| 1. 难度：简单 | |
|
对联是汉语独有的文学形式，书法是民族文化的瑰宝，二者结合更具有无穷魅力。请赏读下面这副对联，并用简化楷体将其正确、规范地书写在田字格内。
|
|
| 2. 难度：简单 | |
|
用诗文原句填空。 （1）水何澹澹，________。（曹操《观沧海》） （2）________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） （3）________，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》） （4）回乐烽前沙似雪，________。（李益《夜上受降城闻笛》） （5）________，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） （6）“________”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》） （7）油蛉在这里低唱，________。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） （8）古诗词中多有抒发思乡怀友之情的诗句。“明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户”，这是晏殊《蝶恋花》中主人公对月彻夜无眠的思念；“________，________”这是李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借月抒发自己对朋友远行的关怀和思念；“________，________”这是马致远在《天净沙·秋思》中抒发了自己的思乡之情。
|
|
| 3. 难度：简单 | |
|
下列加点字的字形和注音全对的一项是（ ） A.粗广（guǎng） 难堪（kàn） 棱镜（léng） 人声鼎沸（fèi） B.瘫痪（tān） 倜傥（tì） 搓捻（cuō） 花团锦簇（cù） C.狼贝（bèi） 云宵（xiāo） 诀别（jué） 众目睽睽（kuí） D.企盼（qí） 屋檐（yán） 弹簧（huáng） 煞有介事（shà）
|
|
| 4. 难度：中等 | |
|
下列句子中加点的成语运用不正确的一项是( ) A. 连老师都做不出来的题，这位新同学两分钟就算出来了，我对他的敬佩之情油然而生。 B. 班主任目光犀利，声音低沉，带着一种不可抗拒的力量。 C. 雾霾天气导致所有事物看起来都迷迷糊糊的。 D. 我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
|
|
| 5. 难度：简单 | |
|
请用“轻吻”并运用拟人手法在横线上写上一句话。 阳光搂抱着大地，________；这般的柔情有什么意义，如果你不关爱我？
|
|
| 6. 难度：中等 | |
|
春天是四季中惹人情思的季节。七年级（1）班打算开展“我爱四季”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）读材料，找出表述有误的一项是（_________）
（注）甲骨文“ A.现在使用的汉字是从甲骨文、金文演变而来的。 B.甲骨文的“春”，写作“ C.汉字的构成方式有象形、指事、会意、形声等，“春”、“洋”和“羊”都是形声字。 D.隶书确定了汉字以水平垂直线条为基本元素的方形结构。 （2）请在以下诗句中，选出描写春天景色的句子是（__________） A.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 B.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蚌。 C.忽如一夜春风米，千树万树梨花开。 D.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 （3）古人描写景物，由于观察细致入微，留下了许多住句。有的一字传神，生动地表达出人的某种感觉。请写出下列诗中加点字所体现出的人体感觉。 ①春风又绿江南岸（___________） ②踏花归来马蹄香（___________） ③处处闻啼鸟（_______________） ④天街小雨润如酥（___________）
