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根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 又到了草长yīng飞的季节，适逢全国上下防控疫情的严jùn时期，今年的清明格外特殊——全国哀悼日。4月4日10时起，全国人民默哀3分钟，一片静mù中，耳边响起长鸣的防空警报声，所有人都低下头jiān默不语，向新冠肺炎疫情牺牲烈士和逝世同胞深切哀悼。这一天，国旗为平凡的英雄而降，更是尊严为生命而上升的时候。
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下列标点符号使用正确的一项是( ) A.头顶，晴空如洗，白云似梦，身边，鸟语如歌，鲜花似锦。 B.中国园林桥梁，形式丰富多姿，有梁式桥、拱桥、浮桥、廊桥、亭桥等…… C.“小时了了，大未必佳。”孔融立即回应道：“想君小时，必当了了。” D.《最后一次讲演》选自《闻一多全集》第三卷。(生活·读书·新知三联书店1982年版)
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下列加点的成语使用正确的一项是( ) A.为争夺未来5G市场，全球各大通讯公司前仆后继，加紧布局。 B.虽然这道题比较难，但是在老师的反复讲解下，同学们终于大彻大悟了。 C.闻一多先生的最后一次演讲，动人心，鼓斗志，目空一切，声震天地。 D.奋战在抗击肺炎疫情一线的医务工作者们，用精益求精的职业品质，彰显着“工匠精神”。
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根据提示补写名句或填写课文原句。 ①凄神寒骨，___________________。 ②_______________，君子好逑。 ③气蒸云梦泽，_______________。 ④_______________，悠悠我心。 ⑤蒹葭萋萋，_______________。 ⑥_______________，设酒杀鸡作食。 ⑦2020年2月，日本汉语水平考试事务所捐赠给湖北20000个口罩和一批红外体温计，物资外包装的标签上写着八个字：“山川异域，风月同天”。意思是虽然身处两地，但心心相连，悲喜相通。与此句有异曲同工之妙的句子是《送杜少府之任蜀州》中的“_______________，_______________。”
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阅读《傅雷家书》选段，回答问题。 1956年2月29日夜 亲爱的孩子： 昨天整理你的信，又有些感想。 关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会…… 比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣……这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了…… (1)在这封家书中，傅雷为什么多次提到莫扎特？ (2)下列关于名著的理解错误的一项是： A.《傅雷家书》是一部“最好的艺术学徒修养读物”，也是经典的“教子篇”。 B.傅雷告诫儿子，过多的音乐会能麻痹人的感觉，使表演缺少生气与新鲜感，常此以往，大有成为钢琴匠，甚至奏琴的机器的危险。 C.傅雷在《傅雷家书》中表明了自己的生活准则，即学问第一，真理第一，艺术第一，爱情第二。 D.《傅雷家书》是一部日记体式作品，它通过日记这种形式与远在海外的儿子进行交流。
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| 6. 难度：简单 | |
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综合实践活动。 2020年春节在不平凡中度过，新冠病毒肺炎疫情肆虐全球。八年级某班开展了内容丰富的“战‘疫’综合实践活动”，活动中有一些问题，请你参与解决。 (1)（致敬逆行者）面对一场生与死的考验，却有一群最美逆行者，义无反顾奔赴疫情第一线， 甲同学准备现场书写两句宣传标语赞颂他们的奉献精神，请你选出最恰当的一项： A.疫情当前不添乱，待在家里莫乱转。 B.用驰援彰显大爱，以平凡成就伟大。 C.疫情就是命令，防疫就是责任。 D.防范疫情勿侥幸，人人有责当重视。 (2)（别样中国年）春节是中国传统佳节中最热闹的一个节日，走亲访友、大宴宾客，铺张浪费很多。但是由于疫情，今年过年开启了“家里蹲”模式。请你为“低碳拜年”写出一条合理化建议。 (3)（我们在行动）4月7日我校初二年级开学复课，学校为严格落实防控工作各个环节，让学生安全有序入校，要求家长接送学生时隔开安全距离，不聚集等候。平常负责接送你的奶奶很不理解，请你晓之以理，动之以情地说服她服从学校安排。
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| 7. 难度：中等 | |
