,也不在温室里。 她在辛勤的工作中， 她在艰苦的劳动里。……她在精心的耕作中，她在知识的宝库里。” 请以“幸福”为话题自拟题目写一篇作文。 要求：①如果选择题一，先把题目补充完整，然后作文。②立意自定，文体不限，诗歌除外。③文中不得出现真实的校名、地名、人名。④不少于500字。
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