| 1. 难度：简单 | |
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书法是中华民族的艺术瑰宝。请你赏读下面的书法作品，按要求答题。
（1）关于这幅书法作品的字体，下列选项中正确的一项是（ ） A.篆书 B.楷书 C.行书 D.隶书 （2）请用简体楷书将这幅书法作品正确、规范地书写在米字格中。
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| 2. 难度：简单 | |
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阅读下面语段，按要求答题。 ①所谓“绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。这种A （a.生机盎然 b.活力四射）的绿色墙，不但占地面积少，省料省钱，而且在绿化美化市容市貌、减zào防尘、净化空气、调节温度等方面效果卓著，颇受人们欢迎。近年来，我国的上海、天津、广州等地也开始营造绿化带，工厂、学校、机关的四周也建造了大量的植物墙。远tiào近望，只见树木葱茏，B （a.绿荫满地 b.芳草如茵），受到市民的普遍称赞。②建立绿色围墙既可以节约用地，又可以节约造价，还可以增加绿化面积；既可以 ，又可以 ，还可以 。 （1）给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。 ①砌墙（______） ②减zào防尘（______） ③卓著（______） ④远tiào近望（______） （2）结合语境选择合适的成语，将字母序号填写在横线上。 A____ B____ （3）画线句①主要运用了____的说明方法。绿墙的优点是________。 （4）模仿画线句②的句式，用“既可以……又可以……，还可以……。”的句式造句，写出绿墙对我们的益处。 __________
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| 3. 难度：简单 | |
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阅读下面的名著选段，按要求答题。 我想尽一切办法来讨好他们。人民渐渐不大害怕我对他们会有什么危险了。有时候我躺在地上，让五六个人在我的手掌上跳舞。后来男孩子和女孩子也就敢走到我跟前来，在我的头发里捉迷藏了。 以上文段节选自____的著作《____》。
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| 4. 难度：中等 | |
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下面是某同学向学校递交的一封入团申请书，请仔细阅读，按要求答题。
申请书 敬爱的椰林中学团支部： ① 。②共青团是党的忠实助手，是一所马克思主义的大学校。③由于团支部的热情帮助，我逐渐认识到自身存在的缺点。④我感谢团组织衷心地对我的关怀和帮助。⑤我决心以共青团员的标准严格要求自己，以优秀共青团员为榜样，刻苦学习，争取做一个合格的共青团员。 ⑥最后，我再一次请求团组织接受我的入团申请，我决不会辜负团组织的期望。 此致 敬礼 申请人：××× ×年×月×日 （1）这封信格式上有一处错误，请写出修改意见。 （2）这封信中的第 句有语病，应改为 。 （3）这封信没有交代申请的内容，请在横线上补充完整。
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| 5. 难度：简单 | |
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古诗文默写。 （1）________，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （2）________，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） （3）________，在河之洲。（《诗经》） （4）不以物喜，________。（范仲淹《岳阳楼记》） （5）晏殊的《浣溪沙》一词中，将自然现象与人的感受巧妙结合，委婉含蓄地抒写了伤别怀旧之情的句子是：________，________。 （6）________，佳木秀而繁阴，________，水落而石出者，山间之四时也。（《醉翁亭记》）
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| 6. 难度：简单 | |
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古诗词阅读。 相见欢 李煜 无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。 1.词上阕写月景，“______”一句点明了季节，渲染了____的气氛。 2.请赏析“剪不断，理还乱，是离愁”一句。
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| 7. 难度：困难 | |
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阅读下面甲、乙两段文言文，按要求作答。 （甲文）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） （乙文）北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。 《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。” 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （庄子《逍遥游》） 1.请给下面的加点字注音。 （1）欲颓（________） （2）与其奇者（________） （3）徙于南冥（________） （4）抟扶摇（________） 2.解释下列加点的词语。 （1）五色交辉（________） （2）晓雾将歇（________） （3）垂天之云（________） （4）志怪者也（________） 3.把下列句子翻译成现代汉语。 （1）山川之美，古来共谈。 （2）其正色邪？其远而无所至极邪？ 4.庄子和陶弘景都是道教思想家，庄子注重内心的逍遥自由，而陶弘景渴求的是精神上的超脱。甲文作者借山川之美表达了怎样的思想感情和人生追求呢？乙文鲲鹏这个形象给了我们怎样的启发？
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| 8. 难度：中等 | |