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阅读李商隐的诗歌《菊》，完成小题。 暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。陶令篱边色，罗含宅里香①。 几时禁重露，实是怯残阳。愿泛金鹦鹉②，升君白玉堂。 （注）①《晋书·罗含传》：“及致仕还家，阶庭忽兰菊从生，以为德行之感焉。”②金鹦鹉：金制的状如鹦鹉螺的酒杯。③白玉堂：指豪华的厅堂，喻朝廷。 (1)诗的前四句描写了菊怎样的特点？请结合诗句简要分析。 (2)本诗主要运用了什么表现手法，表达了诗人什么样的思想感情？
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| 8. 难度：中等 | |
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阅读下面的文言文，完成下面小题。 庞公者，南郡襄阳人也。居岘山之南，未尝入城府。夫妻相敬如宾。荆州刺史刘表数延请，不能屈①，乃就候之，谓曰：“夫保全一身，孰若保全天下乎？” 庞公笑曰:“鸿鹄巢于高林之上，暮而得所栖;鼋鼍②穴于深渊之下，夕而得所宿。夫趣舍行止，亦人之巢穴也。且各得其栖宿而已，天下非所保也。”因释耕于垄上，而妻子耘于前。表指而问曰:“先生苦居畎亩而不肯官禄，后世何以遗子孙乎?”庞公曰:“世人皆遗之以危，今独遗之以安，虽所遗不同，未为无所遗也。”表叹息而去。后遂携其妻子登鹿门山，因采药不反。 (节选自《后汉书·逸民列传》) （注）①不能屈：意思是不能使庞公屈就侯爵之位。②鼋鼍(yuántuó)：大鳖。 1.根据要求，完成下列两小题。 (1)解释下列句中加点词的意思。 ①荆州刺史刘表数延请（____________） ②鸿鹄巢于高林之上（______________） ③后世何以遗子孙乎 （____________） ④因采药不反 （______________） (2)与“表叹息而去”中的“而”的用法相同的一项是（______） A.潭西南而望(《小石潭记》) B.乃记之而去(《小石潭记》) C.而竖起左膝(《核舟记》) D.而计其长曾不盈寸(《核舟记》) 2.用“／”标出下列句子的两处朗读停顿。 鼋 鼍 穴 于 深 渊 之 下 3.翻译下列句子。 (1)夫保全一身，孰若保全天下乎？ (2)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。(《记承天寺夜游》) 4.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A.庞公是一位避世隐居的高人，自食其力，从没有进过城府。 B.荆州刺史刘表去请庞公出山。特意带了很多钱财表示城意。 C.庞公不愿做官，运用比喻给刘表讲了一番人各有志的道理。 D.庞公的妻子也是一位不慕荣华富贵的人，与庞公志趣相投。
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| 9. 难度：简单 | |
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阅读《基因疗法离我们还有多远》，完成下面小题。 ①自1928年英国细菌学家弗莱明发现青霉素，到首次在医学上应用，花了13年时间。基因疗法也像青霉素等药物的发现、发明一样，不可避免地经历着曲折起伏的过程。因普通药物和传统疗法的局限性，生物制药公司从20世纪末开始把目光投向基因疗法。近年来，基因疗法更成为业内热门的领域之一，因为它很可能成为癌症的终结者。 ②人类的许多疾病，包括癌症，都是由我们身体细胞内的基因缺陷造成的。就像盖房子必须要依赖图纸一样，构建我们复杂的躯体，也需要各种“图纸”，这就是基因蓝图。它们允许细胞制造出相应的蛋白质，这些蛋白质再来控制应有的功能。如果基因发生突变，蛋白质就会随之改变，不再按照正常的方式工作。而基因疗法，就是试图通过修补失效的基因，达到治愈疾病的目的。 ③基因疗法目前还处在“物以稀为贵”的时期。最典型的案例是，2015年德国医生伊丽莎白•泰森为病人做了脂蛋白脂酶缺乏症的基因治疗，疗效很好，但十分昂贵——一次治疗就花费了一百万美元，而且这种疗法仅针对一个人，只使用一次，成本非常高。 ④基因疗法对遗传病的治疗有着巨大的潜力，可以预测，不久的将来，一定会有更多的疗法向公众开放。2016年4月，欧洲部分国家为一些修复免疫系统的基因疗法开了“绿灯”。2017年，治疗失明的基因疗法也将在美国通过商业许可。 ⑤不过，基因疗法的风险还是很大的。据行业杂志《基因工程与生物技术新闻》报道，前不久，就有三位患脑瘤的病人因服用基因试验药物而相继死亡。无可罝疑，任何一种成熟可靠的药物或治疗手段都需要经过一代、几代人的努力，甚至是以很多生命的代价换来的。我们热切期盼着安全、廉价的基因疗法能早日造福人类。 (选自《知识就是力量》，略有删改) 1.下面对本文的理解分析，不正确的一项是( ) A.本文既介绍科学原理，又列举事实事例，向读者普及了基因疗法的相关知识。 B.第①段运用作比较的说明方法，说明基因疗法也像青霉素一样会很快应用于临床实践。 C.第②段将基因蓝图比作“图纸”，生动地说明它对构建我们复杂的躯体有着重要作用。 D.第⑤段中补充说明了目前基因疗法的风险大，使说明内容更为全面。 2.请从说明文语言的角度，体会下句中加点词语的表达效果。 近年来，基因疗法更成为业内热门的领域之一，因为它很可能成为癌症的终结者。 3.第③自然段用了________和________的说明方法，具体准确地说明了___________。