|
|
| 7. 难度：中等 | |
|
读语段，找出表述有误的一项是（ ） 喜欢看雨。看它飘飘洒洒，看它纤纤细细，看它烟雨蒙蒙茶。此时的雨是一种意境的美，如江南的小巷，玲珑而别致。喜欢看雨。看它扯天扯地淋清尽致，看它肆意汪洋千条万缕，看它不停不歇地前赴后继。此时的雨，是一种气势磅礴的喧哗，如奔泻的瀑流，雄伟而壮观。喜欢看雨。看它一拨儿一拨儿地贯穿而下；看它一片儿一片儿地迷蒙而来，看它一茬儿一茬儿地急急而洒。此时的雨，是你追我赶的激进，如赛场的热烈，酣畅而淋漓。 A. 语段中的加点词“烟雨”“江南”“赛场”都是名词。 B. 语段中画横线的句子运用了比喻的修辞手法，写出了雨雄伟壮观的特点。 C. 语段中的雨是时而玲珑别致，时而雄伟壮观，时而酣畅淋漓。 D. 朗读画浪线的句子时，应当用轻缓、舒畅的语调来读。
|
|
| 8. 难度：简单 | |
|
下面的文学常识表述有误的一项是（ ） A.立春是二十四节气中的第一个节气，又名岁首、立春节、正月节等，立春既是岁之首，亦是春季的开始。立，是“开始”之意；春，代表着温暖、生长。 B.曹操，字孟德，东汉末著名政治家、军事家、诗人，《龟虽寿》中“日月之行，如初其中；星汉灿烂，若出其里”通过写实来表达自己的政治抱负。 C.古代贵右贱左，故将贬官称为“左迁”。 D.《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍子，现代作家、语言艺术大师。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
|
|
| 9. 难度：中等 | |
|
阅读《朝花夕拾》语段，回答文后问题。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？ （1）“我似乎从头上浇了一盆冷水”表达了“我”怎样的心情？ （2）儿时的我认为父亲是一个怎样的人？
|
|
| 10. 难度：困难 | |
|
阅读下面一首诗，完成下列小题。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 1.“影入平羌江水流”中“入”和“流”有什么表达效果？ 2.全诗抒发了诗人怎样的思想感情？
|
|
| 11. 难度：中等 | |
|
阅读下面的文言文，完成下列小题。 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（《学而》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 1.解释下列加点的词。 （1）思而不学则殆（________） （2）知之者不如好之者（________） （3）饭疏食（________） （4）不亦说乎（________） 2.用现代汉语翻译下面的句子。 （1）人不知而不愠，不亦君子乎？ （2）不义而富且贵，于我如浮云。 3.请用简练的语言概括上述选段中有关“学习”方面的观点。
|
|
| 12. 难度：中等 | |
|
阅读课内选文片段，完成文后问题。 A不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 B冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 1.A段中作者调动了哪些感官来对百草园进行描写？请结合文段列举两个句子进行分析。 2.B段文字的最大特点就是用词准确精练，请把一系列动词找出来，并说说这些词语有什么表达效果？ 3.作者说百草园是我的乐园，在A、B两段中，“乐”体现在哪里？
|
|
| 13. 难度：困难 | |
|