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阅读《绿》一文的片段，完成下列小题。 梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了。秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。——那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女，她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹，她必明眸善睐了。我舍不得你，我怎么会舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我从此叫你“女儿绿”，好么？ 1.用简要的语言概括梅雨潭水色和水光的特点。（不超出10个字） 2.作者通过比喻写“梅雨潭的绿”的质地色彩后，又如何写“绿”恰到好处的？ 3.从用词的角度赏析下面的句子。 梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。 4.作者为什么说“我的心中已没有瀑布了”？ 5.作者描写梅雨潭的绿时蕴含了哪些感情？
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| 9. 难度：中等 | |
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阅读下面的文章，完成下列小题。 学会放弃 ①“识时务者为俊杰”这句至理名言，历来被视为有逃避变节的嫌疑，其实不然。小到个人的自我设计，大到国家的大政方针，随着内部条件和外部环境的变化，难免要作出调整，改变，甚至于不得不放弃。知难而进者固然可喜；审时度势，选择放弃更难能可贵！ ②鲁迅是万人敬仰的大文豪。他曾经选择了学医救国的道路。但当他认识到要拯救中华，只有先拯救国人那麻木的灵魂时，便毅然放弃了他的最初选择，弃医从文，拿起笔杆子同敌人作殊死斗争。试想，如果没有他的放弃，无数的国民能战胜愚昧，争来今天的幸福生活吗？可见，放弃可以使生命得到升华，甚至可以造福万民。放弃也是一种大智。 ③今天的放弃是为了明天的得到。干事业的人不会计较一时的得失。苦苦的挽留夕阳，是傻人；久久的感伤春光，是蠢人。什么也不放弃的人，往往会失去更珍贵的东西。舍不得家庭的温馨，就会羁绊起程的脚步；迷恋手中的鲜花，很可能就耽误了你美好的青春。 ④人生旅途上要学会珍惜，珍惜自己在事业上取得的哪怕是极其微小的成绩和荣誉，因为任何微小的成绩和荣誉都来之不易，都曾经为之付出过艰辛。俗话说“聚沙成塔”，“滴水成冰”，都含有“积少成多”这样一个简单朴素的辩证法。我们在前进过程中的每一个进步，都是可贵的。 ⑤然而，人生路途上只学会珍惜是不够的，还要学会放弃。这个放弃不是通常说的去掉，他的特定含义是，提醒自己不要过于迷恋已经取得的哪怕是相当显著的成绩和荣誉，不要因为对已经取得的成绩和荣誉沾沾自喜而耽误了向前赶路，去摘取更为辉煌的人生成果。俗语“山外有山，楼外有楼”就是告诫人们不要自满，不要停止继续进取的步伐。 ⑥泰戈尔在《飞鸟集》中写道：“只管走过去，不要逗留着去采了花朵来保存，因为一路上，花朵会继续开放的。”为了采集眼前的花朵而花费太多的时间和精力是不值得的，道路正长，前面尚有更多的花朵，让我们一路走下去。 ⑦曾经有这样一个故事：古时候，一个少年背负着一个沙锅前行，不小心绳子断了，沙锅也掉到地上碎了，可是少年头也不回的继续前行。路人喊住少年问：“你不知道你的沙锅碎了吗？”少年回答：“知道。”路人又问：“那为什么不回头看看？”少年说：“已经碎了，回头何益？”说罢继续赶路。听完这个故事，不知道你有没有一点感悟。这个少年是对的，既然沙锅已经碎了，回头看了又看有什么用呢？ ⑧这正如人生中的许多失败一样，已经无法挽回，再去惋惜悔恨也于事无补。与其在病苦中挣扎浪费时间，还不如重新找到一个目标，再一次奋发努力。还是让我们学会放弃吧！像那个少年一样。不要因为失败而做无谓的自责和叹息。当我们真正学会放弃时，才会发现那才是一种真正的超越，一种真正的战胜自我的强者姿态。 ⑨也许有时我们只看到了放弃时的痛苦，而忘记了那些如果我们不放弃就会得到的更大的痛苦。所以我们要学会放弃。 1.本文的中心论点是什么？ 2.第①段引用名言在文中有什么作用？ 3.第②段、第⑥段分别运用了什么论证方法？有什么作用？ 4.下面四句名言中，不能够证明本文的中心论点的一项是（ ） A.人不可有傲气，但不可无傲骨。——徐悲鸿 B.鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。——《孟子》 C.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天详 D.舍得，舍得，有舍才有得。——佛经 5.请结合文章内容谈谈你对文中划线句子的理解。
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| 10. 难度：困难 | |
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阅读下面材料，按要求作文。 王羲之学“书”，在广袤平原中感受“横”的舒展，在深山古藤上感受“竖”的坚韧。观察、体验，他的书法已不再是简单的笔画与结构。 孔子学琴，在反复弹奏中思考乐曲的奥妙，在乐声中领悟曲作者高尚的追求。思考、领悟，他的思想在音乐中升华。 李时珍学医，在质疑声中研读前人书典，在遍尝百草中验证真伪。质疑、实践，他的仁心已超越医术本身。 …… 学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的！ 以上材料引起你哪些回忆？引发了你哪些思考？请自拟问题，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。
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| 11. 难度：困难 | |
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根据下面语境，展开联想和想象，设计出合理的情节，将语段扩写成一篇记叙文。 小猴子有一个小麻烦，他去找了松鼠，松鼠没等他说完话就要送给他一罐松子。他去找了啄木鸟，啄木鸟没等他说完就要送他饼干。狮子、长颈鹿、大象……所有的小动物听说他有一个小麻烦都要给他东西，可是小猴子要的不是这些。直到小猴子遇到一只小蜜蜂，小蜜蜂倾听了小猴子的话，小猴子立刻觉得心情好多了。 请发挥想象力，写成一篇记叙文。 要求：①自拟题目；②字迹工整，书写规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、地名、校名。
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