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| 10. 难度：中等 | |
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阅读王广军的《上坡》，完成下面小题。 ①他的父亲在一个煤球厂做工，每天拉一辆板车挨家挨户地送煤球。马上就要高考了，父亲却累病了，他不得不回到家里。 ②这天一早，母亲来到他屋里，几次欲言又止，但还是说了，你父亲感冒了，你就替他出一天工吧，有两户人家等着用煤球。他没有说话，心里感到一阵刺痛，起身去了厂里。 ③他拉起板车，装上了1000块煤球，又从老板那里问了用户的地址和姓名，就上了路。地点在邻村，也就五里多路，用不了半天就可以回来了。出村时，他始终低着头，担心会遇到村里的熟人。他甚至感觉到有人想和他说话或用异样的目光看着自己，背上如针刺一般。 ④出了村，他长出了一口气。这时才感觉拉板车有点费力，路上坑坑洼洼，他需十分小心才行，因为刚出厂的煤球不结实，如果颠一下，很容易破碎。父亲就是成年累月地干着这样的活儿，才挣出了自己的学费，他突然感到深深的愧疚。 ⑤进了邻村，前面出现了一个不大不小的坡，他犯起难来，自己能上去吗？如果万一上不去或者再倒回来，煤球岂不全部要摔坏吗？他在坡前停了下来，张望着，很想求助路人推一下，但又不认识他们，如果人家拒绝，该是多么难堪啊！ ⑥时间一分一秒地过去，他有些焦急起来，这样等下去不是办法，只能求人帮忙了。这时，从对面坡上走来一位上年纪的老人。他心头一阵欣喜，有年纪的人都很善良的，就求他吧。可等那人走近了，他却猛地转过身并蹲下了身子，深深地埋下了头。 ⑦来人是他的初中老师！他清楚地记得，老师对他很好，在读初三时，他曾一度失去信心，连学都不想上了，正是老师经常找他谈心，鼓励他说，你是一个很有潜力的学生…… ⑧他明显地感觉到老师已经来到了身边，尽管他低着头，肯定被老师认出了。但是，老师什么也没有问，只是说：“上吧，我帮你推。”他只好站起身，冲老师笑了一下，心底充满了感激。他深深地吸了一口气，把板车的拉带挂在肩上，运足了力气。有老师帮忙，他心里有底了。 ⑨上坡到一半的时候，他明显感到了吃力，每迈一步都很费劲，但他咬着牙，憋足了劲儿，一步步艰难地爬行。他想，幸亏有老师给推着，靠自己是无论如何也上不去的。 ⑩快到坡顶的时候，坡也陡了，都有些迈不动步了，甚至板车要停下来。就听老师喊，加油！用力！拉带深深陷进他的肩膀，豆粒大的汗珠子不停地落下，他又俯低了身子，咬了咬牙，终于把坡上去了。 ⑪上坡后，他先是喘了一阵子气，才稳下心神。然后，他感激地道谢：“谢谢老师！”老师很平静地对他说：“我根本没有帮你，是你自己拉上来的，我只是在车后跟着而已。”他吃惊地望着老师，老师冲他摊开双手。果然，老师的两只手上居然连一点煤灰也没有。 ⑫“你能行，要相信自己！”老师对他说完这句话就走了。望着远去的背影，他反复咀嚼着老师的那句话，不由得泪眼蒙眬起来。 (摘自《润·文摘》2017年第7期) 1.文章围绕拉煤展开叙述，根据文意，在空白处依次补充相应的内容。 母亲让儿子拉煤→①_______，老师主动帮忙推煤→②_______ 2.从修辞的角度分析下句的表达效果。 他甚至感觉到有人想和他说话或用异样的目光看着自己，背上如针刺一般。 3.结合选文，分析标题“上坡”的含义。 4.阅读下面的链接材料，并回答问题。 （链接）树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。／羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。／东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。／手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河 ——《回延安》 本文第⑦段划线句子与链接材料都运用了什么叙述顺序？作用上有什么不同？
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| 11. 难度：简单 | |
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请以“肩膀”为题，写一篇600字以上的文章。 要求：(1)感情真挚，不得抄袭。(2)不得出现真实校名、人名。(3)书写工整规范。
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