阅读下文，完成文后问题。 第十一根红布条 麻子爷爷低矮的旧茅屋，坐落在村子后边，四周都是树和藤蔓。他满脸黑麻子，个头矮，还驼背。他总是独自一人，很少从那片树林子走出来。只有在小孩子落水后需要抢救的时候，人们才忽然想起他，才想起他的独角牛！ 落水的孩子被捞上来，进行一番紧张的抢救。这地方上的抢救方法很特别：牵一头牛来，把孩子横在牛背上，然后让牛不停地在打谷场上跑动。那牛一颠一颠的，背上的孩子也跟着一下一下地跳动，这大概是起到人工呼吸的作用吧？ 只要有孩子落水，便立即听见人们大声吵嚷着：“快！牵麻子爷爷的独角牛！” 这是发了秋水后的一个下午。太阳在阴了半个月的天空出现了，照着水满得就要往外溢的河流。芦苇浸泡在水里，只有穗子晃动。四下里有人喊：“有孩子落水啦！”打鱼的叔叔把这个孩子抱上岸，河边上已围满了人。有人忽然认出了这个孩子：“亮仔！”有人想起来了：“快去牵麻子爷爷的独角牛！”一个小伙子箭一般射向村后那片林子。 麻子爷爷用劲地抬着发硬无力的双腿，虽然踉踉跄跄，但还是跑出出乎寻常的速度。他的眼睛不看脚下坑洼不平的路，却死死盯着朝打谷场涌去的人群！当把亮仔抱到打谷场，麻子爷爷把他的牛也牵到了。 “放！”还没等独角牛站稳，人们就把亮仔横趴到它的背上。麻子爷爷紧紧地抓住牛绳，用那对混浊的眼睛望着它的眼睛。牛忽然走动了，慢慢地，沿着打谷场的边沿。亮仔的妈妈用沙哑的声音呼唤着：“亮仔，乖乖，回来吧！”麻子爷爷牵着的独角牛真的越跑越快了。它低着头，沿着打谷场转着，一会工夫，蹄印叠蹄印，土场上扬起灰尘来。 独角牛老了，跑了一阵，嘴里往外溢白沫，鼻子喷粗气。但它似乎明白人的心情，不肯放慢脚步，拼命地跑着。麻子爷爷脸色发灰，尖尖的下颌不停地滴着汗珠，他咬着牙，拼命搬动着那双老腿，不时地闭起眼睛，脸上满是痛苦。跑呀，跑呀，牛背上的亮仔突然吐出一口水来，紧接着“哇”地一声哭了。“亮仔！”人们欢呼起来。孩子们高兴地抱成一团。亮仔的妈妈向亮仔扑去。 独角牛站住了。麻子爷爷抬头看了一眼活过来的亮仔，手一松，牛绳落在地上。他用手捂着脑门，朝前走着，大概是想去歇一会，可是力气全部耗尽，摇晃了几下，扑倒在地上。 现在所有的人都围着亮仔。这孩子在妈妈的怀里慢慢睁开了眼睛。妈妈突然把他的头按到自己的怀里大哭起来，小亮仔自己也哭了，好不伤心。 独角牛在一旁“哞哞”叫起来。“拴根红布条吧！”一位大爷说。这里的风俗，凡是在牛救活孩子以后，这个孩子家都要在牛角上拴根红布条。是认为这头牛救了孩子光荣？还是对上苍表示谢意而挂红呢？ 亮仔的妈妈庄重地把一根红布条拴到了独角牛的那根长长的独角上。 独角牛“哞哞”地对着天空叫起来，并在草垛下来回走动，尾巴不停地甩着。 “噢，麻子爷爷！”人们突然想起他来了，有人便走过来，叫他，“麻子爷爷！” 麻子爷爷背靠草垛，脸斜冲着天空，垂着两只软而无力的胳膊，合着眼睛。那张麻脸上的汗水已经被吹干，留下一道白色的汗迹。一个老人突然从麻子爷爷的脸上发现了什么，连忙推开众人，走到麻子爷爷面前，把手放到鼻子底下。大家看见老爷爷的手忽然控制不住地颤抖起来。打谷场上顿时一片寂静。 人们看着他：他的身体因衰老而缩小了，灰白的寸发上沾着草屑，脸庞清瘦，因为太瘦，牙床外凸，微微露出发黄的牙齿，整个面部还隐隐显出刚才拼搏着牵动独角牛而留下的痛苦！ 独角牛先是在打谷场上乱蹦乱跳，然后一动不动地卧在麻子爷爷的身边。它的双眼分明汪着洁净的水。 独角牛后来失踪了。几天后，几个孩子驾船捕鱼去，在滩头发现它死了，一半在滩上，一半在水中。人们一致认为，它是想游过河去的。麻子爷爷埋葬在对岸的野地里，后来游到河中心，它大概没有力气了，被水淹死了。 它的那只独角朝天竖着，拴在它角上的第十一根鲜艳的红布条，在河上吹来的风里飘动着…… （节选自曹文轩《甜橙树》，有删改） 1.阅读文章，请概述选文的故事内容。 2.揣摩文中画线句，完成下列题目。 （1）麻子爷爷脸色发灰，尖尖的下颌不停地滴着汗珠，他咬着牙，……不时地闭起眼睛，脸上满是痛苦。（这是什么描写？有什么作用？） （2）独角牛“哞哞”地对着天空叫起来，并在草垛下来回走动，尾巴不停地甩着。（对独角牛的描写可否删去？为什么？） 3.结合文章内容，说说麻子爷爷是一个怎样的人。 4.文章最后一段写“它的那只独角朝天竖着，拴在它角上的第十一根鲜艳的红布条，在河上吹来的风里飘动着……”有何作用？
|
|
| 14. 难度：中等 | |
|
写作。 在我们身边，有很多看似平凡其实并不平凡的人，如朝夕相处的亲人、传道授业的老师、情同手足的朋友，甚至有清洁工、看门人、小商贩……他们没有特殊的身份、显赫的地位、伟大的事业，他们平凡普通，看似微不足道，如一粒尘埃。但在他们身上，我们却能看到世间的真善美，体会到一种不平凡的力量。 请以“我读懂了 ”为题目，写一篇记叙文（先将题目补充完整）。 要求：（1）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（2）抓住人物特点，进行细致描写，表现人物形象和精神品质；（3）不少于600字的记叙文。
|
|
